物理教學(xué)工作計(jì)劃錦集9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 物理教學(xué)工作計(jì)劃錦集9篇 物理教學(xué)工作籌劃范文錦集9篇 時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)籌劃吧。什么樣的籌劃才是有效的呢？以下是我用心整理的物理教學(xué)工作籌劃9篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 物理教學(xué)工作籌劃 篇1 一、學(xué)術(shù)條件分析 1、學(xué)生 八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象。從感性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的學(xué)生，理解起來(lái)并不輕易。小學(xué)自然課的學(xué)習(xí)雖然有確定的物理學(xué)識(shí)根基，但一般來(lái)說(shuō)，只學(xué)了最根基、最根基的物理學(xué)識(shí)，學(xué)的學(xué)識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)樸。作為一門(mén)新學(xué)科，理應(yīng)留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣。 2、教師 經(jīng)過(guò)五年在三中教學(xué)戰(zhàn)線的磨礪，根本把握了中考方向，掌管了初中物理學(xué)識(shí)體系。 二、教材分析 我們學(xué)校用的教材是蘇科出版的義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生，表達(dá)了“以人為本的理念，以學(xué)生興趣、理解規(guī)律、探索便當(dāng)為根基設(shè)計(jì)教材布局。書(shū)中包含了好多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性的話題，充分表達(dá)了STS思想，同時(shí)提防拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)面，收集一些分外有用和好玩的學(xué)識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三，教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)識(shí)和技能 1初步了解一些根本的物理現(xiàn)象和規(guī)律，如簡(jiǎn)樸的機(jī)械和動(dòng)力、電學(xué)、能量總和等。知道物理不僅指物理學(xué)識(shí)，還包括科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 2具

3、有初步的測(cè)驗(yàn)操作技能，能使用簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。 3記錄測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)處理方法，寫(xiě)出簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)報(bào)告，用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)樸的圖表描述測(cè)驗(yàn)結(jié)果。 2、流程和方法 1通過(guò)查看物理現(xiàn)象的過(guò)程，可以簡(jiǎn)樸描述所查看到的物理現(xiàn)象的主要特征。在查看物理現(xiàn)象或研究物理的過(guò)程中可以察覺(jué)一些問(wèn)題。有初步的查看才能和提問(wèn)才能。 2通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，具備收集和處理初步信息的才能。 3學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象和測(cè)驗(yàn)中總結(jié)出簡(jiǎn)樸的科學(xué)規(guī)律，并嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律來(lái)解釋一些概括問(wèn)題。有初步分析和概括才能。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 1對(duì)科學(xué)學(xué)識(shí)有渴求，容許在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理，有士

4、氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。容許加入查看、測(cè)驗(yàn)、生產(chǎn)、考察等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2在解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們有抑制困難的信仰和決心，能夠體驗(yàn)到抑制困難和解決物理問(wèn)題的喜悅。 3初步了解科學(xué)和相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境和人類生活的影響，對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的熟悉，以及在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的付出。 四、概括籌劃和措施 1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)素質(zhì)教導(dǎo)理論，加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平； 2、專心學(xué)習(xí)教材和教參，提防教材體系，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。要充分利用教材中存在的各種測(cè)驗(yàn)，利用好測(cè)驗(yàn)。 3、專心備課，根據(jù)不同的班級(jí)類型用心設(shè)計(jì)

5、每個(gè)學(xué)習(xí)籌劃，讓學(xué)習(xí)籌劃真正為課堂和學(xué)生服務(wù)，充分利用課堂45分鐘來(lái) 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本，每天讓學(xué)生提問(wèn)；建立“錯(cuò)題記錄本，以免漏掉任何錯(cuò)題；并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解決問(wèn)題； 6、留神培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前做預(yù)習(xí)，上課做筆記，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣；杜絕學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)或少寫(xiě)作業(yè)，遏止學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立斟酌的才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂(lè)趣。 7、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，要嚴(yán)而有情，嚴(yán)而適度。凡事以事實(shí)推理為主，以壓服教導(dǎo)為主，而不是一味的批判指責(zé)。 8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)

6、中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔佐教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 9、開(kāi)展各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡和運(yùn)用科學(xué)的興趣。 10、充分利用教材中的道德因素加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教導(dǎo)。教材里有好多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者、唯物主義者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生舉行思想道德教導(dǎo)，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操、喜歡科學(xué)、喜歡祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 物理教學(xué)工作籌劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 從本學(xué)期開(kāi)頭，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平日的實(shí)際生活對(duì)比接近，本著“生活中的物理這一思想來(lái)舉行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根基 二、教材分析

