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文檔簡介

1、Pru MichaelPogue Julia 摘要365人：引言、金在內(nèi)的多層次公式代替了費(fèi)用補(bǔ)貼（2004Pru MichaelPogue Julia 摘要365人：引言、金在內(nèi)的多層次公式代替了費(fèi)用補(bǔ)貼（2004。被有為學(xué)生提供的獨(dú)立領(lǐng)先資源，每年的學(xué)習(xí)中學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)超過5000英鎊。2500重為學(xué)生提供的獨(dú)立領(lǐng)先資源，每年的學(xué)習(xí)中學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)超過5000英鎊。2500重 Wilson，2000，p.31濟(jì)（Egg，2006。Eccles 和Bird能（Haurant2005（Egg，20062006個(gè)由 Pure Potential（2007）生不知道學(xué)校的學(xué)費(fèi)額度，93%的無知，他們建

2、應(yīng)。也是如此。ChenVolpe生活有消極影響的財(cái)務(wù)問題時(shí)通常不熟練或知識貧乏”由 Uumpstart Coalition責(zé)的自199710Scott,Lewis 和 Lea生不知道學(xué)校的學(xué)費(fèi)額度，93%的無知，他們建應(yīng)。也是如此。ChenVolpe生活有消極影響的財(cái)務(wù)問題時(shí)通常不熟練或知識貧乏”由 Uumpstart Coalition責(zé)的自199710Scott,Lewis 和 Lea這樣人們在畢業(yè)后才能夠用基本財(cái)務(wù)技能應(yīng)對他們將要面對的財(cái)務(wù)獨(dú)立。Chen 和Volpe和1990未有23000（77612時(shí)。Carney，McNeishMcColl75641%71%中發(fā)現(xiàn)在有社會底層背景的受訪者中有 47an的水平的感知也有對他們心里健康影響因?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)成績和心理健康有的水平的感知也有對他們心里健康影響因?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)成績和心理健康有了知識。zman學(xué)習(xí)者變?yōu)槭聦?shí)行動者。Honey取力14-19、卡。個(gè)教育。最近它同 GEMoney。The FSA來的建議之后，theHMTreasurytheFSA2007/08學(xué)生表明學(xué)生的水平不斷提高，學(xué)生平均每年的水平超過5000濟(jì)的建議之后，theHMTreasurytheFSA2007/08學(xué)生表明學(xué)

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