人教版四年級語文上冊課件：期末復(fù)習(xí)-課內(nèi)閱讀課文大意-優(yōu)質(zhì)課件

1、四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)觀潮1、觀潮寫的是作者耳聞目睹的_、_、_的景象，描寫了大潮的_，抒發(fā)了作者_的思想感情。潮來前潮來時潮頭過后雄偉壯觀熱愛祖國大好河山觀潮1、觀潮寫的是作者耳聞目睹的_、_鳥的天堂是作家_的作品。記敘了他和朋友_次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次經(jīng)過，時間是_看到了_第二次是在_，他們看到了_的壯觀景象，所以作者贊嘆道： _文章中加引號的“鳥的天堂”指的是_ _，不加引號的“鳥 的天堂”指的是_。指高大茂盛的大榕樹鳥兒幸福生活的樂園巴金兩傍晚高大茂盛，充滿生機的大榕樹早晨百鳥飛鳴“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。▲B的天堂是作家_

2、的作品。記敘了他和朋友_ 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（ ）另一簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。這美麗的南國的樹！1、短文中畫“ ”的句子,突出了榕樹的 的特點。 A、葉子多而密。 B、葉子顏色鮮明、富有生命力。2、“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動?！?是作者的 。A、比喻 B、擬人 C、聯(lián)想3、從這段話中，你感受到了什么？堆在縫隙照耀顫動BC 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給題西林壁 宋 蘇軾題西林壁的作者是 ：（ ）代詩人（ ） 。 詩中描寫廬山雄奇壯

3、觀，千姿百態(tài)的詩句是_ ， _ ，第三、第四行詩蘊含著人生哲理是：俗話說：“當(dāng)局者迷，（ ）”，與之相對應(yīng)的詩句是（ ）。橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同觀察事物、處理問題要客觀、全面。旁觀者清 不識廬山真面目，只緣身在此山中宋蘇軾題西林壁 宋 蘇軾題西林壁的作者是 ：（ 游山西村 宋 陸游“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚” _字寫出了_。這兩句詩渲染出_的景象。表達了詩人_。 “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？當(dāng)人們身處逆境的時候，千萬不要放棄，也許希望就在不遠的前方，情況會向好的方面發(fā)展。“足”農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情豐收之年農(nóng)村一片歡悅對農(nóng)村生活的向往游山西村 宋

4、 陸游“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚” 爬山虎的腳 葉圣陶課文寫了爬山虎的_、_和爬山虎是_。找出表示爬山虎爬墻的動作的詞。把一腳一腳改成一步一步好嗎？為什么？不好。因為一步一步是形容動物走路的樣子的，而爬山虎每爬一步必須長出新的腳來。觸、變、巴、拉、貼葉子腳怎么爬的爬山虎的腳 葉圣陶課文寫了爬山虎的_蟋蟀的住宅 法布爾介紹了蟋蟀住宅的特點和_。 蟋蟀是怎么選擇住址？不肯_，_地選擇住址。蟋蟀住宅的內(nèi)部特點有_。蟋蟀，是怎么建房的？結(jié)構(gòu)隨遇而安 光滑，簡樸，清潔，干燥它用強有力的（ ）踏地。后腿上有（ ），用它將（ ）推到后面，（ ）地鋪開。慎重蟋蟀的住宅 法布爾介紹了蟋蟀住宅的特點和_巨人

5、的花園 王爾德巨人的花園一文告訴我們的道理是_。 反義詞：允許- 荒涼- 喧鬧- 凋謝- 溫暖- 冷酷- 近義詞：允許- 孤獨- 喧鬧- 訓(xùn)斥- 凋謝- 冷酷- 反對開放熱鬧寒冷安靜熱情同意斥責(zé)孤單枯萎凋零熱鬧冰冷大家一起分享的快樂才是真正的快樂巨人的花園 王爾德巨人的花園一文告訴我們的道理是_去年的樹 新美南吉詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。第一個“看”字的含義是_，第二個“看”字的含義是_。從這篇童話中，我明白了，朋友之間要_。鳥兒發(fā)現(xiàn)大樹不在了之后感到悲傷鳥兒對樹的深情和留戀信守諾言去年的樹 新美南吉詞句解析：鳥兒發(fā)現(xiàn)大樹不在了之