7、教材在內(nèi)容選配上，留神從物理學(xué)識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教導(dǎo)和品德教導(dǎo)的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)識(shí)布局的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)識(shí)的布局性。 教科書(shū)供認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共六章每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些

8、小標(biāo)題，扶助學(xué)生抓住中心。在引入課題、陳述學(xué)識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及測(cè)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了大量啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)斟酌，活躍思維。大量節(jié)還編排了“想想議議，提出了一些值得斟酌議論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌管根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，對(duì)周邊的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教導(dǎo)改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教導(dǎo)觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，更加是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累閱歷。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理查看、測(cè)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生

9、測(cè)驗(yàn)，專心斟酌和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性測(cè)驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)生在課外做一些查看和小測(cè)驗(yàn)。加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)識(shí)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，提防培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的才能。 4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，進(jìn)展他們的興趣愛(ài)好和天性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)測(cè)驗(yàn)等5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)分

10、析和熟悉社會(huì)生活的才能。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想熟悉實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要留神創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。 四、概括措施 1、持續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。 2、對(duì)照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，專心鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)打定的仗。 3、積極打定演示測(cè)驗(yàn)和學(xué)生測(cè)驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。 4、實(shí)時(shí)布置作業(yè)，實(shí)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，實(shí)時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的處境，以便提

11、升缺乏之處。 5、課后抽出確定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。 物理教學(xué)工作籌劃 篇3 【整體設(shè)計(jì)】 密度是初中物理教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的七個(gè)掌管層次的重點(diǎn)學(xué)識(shí)之一。學(xué)好本節(jié)學(xué)識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)學(xué)識(shí)的根基，所以“密度這節(jié)課是本章的重點(diǎn)課?！懊芏仁窃趯W(xué)習(xí)了“質(zhì)量之后而引入的一個(gè)新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質(zhì)量的根基上對(duì)物質(zhì)世界的進(jìn)一步探索，也是掌管

12、測(cè)定物質(zhì)密度的方法和解決有關(guān)密度的實(shí)際問(wèn)題的根基，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力等學(xué)識(shí)做鋪墊?？茖W(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌管是物理課程的目標(biāo)，同樣也是本節(jié)教學(xué)的重要內(nèi)容。 本課教學(xué)可分為4片面： 1.課題引入。表示一些實(shí)物讓學(xué)生辨識(shí)，由對(duì)于一些物質(zhì)用通常分辯物質(zhì)的一些手段無(wú)法直接分辯，引到需要用新的科學(xué)方法解決來(lái)引入。 2.密度概念的引出。應(yīng)通過(guò)直觀的測(cè)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組議論的過(guò)程中自主建構(gòu)密度概念。所以，組織學(xué)生做好“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的測(cè)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。利用“比值定義密度概念，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)有確定難度，突破此難點(diǎn)的方法是利用學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，通過(guò)類比

13、和學(xué)識(shí)的遷移，讓學(xué)生回想利用比值定義電功率的方法來(lái)建立密度的概念。 3.密度的公式、單位。要留神公式書(shū)寫(xiě)的模范和變形公式的教學(xué)。但密度的單位屬于組合單位，是第一次在初中物理中展現(xiàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生弄清密度單位的組成、符號(hào)、讀法、寫(xiě)法。/m3與g/m3之間的關(guān)系學(xué)生易混，也要加以強(qiáng)調(diào)。在后面的例題教學(xué)時(shí)，也要留神強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一單位。還要運(yùn)用教材中的小資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)密度這一概念的熟悉。 4.密度的應(yīng)用?？梢杂媒滩纳系睦}來(lái)舉行教學(xué)，也可以補(bǔ)充習(xí)題，為了讓學(xué)生純熟運(yùn)用密度公式舉行計(jì)算，解題時(shí)，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生“一題多解。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.通過(guò)測(cè)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念。 2

14、.理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在測(cè)驗(yàn)探究的根基上，利用“比值定義密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種屬性。 【教學(xué)關(guān)鍵】 通過(guò)組織好測(cè)驗(yàn)探究建立密度的概念是本節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。 【教學(xué)方法】 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)和查看測(cè)驗(yàn)的教學(xué)方法。并合作講授、議論、表示等多種教學(xué)方法的綜合優(yōu)化，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手才能，分析才能也在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中不斷提高。 【課時(shí)安置】 2課時(shí)。(第1課時(shí)學(xué)習(xí)“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系和“密度，第2課時(shí)學(xué)習(xí)“密度的應(yīng)用) 【三維目標(biāo)】 學(xué)識(shí)與技能： 1.理解密度的物理意義。 2.會(huì)查密度表，知道水的密度。 3.用密度學(xué)識(shí)解決

