淺談中學(xué)語文多媒體教學(xué)的作用

1、淺談中學(xué)語文多媒體教學(xué)的作用淺談中學(xué)語文多媒體教學(xué)的作用教育部公布的?根底教育課程改革綱要(試行)?指出：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)論文聯(lián)盟方式的變革。隨著信息技術(shù)的開展和課堂教學(xué)改革的深化，多媒體輔助教學(xué)在語文教學(xué)中得到了較為廣泛的運(yùn)用。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，然而，正如任何新惹事物都有其不完善的一面一樣，多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的使用可謂是一把雙刃劍，使用得當(dāng)與否，將直接影響到教學(xué)效果的好壞。因此，語文老師要把握語文學(xué)科自身的特殊性，從語文教學(xué)的目的出發(fā)，使多媒體與語文教學(xué)有

2、機(jī)結(jié)合，讓多媒體技術(shù)真正效勞于中學(xué)語文教學(xué)。一、中學(xué)語文教學(xué)的目的國(guó)家教委頒發(fā)的現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱指出：中學(xué)語文教學(xué)必須教學(xué)生學(xué)好課文和必要的語文根底知識(shí)，進(jìn)展嚴(yán)格的語文根本訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛祖國(guó)語言，可以正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，具有現(xiàn)代語文的閱讀才能、寫作才能和聽說才能，具有閱讀淺易文言文的才能。在教學(xué)過程中，要開拓學(xué)生的視野，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)其社會(huì)主義道德情操、安康高尚的審美觀和愛國(guó)主義精神，進(jìn)步社會(huì)主義覺悟。這是中學(xué)語文教學(xué)的方向、原那么，也是中學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。即使語文課堂引入最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，也不能背離這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，多媒體技術(shù)的引入也一樣要遵循這一大綱要求。二、中學(xué)語

3、文多媒體教學(xué)的目的多媒體的引入為傳統(tǒng)語文教學(xué)帶來了宏大的變革，帶給學(xué)生全新的視覺沖擊。在不違犯中學(xué)語文教學(xué)目的的前提下，語文多媒體教學(xué)又有其自身獨(dú)特的目的。作為老師課堂教學(xué)重要的輔助手段，多媒體的應(yīng)用應(yīng)包含以下功能：1多媒體應(yīng)用要能提供更豐富的課堂教學(xué)信息容量。語文課是進(jìn)展語言信息輸入吸收和輸出表達(dá)的課，語文教學(xué)的過程就是信息傳導(dǎo)的過程，這個(gè)過程是通過一定的信息傳遞、交換、儲(chǔ)存、處理而實(shí)現(xiàn)的。語文教學(xué)要進(jìn)步質(zhì)量，就是要大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而開展智力、形成才能。用信息論的觀點(diǎn)來看，就是要在一定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生傳導(dǎo)最多的信息，使他們進(jìn)步語文學(xué)習(xí)的效率。多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，

4、應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大課堂信息傳遞的通道，進(jìn)步單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，加快信息傳遞、知識(shí)整合的速度，以增加課堂的密度。2多媒體的運(yùn)用要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象。如今初中語文課本所選的范文，最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是在注重對(duì)學(xué)生思想教育的前提下，增加了語言優(yōu)美、立意新奇、境界開闊的文章。學(xué)習(xí)這些文章，可以陶冶學(xué)生情操，進(jìn)步他們的審美才能，同時(shí)也開展了思維，豐富了語言。但教授這些文章時(shí)，假如僅靠老師的一張嘴、一支筆，往往是老師口干舌燥、學(xué)生一頭霧水；假如利用計(jì)算機(jī)的多媒體特性，通過有聲的畫面再現(xiàn)生動(dòng)的形象，那么很容易把學(xué)生引入文章所描繪的意境中，體會(huì)文章的主旨，獲得深化的印象。利用多媒體，能更好地把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)

5、識(shí)事物結(jié)合起來，這樣既陶冶了情操，又進(jìn)步了審美才能。所以，老師在引入多媒體時(shí)一定要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)文章情景，啟發(fā)學(xué)生想象。3多媒體教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語文學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)習(xí)者在語文學(xué)習(xí)過程中力求探究語文知識(shí)和技能、帶有強(qiáng)烈愉悅情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來，也在學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成與開展，它可以成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的因素。蘇霍姆林斯基指出：認(rèn)識(shí)本身就是一個(gè)激發(fā)生動(dòng)的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異過程。在蘇霍姆林斯基看來，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)包括語文學(xué)習(xí)活動(dòng)在內(nèi)都應(yīng)該有濃重的興趣伴隨。老師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一種新型、先進(jìn)的教學(xué)方式

6、，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的生動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，激起其強(qiáng)烈的求知欲。4利用多媒體要能論文聯(lián)盟活潑課堂氣氛。在多媒體教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地將無聲的語言和有聲的口頭語言及文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受時(shí)間和空間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象或過程生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西呈如今學(xué)生面前，將文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等融于一體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動(dòng)起來，從而撥動(dòng)他們的心弦、使之興趣盎然地投入到語文學(xué)習(xí)中。三、語文多媒體教學(xué)應(yīng)遵循的原那么要正確把握多媒體技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的定位。多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完

7、善和補(bǔ)充。無論多媒體技術(shù)怎樣先進(jìn)，功能如何完善，它也不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，更不能代替老師的教學(xué)活動(dòng)。只能是彌補(bǔ)老師授課時(shí)間的缺乏，只能是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用的必要技術(shù)輔助手段。在教學(xué)過程中，要正確把握多媒體技術(shù)的定位，不能本末倒置。多媒體效勞于教學(xué)應(yīng)遵循一定的原那么，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都合適用多媒體課件來展示，不能為了多媒體而使用多媒體。1教學(xué)性原那么多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，既要有利于老師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以，首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)展教學(xué)是否有必要。應(yīng)該選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容；選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題

8、；選取能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境(情景)、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源的內(nèi)容。2科學(xué)性原那么科學(xué)性無疑是課件評(píng)價(jià)的重要條件之一，演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸大?？茖W(xué)性的根本要求是不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。3簡(jiǎn)約性原那么課件所展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理，畫面的布局要突出重點(diǎn)，防止或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。要注意前景與背景的色彩比照，線條的粗細(xì)。防止多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量(有可能，盡量用語言聲音表達(dá))，過多的文字快讀不但容易使人疲勞，而且容易干擾學(xué)生的感知。4藝術(shù)性原那么一個(gè)課件的展示不但要獲得良好的教學(xué)效果，而且要使人賞心悅目，獲得美的享受，所以優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一。展示的