六年級語文期中試卷分析-課件

1、牢記使命 靜待花開(2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析)牢記使命 靜待花開(2018-2019學(xué)年第二學(xué)目錄試題特點(diǎn)1基本情況2學(xué)生答題得失分析3今后教學(xué)整改措施4目錄試題特點(diǎn)1基本情況2學(xué)生答題得失分析3今后教學(xué)整改措施4一、試題特點(diǎn) 本次期中試卷，命題以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，較好地滲透新課程理念。這份試題分為四部分：積累運(yùn)用、口語交際、閱讀理解、習(xí)作天地，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，除了盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)，還考察了學(xué)生的課外積累。一、試題特點(diǎn)二、基本情況二、基本情況三、學(xué)

2、生答題得失分析第一大題 積累運(yùn)用第1小題 判斷下面詞語中加點(diǎn)字的讀音是否正確，不對的改過來。 全對的有29人 被扣分主要是“愜意”和“稟告”，這兩個(gè)詞的字音容易錯。這道題暴露出了老師對學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)，對于需要掌握的詞語沒有讓學(xué)生做到人人過關(guān)，雖然經(jīng)常聽寫，但沒有讓學(xué)生寫拼音。三、學(xué)生答題得失分析第一大題 積累運(yùn)用第1小題 判斷下面第3 小題 給下面句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?全對的只有4人，整張卷子失分最多的題這道題考的是“一字多義”，這種題要在充分讀題的基礎(chǔ)上做。學(xué)生失分多主要是平時(shí)練習(xí)的比較少。后期我會給學(xué)生歸納考試中常考的多義字。另外教給學(xué)生做題方法。（1.充分了解詞的義項(xiàng)。2.充

3、分讀題。3.將選擇的義項(xiàng)帶入句子中去讀。）第3 小題 給下面句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?第4小題 把成語補(bǔ)充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學(xué)生大部分失掉一分，個(gè)別學(xué)生失分較多。這道題補(bǔ)充成語學(xué)生基本都能做對，失分大部分是按要求寫成語有錯誤。主要原因是有些學(xué)生成語積累太少，在以后的教學(xué)中，一定要反復(fù)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第4小題 把成語補(bǔ)充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學(xué)第7小題 按要求寫句子 全對20人 這道題考了改擬人句、改反問句、修改病句和仿寫句子。仿寫句子和改擬人句、反問句都是之前練習(xí)過的，失分最多的是修改病句。這道題其實(shí)錯誤很明顯，學(xué)生大多知道錯在哪里，但不會改。主要原因是

4、學(xué)生見的題型太少，老師沒有讓學(xué)生做過修改病句的專項(xiàng)題，也沒有交給學(xué)生方法，因此學(xué)生遇到難一點(diǎn)的題不會自己分析。第7小題 按要求寫句子 第二大題 口語交際這是一道設(shè)置情境，進(jìn)行辯論反駁的口語交際，此類題要求的是口語交際的表達(dá)的“交鋒性”，說話要有理有據(jù)。這道題共6分，有10人得分不到3分。學(xué)生失分主要是對“人工智能”這一話題較陌生無話可說。另外辯論會屬于第五單元口語交際，還沒有講，學(xué)生不知道如何下筆。第二大題 口語交際這是一道設(shè)置情境，進(jìn)行辯論反駁的口語交際第三大題 閱讀理解第1題 （1）給文章加合適的開頭。這道題13人做對，其余人均有失分。這一類文章的開頭應(yīng)該清楚交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物。好多學(xué)生

5、沒有把握住這點(diǎn)因此沒有得分。（2）判斷破折號的用法。這道題比較簡單兩人有錯誤。（3）根據(jù)文章第二段補(bǔ)充游覽順序。這道題24人全對。主要是對文章不熟悉，沒有充分閱讀。（4）找中心句、這道題25人沒有丟分，失分多是對文章內(nèi)容理解不到位，不會抓住關(guān)鍵詞句來概括。第三大題 閱讀理解第1題（1）給文章加合適的開頭第2小題第2小題(1)結(jié)合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學(xué)生做過專項(xiàng)練習(xí)，但是失分還這么多，主要是練的比較少，今后還要多練習(xí)。（2）主要考理解詞語意思，體會情感，這道題12人全對。失分主要是老師沒有教給學(xué)生方法，練習(xí)的也少。（3）聯(lián)系上下文說說藍(lán)魂兒回望紫嵐的一眼為什么極其復(fù)雜