15、簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法： 1.通過(guò)測(cè)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系; 2.學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的熟悉有新的拓展; 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及在交流與議論中所持的正確態(tài)度。 3.在概念建立過(guò)程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想。 【課前打定】 教師：多媒體課件、銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精、顏色一致的鐵塊和塑料塊。 學(xué)生：托盤(pán)天平和砝碼、一致體積的銅塊、鐵塊和鋁塊、不同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊和肥皂塊、大注射器等。 物理教學(xué)工作籌劃 篇4 高三下學(xué)

16、期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過(guò)完之后就是慌張的全國(guó)高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都特別重要。作為一名教師，制定一份教學(xué)籌劃尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作籌劃，這份高三物理教學(xué)工作籌劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)籌劃進(jìn)度安置等信息。 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作。充分發(fā)揮集體的氣力，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，籌劃細(xì)致，有條不紊。 專心鉆研新教材，新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六專心落到實(shí)處。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定，積

17、極探索“減負(fù)增效的新思路，新方法。 二、主要工作思路和措施 1。制定教學(xué)籌劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的概括處境制定細(xì)致可行的教學(xué)籌劃。做到籌劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人。 2。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 專心鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì)。充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。 3。集體備課 集體備課活動(dòng)常態(tài)化。根據(jù)教學(xué)籌劃，集體議論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一。編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人。 4。提高課堂效率，減負(fù)增效 積極探索“減負(fù)增效的新思路，新方法。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心

18、理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地操縱學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果。 5。不斷提高學(xué)生的思維才能 充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生“探究性學(xué)習(xí)才能，規(guī)律思維才能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)面，培養(yǎng)反散思維才能、創(chuàng)新思維才能和實(shí)用思維才能。 根本要求及措施： 1、充分發(fā)揮備課組的集體氣力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地舉行教學(xué)研究，專心執(zhí)行教學(xué)“六專心，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一切實(shí)把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、專

19、心研究教材、考試大綱，夯實(shí)根基，提防根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)和根本才能的培養(yǎng)。 3、因材施教，積極合作學(xué)校安置，扎實(shí)做好分層教學(xué)，專心做好尖子生的培養(yǎng)和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。 4、專心研究“教法、“學(xué)法，專心收集高考信息，努力提高教學(xué)效率，為在20 xx年的高考中取得優(yōu)異勞績(jī)做結(jié)果沖刺。 5、充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。 物理教學(xué)工作籌劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 提防教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，采用“自然分材教學(xué)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資氣力、全面提高素質(zhì)教導(dǎo)水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。 二

20、、工作目標(biāo)： 以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。 三、工作重點(diǎn)： 1、自然分材課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率。 2、開(kāi)展自然分材小專題研究。 3、加強(qiáng)和模范師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 4、組織組員精心加入縣市教研活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比。 四、主要工作： 1、理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期持續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得舉行交流，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過(guò)理論的運(yùn)用，鞏固主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主

21、要問(wèn)題，提高教師的教導(dǎo)理論素質(zhì)。 2、高三物理教師研究xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，明確高考方向，在強(qiáng)物理化學(xué)科根基學(xué)識(shí)、根本技能、根本潛力的根基上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異勞績(jī)。同時(shí)，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科根基學(xué)識(shí)和根本技能、根本潛力的培養(yǎng)，在會(huì)考中取得好勞績(jī)。 3、組織本組教師持續(xù)研究教材，學(xué)科指導(dǎo)觀法和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的根基上，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，持續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實(shí)搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)

22、階。 4、教研活動(dòng)做到資料落實(shí)、時(shí)間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開(kāi)課一次，并做好評(píng)課、議課，每位教師留下細(xì)致記載和學(xué)習(xí)心得。 5、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每期至少聽(tīng)課20節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘潛力。 6、收集本組教師對(duì)教學(xué)工作的觀法和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。 7、根據(jù)教研組工作籌劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，協(xié)助宏大教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想，更新教導(dǎo)觀念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教導(dǎo)觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。 總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)

23、際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。 物理教學(xué)工作籌劃 篇6 本學(xué)期本人承擔(dān)高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷提升教學(xué)方法，達(dá)成最正確的教學(xué)效果。 一、學(xué)生處境分析 剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)中職新生的根基相對(duì)說(shuō)對(duì)比差，但是目前從整體上課的處境來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們?nèi)菰S去學(xué)和探究。 二、教材與教輔分析 本學(xué)期中專一年級(jí)物理的教學(xué)任務(wù)是完成高教版物理電工電子類的教材。物理電工電子類這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：1、提防根基。2、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走

