小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)下冊(cè)二認(rèn)識(shí)三角形和四邊形《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、邛崍市冉義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第二單元第3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法，提高動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。教學(xué)難點(diǎn)：求出第三個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師導(dǎo)航

2、學(xué)程 設(shè) 計(jì)一、預(yù)習(xí)檢查二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)三、探究新知說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角形說(shuō)：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f(shuō)：“是這樣的嗎？” 自主學(xué)習(xí)1、活動(dòng)一、比一比 2、活動(dòng)二、量一量（1）什么是內(nèi)角？ （2）如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。分別量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。組內(nèi)交流訂正。揭示課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)邛崍市冉義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 四、當(dāng)堂訓(xùn)練五、點(diǎn)撥升華（4）

3、填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都接近 度。3、說(shuō)一說(shuō)，做一做。（1）我們把三個(gè)角撕下來(lái)，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。（2）把三個(gè)角折疊在一起，三個(gè)角在一條直線上。從而得到三角形三個(gè)內(nèi)角和等于（ ）度。1、三角形的內(nèi)角和是（ ）， 2、四邊形的內(nèi)角和是（ ）度。3、三角形具有（ ）性。4、一個(gè)三角形中有一個(gè)角是45，另一個(gè)角是它 的2倍，第三個(gè)角是（ ）度，這是一個(gè)（ ）三角形。任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)、做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師訂正答案獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥作業(yè)布置課本練一練板書設(shè)計(jì)三角形的內(nèi)角和方法：1、測(cè)量后