參加《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、參加義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）學(xué)習(xí)心得體會(huì)我參加了在7月21日義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）解讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，由天津市南開區(qū)教師開展中心楊慧莉, 楊老師作的構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)為培訓(xùn)內(nèi)容。 為小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)作了深入淺出的解讀。使我感覺受益匪淺, 收獲頗豐，同時(shí)也加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)。一、強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。.構(gòu)建素養(yǎng)型的語(yǔ)文課程目標(biāo)。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素 養(yǎng)的形成與開展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也 是學(xué)生全面開展和終身開展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生 熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用 祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富

2、語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，開展思維，使 他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能 力、口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民 族共同體意識(shí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)愛國(guó)主義，集體主義， 社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值 觀。.義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。文化自信，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造。.核心素養(yǎng)開展的階段性和連續(xù)性。二、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。1.課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式。2.指向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué) 習(xí)任務(wù)群。3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施。學(xué)習(xí)任務(wù)群真 實(shí)的反映了學(xué)習(xí)情況。有三個(gè)意義：真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)整 的學(xué)習(xí)主題，典型的實(shí)踐活動(dòng)。三、基于學(xué)業(yè)表現(xiàn)的作

3、業(yè)設(shè)計(jì)。重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。1.作業(yè)對(duì)學(xué)業(yè)的引導(dǎo)。2.作業(yè)對(duì)學(xué) 習(xí)過程的總結(jié)提高。3.作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)與交流。由學(xué) 習(xí)走向作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛勺鳂I(yè)走向?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)教學(xué)。改變教 學(xué)方式，整體思考作業(yè)?？傊畼?gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型 教學(xué)。把語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先, 要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。教師要打破課內(nèi)課外 的界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課 堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活, 關(guān)注社會(huì)。突出小學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)性，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。語(yǔ)文教材的內(nèi)容十分豐富，英雄人物故事，山川秀麗風(fēng) 光，自然科學(xué)常識(shí)，童話寓言故事等，不僅有生動(dòng)

4、故事的感 染，優(yōu)美語(yǔ)言的欣賞，而且有人文品質(zhì)的熏陶。教師要在教 學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)全程體驗(yàn)的程序，讓學(xué)生在體驗(yàn)感知、體驗(yàn) 思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑 戰(zhàn)、體驗(yàn)成功的過程中，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感， 開啟智慧，積累良好的現(xiàn)狀。學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦在于“自悟”。 語(yǔ)文教學(xué)的體驗(yàn)性可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，增強(qiáng)學(xué)生的態(tài)度、 意識(shí)和觀念，開展其勇于探索、不斷進(jìn)取的人格力量和價(jià)值 取向等良好個(gè)性，在教學(xué)中應(yīng)予以充分關(guān)注。K充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性語(yǔ)文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程 度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體、有形的成 品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個(gè)方案，籌劃一項(xiàng)活動(dòng), 注重在學(xué)習(xí)體