修辭手法詳解

1、修辭手法詳解1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事 物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻 由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須 在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像 一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：蒲公英的花瓣就像我們的手。在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會(huì)說話、 有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)字?jǐn)?shù) 大致相等，語氣一致的句子排列在一

2、起的。（一般有相同的字眼 為標(biāo)志。）例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫 作文。你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng) 寒風(fēng)呼嘯著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作 用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑 而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？6、設(shè)問：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。 實(shí)際上就是自問自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？

3、不能，絕對(duì)不能。7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子 組成對(duì)句的一種修辭方法。（對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法，還有一些 古詩句也運(yùn)用了對(duì)偶的寫法。）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。練習(xí)：1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）2、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ） TOC o 1-5 h z 3、 一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）4、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）5、 駱駝是沙漠之舟。（）6、大興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋

4、?。ǎ?、 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）8、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí) 時(shí)變換調(diào)子。（ ）9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸， 滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的 彩虹那么絢爛。（ ）（ ） TOC o 1-5 h z 10、 生物真是人類的好老師啊！ （）11、 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 （）12、 你難道要違背人類的真理嗎？（）13、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹 根，鉆樹心。（ ）14、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ） TOC o 1-5 h z 15、 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。 （）16、太陽沖破了云霞，跳出了海面。 （ ）17、 桂子花開，十里飄香。（）18、 他在呼喚什么？在呼喚和平。（）19、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）20、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了枝頭。21、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香, TOC o 1-5 h z 大雁秋天排成行。（）22、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）23、 因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）24、 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）25、 小鳥好肥，整個(gè)身子好像一