6、后感到白鵝作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝_的特點，從 _、_和_ 等三個方面進行了生動細致的描寫。文章中，作者有好幾處看似不喜歡鵝，但實際上卻表達了對鵝的喜愛之情，這種寫法叫做_。高傲叫聲步態(tài)吃相明貶實褒白鵝作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝_的貓1、這篇文章的作者是_。2、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來突出了_。3、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。寫出了_。4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。寫出了_。老舍貓的及其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€沒完沒了貓等老鼠的決定與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)貓1、這篇文章的作者是_。老舍貓的及其貪玩

7、，一玩起黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）故人西辭黃鶴樓， 譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 在柳暗花明的陽春三月去楊州。孤帆遠影碧空盡， 一片帆影漸漸遠去，在藍天里消逝，唯見長江天際流。 只看到滔滔的江水流向天邊。（該詩表達了詩人_的感情，也寫出了祖國河山的_。送別友人時無限依戀壯麗美好黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）送別友人時無限依戀壯送元二使安西 王維（唐）渭城朝雨浥輕塵， 譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新。 客舍外的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒， 我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽關(guān)無故人。 等你往西出了陽關(guān)，就再也沒有知 心的老朋友了（該詩借分手

8、在即時的勸酒，表達出對友人的_之情。）關(guān)切、依依惜別送元二使安西 王維（唐）關(guān)切、依依惜別課文事物特點匯總課文事物特點匯總第1單元課文（寫景） 1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。2、世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。3、鳥類眾多的鳥的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。第1單元課文（寫景） 1、被稱為天下奇觀的錢第2單元課文（觀察） 1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀。3、不輕易改變自己想法的魏格納。第2單元課文（觀察） 1、嫩綠的爬山虎。2第3單元課文（寫童話） 1、任性，冷酷無情的巨人。2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

9、4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。第3單元課文（寫童話） 1、任性，冷酷無情的第4單元課文（寫動物） 1、高傲，架子十足的白鵝。2、全是海軍上將派頭的白公鵝。3、性格古怪，淘氣可愛的貓。4、慈愛盡職的母雞。第4單元課文（寫動物） 1、高傲，架子十足的第5單元課文（世界遺產(chǎn) ）1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。第5單元課文（世界遺產(chǎn) ）1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長第6單元課文（人間真情） 1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。3、失去母親的卡羅納。

10、4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。第6單元課文（人間真情） 1、默默無聞、無私第7單元（成長的故事）1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。3、熱愛生活的烏塔。第7單元（成長的故事）1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書第8單元課文（科學(xué)技術(shù)） 1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2、神奇、方便舒適的電腦住宅。3、類型眾多的恐龍。 第8單元課文（科學(xué)技術(shù)） 1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1、第1單元課文（寫景） 體會：我感受到了祖國的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。2、第2單元課文（觀察） 體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。3、第3單元課文（寫童話） 體會：我感受到了童話故

11、事神奇，有趣，以及富有想象力。4、第4單元課文（寫動物） 體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。5、第5單元課文（寫世界遺產(chǎn)） 體會：我們要自覺保護文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。6、第6單元課文（人間真情） 體會：我體會到人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助。7、第7單元課文（成長的故事） 體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。8、第8單元課文（科學(xué)技術(shù)） 體會：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。 1、第1單元課文（寫景） 體會：我感受到課文道理（體會）匯總課文道理（體會）匯總1、爬山虎作者：葉圣陶 道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。2、巨人的花園作者：王爾德（英國） 道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。3、去年的