大班科學活動設(shè)計摩擦力教案反思_第1頁
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大班科學活動設(shè)計摩擦力教案反思_第3頁
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1、大班科學活動設(shè)計摩擦力教案反思這是大班科學活動設(shè)計摩擦力教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。目標：1、初步理解摩擦力的存在，感受物體外表的平滑程度會轉(zhuǎn)變物體的摩擦力，外表越粗糙，摩擦力就越大，外表越平滑，摩擦力就越小。2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。準備：課件3個，幼兒兩次試驗的材料過程：一、引題：出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。師：比擬一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴-平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋-立體的、又滑又？）假如換一下穿可以嗎？為什么？二、第一次試驗操作，感知物體外表與摩擦力的關(guān)系。1、師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個試驗。

2、2、介紹材料和試驗方法。（2條滑道-紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？3、幼兒四人一組進行試驗4、溝通：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）5、？-為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體平滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。三、第二次試驗，感知1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比擬。2、溝通：你用了什么方法？有什么改變？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）四、商量：假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？假如會怎樣？小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運發(fā)動只有穿上平滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）滑梯的平滑（削減摩擦力）六、延長：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？活動反思：活動中表達了做中學的思想。在試驗活動中，充足引導幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)

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