6、？這道理主要考學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。只有3人全對，15人這道題是零分。學(xué)生沒有讀懂文章內(nèi)容。（4）主要學(xué)生對對比這一寫作手法的掌握。這道題16人失分較少，學(xué)生大部分做錯一是沒有讀懂文章內(nèi)容，二是對這鐘寫作手法了解不透徹。老師平時(shí)講的不夠多。（5）短文畫線句子屬于什么描寫？其作用是什么？這道題考的是環(huán)境描寫的作用。這道題13人失少，其余學(xué)生都失分很多。主要是平時(shí)講的太少，也沒有練習(xí)過這樣的題。(1)結(jié)合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學(xué)第四大題 習(xí)作 這次習(xí)作是敘事類作文，有30人能將事情的經(jīng)過寫具體，并且將能體現(xiàn)出啟示的細(xì)節(jié)部分寫出來。但問題還是很多。主要表現(xiàn)在：1.錯別字、病

7、句較多。2.書寫不夠認(rèn)真。3.表達(dá)能力差，有些同學(xué)無法用語言表達(dá)清楚意思。4.題目不夠新穎。出現(xiàn)這么多問題主要是平時(shí)寫作文僅僅局限于課本中的習(xí)作。學(xué)生的課外積累也不夠豐富。第四大題 習(xí)作 這次習(xí)作是敘事類作文，有30試卷中反映出的問題： 1.重講輕練。 從這次試卷來看，學(xué)生積累的知識要真正寫正確，還是有難度的。寫得少，練得少，導(dǎo)致試卷上不會寫，容易寫錯。 2 .后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不大。 這次成績班級后進(jìn)生的人數(shù)較多。70以下有8人，70到85分學(xué)生有21人。有學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，更與我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)幫助不到位有關(guān)系。平時(shí)的教學(xué)中對于后進(jìn)生出現(xiàn)的問題，關(guān)注度不夠，利用閑暇時(shí)間輔導(dǎo)但不能堅(jiān)持。試卷中反

8、映出的問題： 1.重講輕練。 3 .學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成 學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、課堂上認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣，更沒有養(yǎng)成主動背誦積累的習(xí)慣。書寫潦草，涂改，不整潔，比如手班里柳杰、陳軒、呂成博等。 4 .習(xí)作語言貧乏。 平時(shí)重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不精細(xì)，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示交流的機(jī)會，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的評改氛圍沒有形成，語言積累與運(yùn)用能力顯得弱，語句太過平淡，亮點(diǎn)很少。 3 .學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成 今后教學(xué)整改措施1. 注重基本技能的訓(xùn)練，爭取做到天天聽寫詞語，要求背誦的課文讓學(xué)生做到會默寫，這個(gè)過程中，一定要重視糾錯，讓學(xué)生在反復(fù)的聽寫和默寫

9、中打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。2.嚴(yán)抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每堂課上，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)充分后教師再講解。教師要少講，精講，留給學(xué)生作業(yè)思考的時(shí)間。作業(yè)最好面批。單元檢測試卷要高度重視，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對于存在的問題在講清方法后要重視練習(xí)的量和練習(xí)的實(shí)效性。 今后教學(xué)整改措施3 .加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。 通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段。這方面我會盡量和孩子們一起訓(xùn)練。范凡老師講過，“作為一名語文老師，語言和文字是我們最有力的工具，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有好的語言表達(dá)來展示，就如同花兒失去了水分的滋養(yǎng)，頓時(shí)顯得無精打采?！彼裕窈蟮慕虒W(xué)中，我會盡量多看書，豐富自己的語言。利用班級群和孩子一起練習(xí)朗誦，交流讀書心得，提高孩子們學(xué)習(xí)的語文興趣。3 .加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。4 .加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作力度。 采用一幫一結(jié)對子的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，多關(guān)愛學(xué)困生。5 .加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)提高學(xué)生的閱讀能力。 作為老師，首先要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)給學(xué)生推薦適合他