人教版部編本六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二完美版課件

1、語(yǔ)文人教版六年級(jí)下第一課時(shí)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下第一課時(shí)談話引入談話引入談話導(dǎo)入 本單元我們學(xué)習(xí)了魯濱孫漂流記、騎鵝旅行記、湯姆索亞三課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到名著閱讀的興趣，也學(xué)會(huì)了對(duì)作品的梗概。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地， 看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)文字運(yùn)用的內(nèi)在美。談話導(dǎo)入 本單元我們學(xué)習(xí)了魯濱孫漂流記、騎鵝旅行魯賓遜克魯索乘船離家出走后，先是被海盜襲擊，又在巴西開(kāi)了一個(gè)種植園。后來(lái)，他在委內(nèi)瑞拉的奧利諾科河口遭遇船難，成為唯一的幸存者。他游到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島嶼上，靠從附近的一些沉船上的殘骸中撿工具和生活用品建造了一個(gè)舒適的家。后來(lái)食人者襲擊了這個(gè)小島，在他們準(zhǔn)備吃掉一個(gè)年輕野人的時(shí)候， 克魯索救下了他并

2、給他起名叫星期五，這個(gè)野人成了他忠實(shí)的仆人。后來(lái)他們被救，克魯索把星期五帶回了英格蘭。故事梗概 魯賓遜克魯索乘船離家出走后，先是被海盜襲擊，又在巴西開(kāi)了一個(gè)種植園。后來(lái)，他在委內(nèi)瑞拉的奧利諾科河口遭遇船難，成為唯一的幸存者。他游到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島嶼上，靠從附近的一些沉船上的殘骸中撿工具和生活用品建造了一個(gè)舒適的家。后來(lái)食人者襲擊了這個(gè)小島，在他們準(zhǔn)備吃掉一個(gè)年輕野人的時(shí)候，克魯索救下了他并給他起名叫星期五，這個(gè)野人成了他忠實(shí)的仆人。后來(lái)他們被救，克魯索把星期五帶回了英格蘭。魯賓遜克魯索乘船離家出走后，先是被海盜襲擊，又在巴西開(kāi)了一故事梗概 尼爾斯經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)

3、咬他。有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。故事梗概 尼爾斯經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看故事梗概 湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝里芬到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝里帶著另

4、一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘貝姬在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來(lái)終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。故事梗概 湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不交流平臺(tái)交流平臺(tái)大家喜歡讀這些名著嗎？這些名著中有你們喜歡的人物嗎？ 今天這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)走近名著中的人物,一起來(lái)評(píng)價(jià)他們。大家喜歡讀這些名著嗎？ 在小組中互相講一講自己所讀的名著中所喜歡的人物及他們的事例，讀同一

5、人物的同學(xué)可以交流一下，把自己選擇的事例說(shuō)一說(shuō)，互相啟發(fā)，再調(diào)整一下自己的思路，把自己的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)講出來(lái)。 在小組中互相講一講自己所讀的名著中所喜歡的人物及他們 讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書(shū)里的人物做出自己的評(píng)價(jià)。如：在我眼里，湯姆是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)小虛榮。從小說(shuō)中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。 讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書(shū)里的人物做出自己的評(píng)價(jià)。如：在我眼 我會(huì)特別流域描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中往往能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)的窮人，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里.讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么溫柔善良而又勇敢??！

6、我會(huì)特別流域描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中往 每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物角度不能太單一。如：很多人覺(jué)得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。 每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物角度不能太單一。如 所表述的人物必須是自己喜歡的，人物的事例必須最能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，表述自己對(duì)人物的看法是重點(diǎn)，不能過(guò)于詳細(xì)地?cái)⑹鍪吕?，而是要提取事例?所表述的人物必須是自己喜歡的，人物的事例必須最能表現(xiàn)布置作業(yè)布置作業(yè) 根據(jù)寫(xiě)作提綱及交流的材料進(jìn)行習(xí)作書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)自己對(duì)人物的看法。 根據(jù)寫(xiě)作提綱及交流的材料進(jìn)行習(xí)作

7、書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)自己對(duì)人教版部編本六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二完美版語(yǔ)文人教版六年級(jí)下第二課時(shí)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下第二課時(shí)PART一詞句段運(yùn)用PART一詞句段運(yùn)用（一）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用（一）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)1.村里的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，大家摟著那兩個(gè)得救的孩子和他們親吻到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。詞句段運(yùn)用1.村里的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，大家摟著那兩個(gè)得救的孩子2.過(guò)了二十三，大家更忙，春 節(jié)眨眼就要到了啊。詞句段運(yùn)用2.過(guò)了二十三，大家更忙，春詞句段運(yùn)用3.住方家大院的八兒，今天喜 得快要發(fā)瘋了。詞句段運(yùn)用3

8、.住方家大院的八兒，今天喜詞句段運(yùn)用（二）再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。詞句段運(yùn)用（二）再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。詞句段詞句段運(yùn)用盼望安靜喜歡餓厚詞句段運(yùn)用盼望安靜喜歡餓厚（三）譯本是課外名著的重要橋梁。詞句段運(yùn)用體會(huì)下面兩種譯本的不同，并談?wù)勀阕钕矚g哪一中。（三）譯本是課外名著的重要橋梁。詞句段運(yùn)用體會(huì)下面兩種譯本的詞句段運(yùn)用 這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。 想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。詞句段運(yùn)用 這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)詞句段運(yùn)用 這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。 滿肚

9、子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。詞句段運(yùn)用 這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。 詞句段運(yùn)用 這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。 想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。詞句段運(yùn)用 這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。 PART二日積月累PART二日積月累日月積累莫道君行早，更有早行人。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。讀書(shū)須用意，一字值千金。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。日月積累莫道君行早，近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。路遙知馬力，日久日積月累讀書(shū)須用意，一字值千金。釋 義： 想文采出眾,一字千金,就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。日積月累讀書(shū)須用意，一字值千金。釋 義：日積月累莫道君行早，更有早行人。釋 義：多指辦事已被別人搶先下手了。出自宋釋道原景德傳燈錄日積月累莫道君行早，更有早行人。釋 義：日積月累聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。釋 義： 意思是指與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，明白了很多道理，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，得到不少知識(shí)。 日積月累聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。釋 義：日積月累路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。釋 義： 路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好