初中生物個人校本研修計劃

1、第14頁 共14頁初中生物個人校本研修方案【導(dǎo)語】個人方案，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以進步，在人生路上走得更好的工具。個人方案可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的考慮自己的將來。本文初中生物個人校本研修方案由為您整理，僅供參考！【篇一】初中生物個人校本研修方案一、研修目的：1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進步教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，進步學歷層次，進一步優(yōu)化知識和才能構(gòu)造;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，進步自身教育教學程度。

2、二、研修內(nèi)容：(一)主要內(nèi)容：1、進一步研讀生物課程標準，深化理解、掌握新課程的根本理念、三維目的，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的詳細內(nèi)容標準。還要明晰施行建議的詳細要求。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識構(gòu)造和詳細內(nèi)容。同時也要在教材知識的根底上進展外延、拓展和深究。3、結(jié)合學情，探究生物教學的有效途徑，進步生物課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學生學習生物的興趣、方法和才能。改變“為教而教，先教后學”的教學形式，嘗試“先學后教”的教學理論。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點

3、，打破難點。(二)詳細內(nèi)容：1、參加校本培訓，提升教育理念。現(xiàn)代教育開展可謂是日新月異，為此老師必須不斷學習，不斷考慮，只有成為一名“學習型”的老師才能適應(yīng)開展。積極參加校本培訓，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)程度開展和教育理論程度的進步。積極主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干老師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生物老師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多老師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)歷和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的開展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。2、立足課堂教學，形成個人特色。課堂是老

4、師工作的主陣地，教育教學工作施行的根本途徑就是課堂，因此作為老師深化研究課堂教學，努力進步自身的課堂教學程度是非常必要和重要的。日常教學中要備好每節(jié)課，進展深化的課堂教學研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干老師的作用。主動地進展研討課教學，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié)。通過教學理論來進步自己的教學才能，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。能充分利用中國教育出版網(wǎng)華夏名師資庫的網(wǎng)絡(luò)資平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進展交流。3、注重教育科研，促進專業(yè)開展?，F(xiàn)代

5、教育要求老師不但是進展教學理論，還要能參與教學研究。在研讀教育教學理論書籍和日常教學理論的根底上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步。積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與理論中總結(jié)反思，在反思與完善中進步進步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是進步自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭到達“示范課”的要求。要參加吉林市中小學老師非學歷遠程培訓(即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)

6、學習)和吉林省農(nóng)村中小學老師教育技術(shù)才能遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務(wù)。三、研修詳細措施：(一)參加教研、學習與交流活動。1、積極主動地開展示范或研究教學，在理論中進步自己的教學才能。在今后的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進展反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。對自己的教育教學理論要及時反思、主動改良、積極完善，使之可以形成自己的教學形式、教學風格和教學特色。2、不但要學習拓展外延自己的生物專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關(guān)的其他學科知識

7、，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還可以與其他學科知識穿插整合。這樣更有利于進步自己的教學程度，適應(yīng)現(xiàn)代社會對老師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些生物書籍，充實進步自己的專業(yè)知識。3、積極參加教育教學的教研活動和老師集體的學習交流活動。虛心向別人請教，取人之長，補己之短，進展教學研討和提升。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請教，要積極與同學科、同組老師學習交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時

8、就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究才能。(二)進展自主研究1、在研讀生物課程標準的根底上，配合生物課程標準解讀、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系、知識構(gòu)造。2、要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、在傳授知識的同時，更要注重對學生生物人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學才能的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進步教育教學程度。(三)

9、進展自我剖析1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認真完成反思。3、積極與組內(nèi)老師交流。(四)參加各種形式的校本培訓1、教育教學課題研究活動。2、以學校開展和老師開展為主旨的講座、研討。3、專題培訓。4、收看教育教學的光盤、錄像5、“兩修三課”活動6、繼教網(wǎng)聯(lián)和國培總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性

10、的工作，在這次的老師研修活動中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己?！酒砍踔猩飩€人校本研修方案一、校本教研指導(dǎo)思想：全面落實新課程教學理念，標準教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探究教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學和科研程度，促進老師專業(yè)開展。二、校本教研工作目的：標準教研組，備課組建立，通過專題化的校本研修，進步老師的業(yè)務(wù)程度和整體素質(zhì)。三、校本教研工作主題：落實新課程理念，優(yōu)化教學設(shè)計，進步課堂教學質(zhì)量。四、為使生物學科教研工作有效開展，特制定以下工作要點：1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容教研組活動應(yīng)該認真組織學習和

11、研究綱要提出的課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評價和課程管理的精神本質(zhì);應(yīng)該認真組織學習和研究生物學科課程標準提出的課程理念、設(shè)計思路、詳細目的、內(nèi)容和施行意見(教學、評價、資開發(fā)利用)的精神本質(zhì);要結(jié)合教研組的詳細實際，認真組織研究學生實際、教學目的、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設(shè)計等方面內(nèi)容。因此，但凡學科課程、教材、教學、考試、評價以及老師的詳細實際和需要，尤其是教學中常常遇到的詳細問題，都是教研的重要內(nèi)容。只有按照綱要、標準的精神和要求，認真組織學習和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容，才能進步教研的針對性和實效性。2、精心設(shè)計有序的

12、教研活動教研活動怎么開展，教研組長要認真考慮，作到精心準備和設(shè)計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目的，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的詳細內(nèi)容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉，一定要充分準備。組內(nèi)所有老師也都應(yīng)該為活動做好準備，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的根底，也是進步教研活動質(zhì)量的保證之一。這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準備的要求，早準備，準備好，保證有效活動。3

13、、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使老師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在施行教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課交流，組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氣氛和環(huán)境，引導(dǎo)老師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的考慮，暢所欲言、充分交流互動，發(fā)揮老師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時，對于老師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進展分析p ，找出問題的根，找準解決問題的打破口和途徑，采取有效的措施，使老師的問題能在集體教研中得到及時解決。組織施行教研活動要可以使參研老師有深化的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、詳細的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動

14、質(zhì)量效果、對老師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外，要要求老師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點。4、認真總結(jié)反思教研的效果學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進展認真總結(jié)和反思?？偨Y(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的根本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目的的達成情況以及老師參與活動情況等。要盡可進展全面總結(jié)，既要有對成功經(jīng)歷的總結(jié)和理性認識，又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析p ，為制定下一期(次)教研方案提供根據(jù)。同時，應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進展檔案保存。5、扎實開展課題研究在認真開展教研活動的同時，結(jié)合學校學科實際存在的詳細問題，有效開展微型課題研

15、究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究施行意見實在有效進展。6、建立教研工作保障、評價、鼓勵機制和制度學校要充分利用教研組織，擅長利用教研組中老帶新，新促老，搭建老師成長平臺，提供開展時機;要形成鼓勵先進，鞭策后進的機制，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展，建立健全保障、評價、鼓勵機制和制度，保證教研活動質(zhì)量不斷進步?！酒砍踔猩飩€人校本研修方案“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習

16、型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程施行及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的根底教育課程改革活動，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度

17、。、不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理

18、論的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以才能開展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的