小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊4表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識

1、第四單元 表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識 1（教案）教學(xué)目標(biāo)：1.知道乘法的含義。認(rèn)識乘號“”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解乘法的含義。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)過了第三單元有關(guān)角的知識，這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)第四單元表內(nèi)乘法（一）的第一節(jié)乘法的初步認(rèn)識，這一節(jié)我們計劃用兩節(jié)課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在開始學(xué)習(xí)之前，先來明確一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道乘法的含義。認(rèn)識乘號“”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。請大家看下

2、面這幅圖：出示課本第44頁情境圖。師：秋天到了，同學(xué)們高高興興地去游樂場玩，請大家仔細(xì)地觀察圖，說一說，你從圖上都獲得了哪些信息？師引導(dǎo)：游樂場里都有些什么？（小飛機(jī)、小火車、過山車、木馬、氣球等等）二、講授新課。接下我們一起就來研究一下同學(xué)們玩玩具的情況：1.教學(xué)例1。（1）出示教材例1。請學(xué)生看圖思考問題。A.請同學(xué)們認(rèn)真觀察左邊的圖，他們在玩什么呢？B.現(xiàn)在老師要知道玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)有多少人？你能列出算式嗎？請學(xué)生甲在黑板上列算式，其余的同學(xué)在下面草稿本上列算式。同時，老師提示：注意觀察圖，每一架飛機(jī)上有多少人？有幾架這樣的飛機(jī)？學(xué)生回答：每架飛機(jī)上有3個人，有5架這樣的飛機(jī)，所以3+3+3

3、+3+3=15看看上面的同學(xué)做對了嗎？（對學(xué)生做的結(jié)果進(jìn)行評價）師:再次問學(xué)生幾個3連續(xù)相加學(xué)生：5個好啦，下面我們又看看其他的玩具情況：請學(xué)生看圖思考問題。A.請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面的圖，他們在玩什么呢？B.現(xiàn)在老師要知道玩小火車有多少人？你能列出算式嗎？請學(xué)生乙在黑板上列算式，其余的同學(xué)在下面草稿本上列算式。同時，老師提示：注意觀察圖，每節(jié)車廂里有多少人？有幾個這樣的車廂？學(xué)生回答：每節(jié)車廂里有6個人，有4節(jié)這樣的車廂，所以6+6+6+6=24看看上面的同學(xué)做對了嗎？（對學(xué)生做的結(jié)果進(jìn)行評價）師:再次問學(xué)生幾個6連續(xù)相加學(xué)生：4個好啦，我們再來看一個玩具請學(xué)生看圖思考問題。A.請同學(xué)們認(rèn)真觀

4、察下面的圖，他們在玩什么呢？B.現(xiàn)在老師要知道玩過山車有多少人？你能列出算式嗎？請學(xué)生說，老師寫。老師提示：注意觀察圖，每一排有多少人？一共有幾排？學(xué)生回答：每排有2個人，有7排，所以2+2+2+2+2+2+2=14師:再一次問學(xué)生幾個2連續(xù)相加學(xué)生：7個2.仔細(xì)觀察下面我們剛才得到的幾道算式，它們有什么共同特點？（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14師提示：在這些算式中，3叫什么？6又叫什么？2呢？在仔細(xì)觀察它們的加數(shù)情況。學(xué)生：齊聲回答（加數(shù)是相同的）師引導(dǎo)：它們都是好幾個相同的數(shù)連續(xù)相加，這樣寫起來很不方便，為了更方便表示像這樣的相

5、同加數(shù)連續(xù)相加的算式，今天我們就來學(xué)習(xí)另一種計算方法乘法。3.乘法意義的學(xué)習(xí)（1）理解乘法算式的含義555555=30師：請同學(xué)們思考，上面的連加算式表示的含義是什么？生：6個5相加是30師：像這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法來表示。引導(dǎo)學(xué)生：第一步先觀察這個加法算式中加數(shù)是多少？寫下來。 第二步數(shù)一數(shù)相同的加數(shù)有幾個？寫下來。生：齊聲回答相同的加數(shù)是5，有6個相同的加數(shù)。乘號同學(xué)們回答的非常正確，第三步就是在它們的中間添上用“”即為56，有的同學(xué)把它寫成65這樣可以嗎？師：強(qiáng)調(diào)也是可以的！56乘號師強(qiáng)調(diào)：這個符號就是我們今天學(xué)習(xí)的乘號，它和我們前面學(xué)習(xí)的加號、減號一樣，代表的是一種運算符號，現(xiàn)在大家能認(rèn)識它了嗎？它代表的是乘法運算。56=30讀作5乘6等于30，65讀作6乘5等于30。（2）改寫中深化乘法意義3333315 666624 22222221435=15 64=24 27=14或53=15 或46=24 或72=14三、課堂練習(xí)課件上的1、2、3題四、課堂總結(jié)同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：加數(shù)相同的加法可以用乘法來進(jìn)行計算。五、布置作業(yè)。第49頁