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1、熱脹冷縮熱脹冷縮教學目標1.知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)2.了解物體熱脹冷縮的性質(zhì)在生活中的應用。教學目標1.知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)想一想：如何讓乒乓球復原？想一想：如何讓乒乓球復原？為什么澆熱水后乒乓球能復原？為什么澆熱水后乒乓球能復原？交流討論：1.這個乒乓球往哪兒癟了？2.如果要使向里癟的乒乓球鼓起來，一定需要從乒乓球的里面有個力在推。3.是什么在推呢？4.又是什么條件產(chǎn)生了這樣的推力呢？交流討論：1.這個乒乓球往哪兒癟了？一、熱脹定義：物體受熱以后會膨脹的性質(zhì)叫熱脹。討論：氣體能夠熱脹嗎？一、熱脹定義：物體受熱以后會膨脹的性質(zhì)叫熱脹。討論：氣體能夠一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)思考1
2、 ：我們設計一個怎樣的實驗，才能夠證實氣體是否在受熱后會膨脹呢？一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)思考1 ：我們設計一個怎樣一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)思考2 ：用什么來裝空氣？如何給空氣加熱？通過什么樣的方式能夠觀察到空氣是否膨脹的現(xiàn)象？一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)思考2 ：一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)實驗：燒瓶吹氣球燒瓶、細試管吹氣泡一、熱脹活動1：認識氣體熱脹的性質(zhì)實驗： 冬天，打足了氣的足球為什么第二天就癟了？ 冬天，打足了氣的足球為什么第二天就癟了？二、冷縮定義：物體受冷收縮的性質(zhì)活動2 ：認識氣體有冷縮的性質(zhì)二、冷縮定義：物體受冷收縮的性質(zhì)活動2 ：認識氣體有冷縮的性二、熱脹活動2：認識氣體冷縮的性質(zhì)思考2 ：我們設計一個怎樣的實驗，才能夠證實氣體是否在遇冷后會收縮呢？二、熱脹活動2：認識氣體冷縮的性質(zhì)思考2 ：我們設計一個怎樣二、熱脹活動2：認識氣體冷縮的性質(zhì)實驗2 ：塑料熱水瓶遇冷難打開二、熱脹活動2：認識氣體冷縮的性質(zhì)實驗2 ：塑料熱水瓶遇冷難三、生活中物體的熱脹冷縮現(xiàn)象三、生活中物體的熱脹冷縮現(xiàn)象三、生活中物體的熱脹冷縮現(xiàn)
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