【學(xué)校心理輔導(dǎo)系列】欣賞生命：生命的藝術(shù)

1、生命的藝術(shù)歡迎來到心理課堂生命的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)一：猜猜它的樣子請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼。根據(jù)老師的指導(dǎo)語，利用自己的觸覺、嗅覺、聽覺感受物品，并猜一猜它的樣子。生命因唯一且獨(dú)特而富有藝術(shù)感就像你手中的葉子一樣，雖然可能普通，但也是這個(gè)世界上的唯一。請(qǐng)同學(xué)們思考自己有哪些唯一或獨(dú)特之處。體驗(yàn)活動(dòng)二：當(dāng)我失去了一部分假如給我三天光明海倫 凱勒（失去了視覺與聽覺）體驗(yàn)當(dāng)我失去了一部分活動(dòng)一：失去視覺需要同學(xué)們戴上眼罩體驗(yàn)盲人上學(xué)前做準(zhǔn)備工作的流程。請(qǐng)同學(xué)們先脫掉外套，摘掉紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽，把書包中的一些書本，文具盒，水杯，跳繩等等的物品放到桌子上，戴上眼罩，然后按照同學(xué)們上學(xué)前的流程開始行動(dòng)，老師這里會(huì)進(jìn)行計(jì)時(shí)，

2、需要你穿戴整齊，裝好必要物品，背上書包，隨后離開座位，直到走上講臺(tái)，老師計(jì)時(shí)結(jié)束。體驗(yàn)活動(dòng)二：當(dāng)我失去了一部分體驗(yàn)當(dāng)我失去了一部分活動(dòng)二：失去雙臂需要同學(xué)們不使用雙臂體驗(yàn)殘疾人上課的過程。請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人分別用紅領(lǐng)巾將各自的一雙手綁住，隨后進(jìn)入挑戰(zhàn)。需要拿出心理課本，翻開課本第18頁，然后拿出一根黑色的簽字筆，將第18頁的第五行重點(diǎn)畫下來，并進(jìn)行重要字詞的標(biāo)注，隨后在空白處寫上自己的名字。救人的奧運(yùn)冠軍何軍權(quán)（喪失雙臂）牛鈺斯蒂芬霍金肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥侵害，全身癱瘓，不能言語，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。汶川地震鋼鐵腿的97女孩，登上上海時(shí)裝周，他還是短視頻編導(dǎo)和攝影師。尼克胡哲天生沒有四肢，

3、只有左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。他學(xué)習(xí)著用自己僅有的兩個(gè)腳指頭寫字，用自己的身體完成各種各樣的活動(dòng)，踢足球，沖浪等等，最后他還不斷磨煉自己的口才，成為澳大利亞的演講家，著寫自傳式書籍人生不設(shè)限。生命因不完美而富有藝術(shù)感每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到各種各樣的困難，甚至磨難，每個(gè)人的生命中也都有各色各樣的不完美，正是因?yàn)橛辛芽p的存在，陽光才能傾灑下來。體驗(yàn)活動(dòng)三：生命的藝術(shù)之作請(qǐng)同學(xué)們六人為一個(gè)小組，利用自己所拿到的樹葉，創(chuàng)造屬于自己小組的生命藝術(shù)之作，可自定主題，自選創(chuàng)意，一幅或多幅都可。生命的藝術(shù)之作展覽所有小組的作品在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示，每個(gè)作品需介紹所有創(chuàng)作者、作品的創(chuàng)意以及含義。生命因多樣而富有藝術(shù)感我們每為同學(xué)所拿到的樹葉都不盡相同，從顏色上、形狀上再到花紋，正是因?yàn)椴煌拍艽钆涑鋈绱嗣烂畹乃囆g(shù)作品，在世界上，有萬千的物種，萬千物種下也有萬千個(gè)個(gè)體，世界也因此而藝術(shù)多姿。生命的藝術(shù)教師寄語我們每個(gè)個(gè)體都是唯一且不盡完美的，正是如此獨(dú)特的我們