小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)下冊(cè)三小數(shù)乘法四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《手拉手》小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年 級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師衛(wèi)東設(shè)計(jì)時(shí)間2023年4月9日總課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間4月11日教學(xué)內(nèi)容手拉手（小數(shù)的加減乘混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 過程與方法：體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 情感價(jià)值觀：能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，能主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用

2、有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及媒體使用課件、投影儀等 集體備課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二度備課（修改批注）教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境 出示貧困山區(qū)的孩子上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生幫助貧困同區(qū)孩子的想法，說出捐書捐錢等。我們不能忘記，在一些貧困的地方，還有許多上不了學(xué)的孩子，今天老師帶你們?nèi)タ赐麄?，我們?yīng)該盡我們的所能去幫助他們，我們要和他們“手拉手”。 (板書課題“手拉手”) (二)自主探索 1(出示情境圖 師:老師先帶你們?nèi)コ羞x購(gòu)一些學(xué)習(xí)用品。 師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，仔細(xì)閱讀圖上的文字，看圖上給我們提供了哪些信息, (給學(xué)生留一分鐘的讀題和思考的時(shí)間) 2.提出問題，解決問題。 活動(dòng)一:小組間互

3、相提數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 師:誰能根據(jù)這個(gè)情境提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題, 請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題列式解答。 (復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的小數(shù)加減法運(yùn)算定律:加法交換律和結(jié)合律，減法的運(yùn)算性質(zhì)) 活動(dòng)二:解決“買三個(gè)書包和三個(gè)文具盒要花多少元,”驗(yàn)證小數(shù)的乘法分配律。 師:你們提的問題都很簡(jiǎn)單，老師給你們提個(gè)難點(diǎn)的“贈(zèng)送給這3名同學(xué)每個(gè)一個(gè)書包和一個(gè)文具盒，一共要花多少元,” (要求:每四人學(xué)習(xí)小組，各自列式解答，爭(zhēng)取做得和小組的其他成員不一樣) 生:列式解題，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，然后講出自己的解題思路，引出乘法分配律律。(多讓學(xué)生自己說) 活動(dòng)三:連連看(鞏固練習(xí)) 活動(dòng)四:學(xué)習(xí)大闖關(guān)(拓展練習(xí)) 1(

4、計(jì)算下面各題 (8+ + 4 師:先請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾道題，看一看這幾道題有什么特點(diǎn)。 師:下面請(qǐng)同學(xué)們做這幾道題，看哪些同學(xué)的方法最簡(jiǎn)便。(學(xué)生試做，做完后，在小組內(nèi)交流，看誰的方法最好,) (教師巡視，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不會(huì)用簡(jiǎn)便方法做) 小組匯報(bào)交流，說出各自的意見。 2(計(jì)算。13+ 7 + 師:要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的盡量用簡(jiǎn)便方法做。做完后同伴兩人相互交流。 (三)解決問題 課本練習(xí)，解決實(shí)際問題 (四)總結(jié)歸納 請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這一課的收獲和感想。 師:同學(xué)們，你們說得太好了，看來這節(jié)課同學(xué)們的收獲都很大，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去幫助人和關(guān)心人。今后，我們也要向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)，為貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)愛心。 板書設(shè)計(jì) (小數(shù)的混合