大班科學(xué)神奇的車牌教案反思

1、大班科學(xué)神奇的車牌教案反思這是大班科學(xué)神奇的車牌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與搭配的方法，探究數(shù)字排列與搭配的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊(yùn)涵的秘密，體驗(yàn)活動樂趣。3、主動參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培育幼兒解決問題的力量和合作意識。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。4、在溝通活動中能留意傾聽并尊重伙伴的講話。5、活動中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1.排列成6個的車牌號碼，大家一起來試試。2.交待操作要求：師：江西汽車制造廠有一批新車出廠了，請小

2、好友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列，給新車編上車牌號碼。（每一組用三個數(shù)字來排列）我們請電腦來抽號。（老師現(xiàn)場展現(xiàn)讓電腦抽號）第1組用第2組用第3組用第4組用（1）介紹分組操作方法：每一組，都有一些數(shù)字卡片和這個操作板，要從上往下排，把卡片擦在袋子里，每一組的小好友要相互商議，怎么來排列這些數(shù)字？要留意檢查不要有重復(fù)的號碼呀！看看哪個小組的又快又對？（2）老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看每一組搭配的號碼有沒有重復(fù)？4.展現(xiàn)溝通，集體驗(yàn)證。（1）老師請先完成小組的組長把操作板拿到黑板來，貼在大kt板上。（2）老師小結(jié)：0-9，10個數(shù)字任意的三個不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號碼，那四個，五個不同的數(shù)字就能夠

3、組成更多的車牌號了。三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。（老師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等）（1）幼兒觀看車牌并溝通：這些車牌有什么不一樣的地方呢？（漢字不同）（幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個字有的是贛，有的是京，有的是云，還有的是川，使領(lǐng)等，也就是說漢字不一樣。）（2）商量溝通：車牌上的漢字不一樣，那代表什么意思？（3）老師小結(jié)：贛是代表江西省，京是代表北京市，云是云南省，川是代表四川省，車牌上的第一個漢字，都是代表不同省份的汽車。使是代表大使館的車。領(lǐng)是代表的車?；顒臃此迹捍蟀嘤變旱牧α坎粌H在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對于合作溝通時的交往力量也很重要。活動中，我設(shè)計(jì)2

4、次讓孩子進(jìn)行合作，商議。第一次嘗試用數(shù)字排列搭配時，大部份孩子能相互合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)查找規(guī)律時，我請幼兒充足互商量后，給出答案，表達(dá)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有根底的小好友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)查找4個數(shù)字的多種排列搭配。在活動設(shè)計(jì)過程中，我覺得這次活動的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小好友通過操作實(shí)踐來探究3、4個數(shù)字的不同排列搭配，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開頭部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開頭說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點(diǎn)拖沓。繼而活動的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。另外我對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深化，以為幼兒在日常生活中觀看到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實(shí)可以豐富小好友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開頭部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小好友在日常生活中觀看車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小好友對車牌數(shù)字改變的愛好就會很高，能把握車牌號碼的數(shù)字排列改變?；顒咏Y(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我明白了自己在活動設(shè)計(jì)和開展過程中的一些缺乏。如有時遺忘對小好友的答復(fù)加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，