小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序《認(rèn)識前后》教學(xué)設(shè)計方敏

1、認(rèn)識前后教學(xué)設(shè)計天府新區(qū)華陽實驗小學(xué) 方敏教學(xué)目標(biāo):在對實際情境的觀察中,觀察、思考認(rèn)識物體的“前后”的位置與順序,體會前后的相對性。能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)解釋和描述物體前后位置關(guān)系通過觀察與交流等活動體會前后在生活的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點:能準(zhǔn)確的確定物體前后的位置與順序,并能用規(guī)范的語言表達(dá)教學(xué)難點: 物體前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、結(jié)合實際,理解意義活動一:今天老師請到了我們的好朋友淘氣，淘氣：大家好，我是你們的好朋友淘氣，今天我?guī)Т蠹襾碚J(rèn)識前后，你們知道嗎？一般面對的方向是前，背對的方向是后。（師板書）師:今天我們就要學(xué)習(xí)位置與順序中“前后”

2、這一節(jié)課的知識。(板書課題:前后)。我們認(rèn)識了前后，那你能說一說你的前面都有誰，你的后面都有誰？二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知:同學(xué)們,你們還記得參加運動會的情景嗎？場面是不是很熱鬧,今天,森林里也很熱鬧,原來,小動物們正在舉行森林運動會,這不，笑笑正在排隊買票觀看森林運動會，說一說笑笑前面有幾個小朋友？生：笑笑前面有3個小朋友。師：這時，淘氣急急忙忙的跑來說：“我是森林運動會的裁判員，比賽馬上就要開始了，可我還沒買票，這可怎么辦呢？”笑笑說：“你排在我這里吧”。說完，笑笑就排到隊伍的最后面去了?！驹O(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一個貼近兒童生活的、極富親和力的運動場景,以便有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機,激起兒童創(chuàng)造的欲望

3、?！炕顒佣?百米賽跑(一)出示圖片:森林運動會教師:淘氣和笑笑買完票，就來到了百米賽跑比賽現(xiàn)場，請小朋友們看一看,有哪些運動員參加比賽？猜猜誰會跑第一名。(二)出示圖片:森林運動會教師提問:比賽開始,情況怎么樣？你看到了什么？學(xué)生反饋:誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面誰？能告訴大家你最喜歡的動物它現(xiàn)在的位置。說一說它的前面有誰，后面有誰，讓大家猜一猜你最喜歡什么動物。說一說：小烏龜在（小蝸牛）的前面，小烏龜在（小鹿）的后面？師：小烏龜怎么一會在前，一會在后呢？生：小烏龜和蝸牛比在前，和小鹿比，小烏龜在后。師：同學(xué)們說的很好，我們在說前后的時候，都是說誰在誰的前面，誰在誰的

4、后面？你能像這樣說一說嗎？師：馬上就要到終點了,現(xiàn)在你看到了什么？討論:誰跑第一？它的后面都有誰？小松鼠跑在什么位置？它到底跑在前還是跑在后？小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面:小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比,小松鼠在前面。師：讓我們用掌聲向它們表示祝賀。通過剛才的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,不僅觀看了精彩的比賽場面,還學(xué)會了一些跟前后有關(guān)的知識。【設(shè)計意圖:這樣讓學(xué)生在生動形象的情境中,親自觀察、比較、大膽想象、合作交流。思維在情境活動中引發(fā),在想象活動中激活,在交流活動中建構(gòu),大大豐富了學(xué)生的體驗,充分認(rèn)識了物體的前后位置關(guān)系,突出了教學(xué)重點?！炕顒尤?卡丁車賽出示圖片:卡丁車賽教師談話:緊張的

5、百米賽跑剛剛結(jié)束,更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了笑笑趕快來到卡丁車賽場準(zhǔn)備進行現(xiàn)場報道你會學(xué)著笑笑來進行報道嗎(課件出示)忽然信號不好,沒有畫面了真遺憾,我們沒辦法看到比賽比賽的情況怎么樣,我們也不知道怎么辦呢出示圖片:卡丁車賽教師談話:還好,笑笑用手機給我們發(fā)來了這樣一個信息:（ ）號車排在最前面,（ ）號車在（ ）號車和（ ）號車的后面,（ ）號車的前面是（ ）號車？你能根據(jù)這些信息,用手中卡片擺出比賽的畫面嗎四人一組擺圖片(其中一組在實物投影上擺)反饋交流出示圖片:卡丁車賽教師談話:其實書上就有這次卡丁車比賽的照片,我們一起打開書看一看請你回答幾個問題:（ ）號車是第（ ）名,（ ）

6、號車在（ ）號車的后面,（ ）在號車的前面？你還能提出哪些問題？請小朋友用今天學(xué)的“前后”的知識說一句話?！驹O(shè)計意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主體,不僅要讓學(xué)生理解知識,學(xué)會知識,更要上學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時又能提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神】活動四:聯(lián)系生活實際,運用“前后”請大家說一說你在你們小組里,你前面有幾個人你后面幾個人，從前面數(shù)你排第幾個，從后面數(shù)你排第幾個，我說你猜。師生互猜。例如:這節(jié)課聽講最認(rèn)真的同學(xué)坐在XXX的前面,大家猜猜他是誰()同桌互猜。請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來,聽口令排排隊。先請一個同學(xué)站好,XXX同學(xué)站在他的前面,XXX同學(xué)站在XXX的后面,現(xiàn)在我想讓XX同學(xué)站在從前向后數(shù)是第四個,【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過親身體驗,理解了由于方向不同,前后位置也不同,再次體會到前后的相對性,有效地突破了教學(xué)難點?！咳?、鞏固知識,學(xué)以致用（一）練一練第1題 排隊買票游戲:先說一說自已排第幾，自已的前后都有誰，再說一說自己和哪些伙伴又分別在誰的前后。猜一猜: 一個同學(xué)的前面是小明,后面是小紅,他是誰？（二）看圖編新龜兔賽跑的故事，聽故事，回答問題。四、暢談