四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？白話文為大家精心整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【優(yōu)秀2篇】，假如對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)共享給最好的朋友。 篇一：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“濤“凝“畔等8個(gè)生字。 2能力目標(biāo) 能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利的朗讀課文。 3情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生淳樸、真實(shí)的感情，陶冶學(xué)生情操，喚起學(xué)生美好的情感及創(chuàng)作欲望。 教學(xué)難點(diǎn)： 1激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 2

2、在朗讀文章的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生淳樸，真實(shí)的感情，陶冶學(xué)生的情操，喚起學(xué)生美好的情感及創(chuàng)作欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)各種聲音，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)下雪的聲音，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇下雪的聲音這篇文章。 二、初讀感悟 1你們樂(lè)意聽(tīng)老師來(lái)讀一遍嗎？聽(tīng)完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X(jué)。 （出示畫面配音樂(lè)范讀，使學(xué)生初步感受文章的韻律美和語(yǔ)言美。） 2讀同一篇文章，每個(gè)人的感受也會(huì)不一樣，請(qǐng)大家再自由朗讀一遍，說(shuō)說(shuō)你又什么感悟？ （檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果。給以恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確自己讀書的收獲。） 三、創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境 1（指名讀）你們喜歡這篇文章嗎？（播放畫面

3、和音樂(lè)）誰(shuí)樂(lè)意來(lái)讀讀？ 2請(qǐng)學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的世界？ （學(xué)生發(fā)散思維，想象雪景。通過(guò)畫面和音樂(lè)使學(xué)生身臨其境，感悟風(fēng)景的美好。） 3這個(gè)下雪的聲音多好聽(tīng)啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它吧。 讓我們齊讀這篇文章，再次與的心靈交流吧。（以既有的感情體驗(yàn)充滿感情地朗讀、背誦，對(duì)外抒發(fā)。） 四、抒發(fā)情感，背誦 1（放音樂(lè)指導(dǎo)美讀全文）指名讀。 （過(guò)渡）大家都讀懂了的心，你們樂(lè)意來(lái)抒發(fā)的情感嗎？請(qǐng)把這份情感凝結(jié)在我們的朗讀中吧。讓我們?cè)賮?lái)朗讀全文。（學(xué)生自主選擇） 2這么美的語(yǔ)言，你樂(lè)意牢記錄下來(lái)來(lái)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的句子背下來(lái)，和同桌一起共享。（播放畫面和音樂(lè)） 3指名背誦 五、創(chuàng)設(shè)

4、情境，即興創(chuàng)編 1大家背誦得多投入啊。（示意看課件）看著雪花飄落著，聽(tīng)著它的聲音，你想到了什么？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就模仿，把你想到的事情創(chuàng)編成散文，抒發(fā)你的感情吧?。òl(fā)散思維，即興創(chuàng)編。激發(fā)創(chuàng)作欲望，喚起美好情感。） 2在小組里相互交流。 哪位小樂(lè)意朗讀自己的作品？ 篇二：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇二 一、指導(dǎo)思想 科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的摸索精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。 二、學(xué)生狀況分析 作為四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)上過(guò)一年的科技活動(dòng)課，學(xué)科認(rèn)識(shí)初步形成，也有了一定的科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法。故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教

5、育應(yīng)居首位，還要重視對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。 三、教材分析 科技活動(dòng)教材包含了試驗(yàn)摸索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上重視以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，

6、有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊湊聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)摸索和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。 2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、摸索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。 五、教學(xué)措施 1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。 8、組織指導(dǎo)科技興趣小組 六、課時(shí)安排 1、認(rèn)識(shí)食用堿 1課時(shí) 2、奇妙的海綿墊1課時(shí) 3、向上“流的