寧阜一中秋學期高一化學備課組工作計劃

1、第 第 頁寧阜一中秋學期高一化學備課組工作計劃 寧阜一中秋學期高一化學備課組工作計劃 一、現(xiàn)狀分析：本學期的總體教學計劃是完成蘇教版化學1的1-3專題教學任務(wù)，知道化學學科的主要討論對象，體驗科學探究的思維方式和過程；能從化學的視角觀測、關(guān)注個人生活及生存環(huán)境，體會化學與個人生活及社會進展的親密關(guān)系，對與化學有關(guān)的問題能做出合理的判斷。掌控簡約的化學試驗操作技能，基本養(yǎng)成良好審題、析題、答題習慣。詳細學目的任務(wù)和教學要求要求有：了解物質(zhì)及改變的分類方法、能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，掌控化學反應(yīng)規(guī)律，掌控四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的區(qū)分與聯(lián)系，學會從本質(zhì)上認識氧化還原反應(yīng)，理清氧化

2、還原反應(yīng)中的各種對應(yīng)概念；掌控氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質(zhì)、制法、用途以及這些元素單質(zhì)及其化合物知識的敏捷運用；學會元素、原子、離子符號以及化學式、化學方程式、離子方程式、電離方程式、結(jié)構(gòu)示意圖等的書寫和應(yīng)用；掌控物質(zhì)的分別、提純、檢驗、溶液的配制分析、物質(zhì)的制備性質(zhì)等試驗的基本操作和基本技能；掌控以物質(zhì)的量為核心的有關(guān)物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、微粒數(shù)、氣體的體積、物質(zhì)的量的濃度以及化學方程式的計算。分析每個章節(jié)的重難點，把握教學進度。專題一和專題二是整個高中學習的基礎(chǔ)，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的同學達到肯定的層次，理解有困

3、難的同學要有肯定的印象。二、工作目標：1、加強學法指導(dǎo),讓同學端正立場,讓更多的同學能積極投入到化學學習中2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調(diào)動同學學習化學學科的愛好,培育同學在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際3、以化學新課標為指導(dǎo)，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推動高中新課改，落實生本教育理念，提倡自主、合作、探究的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。三、詳細措施：(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把

4、一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導(dǎo)同學在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的技能。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要工具。(3)

5、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)同學理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。(4)加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀

6、測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、渺視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育同學愛惜儀，節(jié)省藥品。(5)積極開展化學課外活動。組織和指導(dǎo)同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊知識視野，培育和進展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采用做趣味小試驗、進行知識講座，化學競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組

7、織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。四、教學計劃：1、同學狀況分析我們所任教的是高一新生。經(jīng)過中學自然科學的學習，同學只是簡約地了解到中學自然科學中的化學知識，但自然科學中的化學知識簡約，且比較零散，沒有系統(tǒng)性，因此同學對化學知識沒有整體的認識，甚至有些同學根本不知道什么叫化學，因此也沒有形成化學學科學習的一般方法和思維方式。而高中學習運用的新課改試驗教科書所需要具備的知識要求與中學畢業(yè)生所掌控的化學基礎(chǔ)知識和基本技能差距很大，在這種背景下同學進入了高中學習，化學的學習自然會變成他們的難題。如化學1中會學到許多物質(zhì)的化學式，以及這些物質(zhì)參與反應(yīng)的化學方程式，同學就會覺得高一化學內(nèi)容多、理解困難、記不住。由于現(xiàn)在中學教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結(jié)性內(nèi)容，物質(zhì)分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、堿、鹽的再分類和相關(guān)命名，對復(fù)分解反應(yīng)，降低了復(fù)分解反應(yīng)條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求同學記住常見元素或原子團的