二下數(shù)學備課組總復習

1、二年級數(shù)學備課組總復習【學生情況分析】經過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力有了明顯的提高，解決問題的基本步驟已掌握。但還是有一部分學生，讀題習慣、規(guī)范書寫、完成后的檢查習慣沒有養(yǎng)成，所以通過復習，重點關注這些習慣的養(yǎng)成。在復習階段也應根據(jù)本班的實際情況作相應的復習調整，做好提優(yōu)補差，使每個孩子都能在復習中得到各方面的提升?！緩土暷繕恕客ㄟ^復習，使學生經歷梳理本學期各部分知識的過程，鞏固所學知識。通過復習，幫助學生查漏補缺，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化、條理化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。通過復習，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象或數(shù)學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單的

2、實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。通過復習，為學生提供反思、歸納、整理、體驗的機會，幫助學生養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。【復習內容梳理】萬以內數(shù)的認識，突出十進制位值制思想讓學生回憶數(shù)位、計數(shù)單位等知識，將數(shù)的意義組成、大小比較、讀寫數(shù)的知識建立在數(shù)位、計數(shù)單位和計數(shù)單位的個數(shù)的基礎上，將計算的算理歸于計算相同計數(shù)單位的個數(shù)上，算法歸結為對相同數(shù)位上的數(shù)進行運算，使學生將認數(shù)的內容系統(tǒng)化，并把握知識的本質。表內除法和有余數(shù)除法相結合復習，以對比促進理解系統(tǒng)化復習時可以進一步溝通兩者之間的關系，表內除法重在口算和溝通乘除法之間的關系，有余數(shù)除法重在依據(jù)余數(shù)與除

3、數(shù)的關系掌握試商的方法及豎式計算?；旌线\算的復習應在理解運算意義的基礎上進行加深學生對4種運算本身的認識，進一步溝通運算之間的關系，讓學生在解決問題的活動中通過直觀支撐加以體會，也就是讓學生透過知識表面抓住其本質，減輕記憶負擔。數(shù)據(jù)收集整理的復習應注重讓學生體驗統(tǒng)計的全過程復習內容以學生比較熟悉有趣的現(xiàn)實生活中的情境，激發(fā)學生調查、收集與整理數(shù)據(jù)的熱情，使學生進一步體會統(tǒng)計的意義及作用。也可以選擇學生感興趣的實際問題，完全讓學生自己設計統(tǒng)計方案再通過交流復習收集、記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法。直觀與抽象結合，復習圖形的運動結合生活中的情境進行，使學生能進一步準確地判斷并描述生活中的平移、旋轉和對

4、稱現(xiàn)象，深化學生對圖形的平移、軸對稱圖形的認識及初步體會全等變換的特點?！緩土曋攸c、難點】表內除法及有余數(shù)除法，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。【復習策略】1.圍繞核心概念，幫助學生系統(tǒng)梳理知識。有哪些內容，哪些內容最 HYPERLINK / 有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習 HYPERLINK / 情況，明確復習的目標， HYPERLINK / 教師要全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導找準方向。2.在計算復習中，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生說說計算方法及算理，說說題意，

5、說說先計算什么，錯在哪里等。計算題也要用筆指著算式在心里讀一遍再計算，減少因看錯符號或順序而出錯。3.根據(jù)復習內容設置綜合有趣的數(shù)學活動。可重組復習內容，設計多種形式進行，如游戲、 HYPERLINK / 實踐操作和學生自主設計綜合性的練習題等等，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。4.與生活密切聯(lián)系。復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，設計一些生活情境給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。多讓學生到生活中 HYPERLINK / 尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流，體會在學習有價值的數(shù)學。【復習備課內容和人員安排】1.表除法和有余數(shù)除法（1課時）張雅君2