小學(xué)語文老師教學(xué)故事老師我想對(duì)您說

1、小學(xué)語文老師教課故事老師，我想對(duì)您說老師，您好！這篇課文贊嘆了教師事業(yè)的美好與高尚，表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的感謝、熱愛之情，是一篇合適于對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛師教育的課文。在教課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中老師的付出，聯(lián)合課文內(nèi)容，理解教師職業(yè)的高尚和美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。再指導(dǎo)有感情地朗誦課文，表達(dá)出對(duì)老師的熱愛、感謝之情。在孩子認(rèn)識(shí)了教師事業(yè)的美好與偉大后，我又聯(lián)合增補(bǔ)習(xí)題上閱讀內(nèi)容老師，我想對(duì)您說進(jìn)行拓展訓(xùn)練，我先指引學(xué)生從字里行間表達(dá)的那些生活小事中感覺詩歌中學(xué)生對(duì)老師的感謝、敬愛之情，再指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦這首詩歌后，想象詩歌所描繪的畫面，惹起學(xué)生內(nèi)心感情的共識(shí)。而后我激發(fā)學(xué)生：“你們

2、必定也會(huì)有好多話想對(duì)老師說吧！那么，拿起筆，也來當(dāng)一回小詩人，學(xué)著給老師寫一首詩談?wù)勛约旱膬?nèi)心話吧?！焙⒆觽兘?jīng)太短暫的思慮，紛繁寫起來，態(tài)度真摯又仔細(xì)，內(nèi)容也豐富多彩。如：生一：老師，我想對(duì)您說，您是清亮的河水，我就是那一條快樂的魚兒，在您的懷抱中自由地嬉戲。生二：老師，我想對(duì)您說，您是那蔥綠的大樹，我就是一片嫩綠的樹葉，在您的肩頭快樂地成長。生三：老師，我想對(duì)您說，您是那廣闊的草原，我就是一匹可愛的馬兒，在您的天地中盡興地奔馳。孩子們寫的一首首小詩，固然稚嫩，但感情樸素，讓我感覺到了他們那一顆顆熱誠的心。在我賞識(shí)于他們那豐富的聯(lián)想，驚喜于他們的單純心靈，寬慰于他們對(duì)老師的美好祝福時(shí)，也滿意于自己這一教課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獲得了可喜的效果。由于在這一首小詩的創(chuàng)作過程中，孩子經(jīng)過回想平常老師對(duì)他們所付出的勤勞奮動(dòng)，觸動(dòng)了他們心靈深處的那份柔嫩，也激發(fā)了他們內(nèi)心對(duì)老師的感謝、感恩之情，進(jìn)而達(dá)到了預(yù)約的思想教育。正好立刻要到教師節(jié)了，我抓住這一契機(jī)，給孩子們留下了實(shí)踐活動(dòng)：用自己最喜愛的方式表達(dá)自己對(duì)教師節(jié)日的祝福，能夠是畫一幅畫，能夠做一