大班科學(xué)活動(dòng)從植物身上找到水教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)從植物身上找到水教案反思大班科學(xué)活動(dòng)從植物身上找到水教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，明白人和動(dòng)植物都離不開水，愿意參與科學(xué)探究活動(dòng)，能用自己想象的方法去查找藏在植物體內(nèi)的水，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看從植物身上找到水教案吧。設(shè)計(jì)理念：通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒思索問題，激發(fā)幼兒探究的熱忱。以此活動(dòng)讓幼兒感受到活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量制造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與勝利的喜悅。教材分析：此活

2、動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識(shí)已有肯定的了解，并且對這些活動(dòng)有著很高的探究主動(dòng)性?；顒?dòng)由故事設(shè)疑、激發(fā)探究愛好，引出課題幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)師、幼共同總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采納講故事引起幼兒思索，商量清晰、連貫地描述探究的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、工具：榨汁機(jī)（1臺(tái)）。小木板（2個(gè)），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個(gè)（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個(gè)，以上物品全部裝在一個(gè)小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?；@底墊塑料布，預(yù)防汁水滴

3、漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。教學(xué)過程：1、故事設(shè)疑，激發(fā)探究愛好，引出探究的課題。（1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可快樂了。不一會(huì)兒，小兔說：激勵(lì)幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與伙伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。（5）師：小猴也送了一件禮品給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）。這是一臺(tái)榨汁機(jī)，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰慧的小好友們喝（幼兒觀看老師操作，老師邊操作邊告知用電器要留意安全。）。3、總結(jié)、結(jié)束探究活動(dòng)。老師同幼兒一起總結(jié)。師：剛剛老師同小好友們一起用了很多方法從植物體內(nèi)擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補(bǔ)充我們身體生長和活動(dòng)所需的水分，也能得到

4、我們需要的養(yǎng)分。所以，小好友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活動(dòng)中，有很多小好友主動(dòng)開動(dòng)腦筋，想出了很多好方法；還有的小好友還幫忙別的小好友，和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外，小猴明白我們大二班小好友這么聰慧、能干，要送一件獎(jiǎng)品送給全班的小好友，你們想不想明白是什么呢？幼：想。師：想明白是什么，就跟我來。教學(xué)延長：師：這兒是小猴送的禮品兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里，其中一個(gè)瓶子有水，一個(gè)沒有水，讓我們看一下幾天后，會(huì)有什么改變呢？（讓幼兒體會(huì)到水對植物的重要性）。教學(xué)反思：1、此活動(dòng)能依據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培育幼兒對常見事物、現(xiàn)象的愛好和初步的探究欲望。2、我在活動(dòng)中，能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充足考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近進(jìn)展