小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-制作活動(dòng)日歷1-人教版(共19張)

1、 制作活動(dòng)日歷 制作活動(dòng)日歷 古時(shí)候，有兩個(gè)商人在臘月三十到集市上賣東西，一個(gè)商人賣的是鋤頭，一個(gè)商人賣的是黃歷，也就是現(xiàn)在的日歷。過(guò)了中午，賣鋤頭的商人說(shuō)：“不賣了，回家過(guò)年，等來(lái)年開(kāi)春賣個(gè)好價(jià)錢?！辟u鋤頭的商人收拾好貨物就準(zhǔn)備回家。賣黃歷的商人一看，也學(xué)著賣鋤頭的商人說(shuō)：“不賣了，回家過(guò)年，等來(lái)年開(kāi)春賣個(gè)好價(jià)錢?！辟u鋤頭的商人聽(tīng)了哈哈大笑。 同學(xué)們，你們知道賣鋤頭的商人為什么笑嗎？2 古時(shí)候，有兩個(gè)商人在臘月三十到集市上賣東西，一個(gè)商人小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-制作活動(dòng)日歷1-人教版(共19張PPT)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-制作活動(dòng)日歷1-人教版(共19張PPT) 你能用下面的4個(gè)正方體木塊

2、和一個(gè)底座,制作一個(gè)日歷嗎？日歷要能同時(shí)表示出月、日和星期幾。 讓我們一起來(lái)制作活動(dòng)日歷吧！分析思考，合理分配 你能用下面的4個(gè)正方體木塊和一個(gè)底座,日歷要能同時(shí)表1.只有4個(gè)正方體，要表示那么多內(nèi)容，怎么辦？2.想一想后小組內(nèi)交流，完成研究記錄單。研究記錄單（一） 想一想你們準(zhǔn)備怎么分配4個(gè)正方體？每個(gè)正方體表示什么？（請(qǐng)?zhí)钤?，日，星期?第一個(gè)：_ 第二個(gè)：_ 第三個(gè)：_ 第四個(gè)：_ 你們遇到的困難是什么？_1.只有4個(gè)正方體，要表示那么多內(nèi)容，怎么辦？2.想一想后小 月份星期幾日期“如何合理分配這四個(gè)正方體?” 如何表示出一個(gè)星期的7天？ 如何表示出一年的12個(gè)月？ 如何表示出一個(gè)月的3

3、1天？ 月份星期幾日期“如何合理分配這四個(gè)正方體?” 如何表用一個(gè)正方體表示“月”：用一個(gè)正方體表示“月”：星期六星期日用一個(gè)正方體表示星期：星期五星期四星期三星期二星期一星期六星期日用一個(gè)正方體表示星期：星期五星期四星期三星期二星“制作活動(dòng)日歷”研究記錄表（二）小組討論：怎樣用兩個(gè)正方體表示出每個(gè)月的任意一天？研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)方案遇到的問(wèn)題“制作活動(dòng)日歷”研究記錄表（二）研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)方案遇到的問(wèn)題用兩個(gè)正方體表示“日”：1310 1 2 3 4 5 6 7 8 9十位：個(gè)位：1 2 3用兩個(gè)正方體表示“日”：1310 1 2 3 4 用兩個(gè)正方體表示“日”：1310 1 2 3 4 5 6 7

4、8 9十位：個(gè)位：1 2用兩個(gè)正方體表示“日”：1310 1 2 3 4 用兩個(gè)小方塊表示“日”：131 1 2 3 4 5 60 1 2 7 8 9用兩個(gè)小方塊表示“日”：131 1 2 3 4 溫馨提示：1.根據(jù)提供的幾種可行性方案，各組選擇其中一種分工合作進(jìn)行制作，2人完成表示“星期”的正方體，2人完成表示“月”的正方體，2人完成表示“日”的正方體；先完成的同學(xué)要幫助組員，比一比哪個(gè)小組完成的又快又好！2.制作的時(shí)候要注意美觀哦！完成后試著擺出今天的日期。溫馨提示：1.根據(jù)提供的幾種可行性方案，各組選擇其中一種分工操作活動(dòng)，驗(yàn)證成果操作：做得怎么樣？說(shuō)一個(gè)日期，擺一擺、試一試吧。交流：在今天的活動(dòng)中，你們組最成功的是什么？還有哪些問(wèn)題？日歷要能同時(shí)表示出月、日和星期幾。操作活動(dòng)，驗(yàn)證成果操作：做得怎么樣？說(shuō)一個(gè)日期，擺一擺、試一 知識(shí)是寶庫(kù)，但開(kāi)啟這個(gè)寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐。 -英托富勒 知識(shí)是寶庫(kù)，但開(kāi)啟這個(gè)寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐。拓展延伸，課后作業(yè)作業(yè)： 課后試著獨(dú)立制作201