24、向社會(huì)，提防養(yǎng)護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，提防培養(yǎng)物理測(cè)驗(yàn)、科學(xué)探究才能；4、強(qiáng)調(diào)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，提防物理學(xué)核心概念的建立。物理電工電子類的教材是整個(gè)中職物理的根基，有好多重難點(diǎn)都是對(duì)口升學(xué)考試中的重難點(diǎn)，譬如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)中職物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中專新接觸到的，理解起來(lái)又對(duì)比吃力，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)片面的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。 三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的主要任務(wù)是率領(lǐng)學(xué)生在一年級(jí)打下良好根基，為進(jìn)一步學(xué)好?電工根基?和對(duì)口升學(xué)考試作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下

25、，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌管好根基學(xué)識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好根基之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題才能。并在平日提防養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，模范解題的格式和步驟。堅(jiān)持測(cè)試并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)定。為此，概括要求如下：?jiǎn)卧獪y(cè)試、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。 四、提升教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留神的問(wèn)題 1、因材施教，精講精練，實(shí)時(shí)穩(wěn)定，提升缺乏，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。 2、加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，更加是分組測(cè)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手測(cè)驗(yàn)才能和用測(cè)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的才能，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的

26、培養(yǎng)。 3、重視課外活動(dòng)，舉行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，舉行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、進(jìn)展才能的陣地。 4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心。 五、教學(xué)研究的籌劃 1、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程課題研究，提高本人的教學(xué)科研水平。 2、每上完一節(jié)課后舉行教案的整理以及舉行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出理應(yīng)做的工作。 3、堅(jiān)持每周與備課組成員舉行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)舉行探討，探索更好的教

27、學(xué)模式。 4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后實(shí)時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，彼此學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。 六、持續(xù)教導(dǎo)的籌劃 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理念和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。 物理教學(xué)工作籌劃 篇7 一、根本處境分析 物理是八年級(jí)新開(kāi)學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到希奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步校正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生

28、的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。 二、指導(dǎo)思想 本教材是經(jīng)教導(dǎo)部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的進(jìn)展，要樹(shù)立一切為了學(xué)生的進(jìn)展的教導(dǎo)思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提防學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，提防學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要提防科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。 三、教材分析 本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)測(cè)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四在光的世界里，五

29、、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。概括章節(jié)又可分為：查看、測(cè)驗(yàn)探究、議論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭測(cè)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教導(dǎo)教學(xué)開(kāi)展，更有利于學(xué)生的熟悉和學(xué)好物理學(xué)識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，提防從物理學(xué)識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教導(dǎo)和品德教導(dǎo)的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。 在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)識(shí)布局的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知 識(shí)的布局性。通過(guò)一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)

30、入物理的世界里來(lái)，在掌管根基學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和熟悉。 四、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用; 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的查看、測(cè)驗(yàn)才能，初步的分析、概括才能和應(yīng)用物理學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸問(wèn)題的才能; 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生舉行辨證唯物主義教導(dǎo)、愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。 五、概括措施： 1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。激勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣

31、，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。扶助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。 2、扶助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要扶助學(xué)生自己舉行學(xué)識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中察覺(jué)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并養(yǎng)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、激發(fā)并養(yǎng)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、課件舉行教學(xué)。 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識(shí)與技能 初步熟悉聲、光等自然界

32、常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些學(xué)識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 具有初步的測(cè)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。 會(huì)記錄測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)樸圖表等描述測(cè)驗(yàn)結(jié)果。 2、過(guò)程和方法 體驗(yàn)查看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)樸描述所查看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的查看才能。 能在查看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中察覺(jué)問(wèn)題的才能。 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)樸的科學(xué)探究籌劃和測(cè)驗(yàn)方案，能利用不同

33、渠道收集信息，有初步的信息收集才能。 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和測(cè)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)樸的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些概括問(wèn)題，有初步的分析概括才能。 能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反應(yīng)觀法的意識(shí)，有初步的信息交流才能。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 能保持對(duì)自然的奇怪，初步會(huì)意自然現(xiàn)象中的巧妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜歡和諧相處的情感。 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有抑制困難的信仰和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，崇敬自然

34、規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，熟悉交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有夢(mèng)想，有報(bào)護(hù)，喜歡祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。 七、教改措施 1、在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，提防學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生，提防學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有處

35、于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)專心的查看、實(shí)踐、斟酌，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)識(shí)，獲得相應(yīng)的才能。教學(xué)中要留神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，激勵(lì)他們察覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根基。 3、要留神研究學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)識(shí)、才能根基，從實(shí)際啟程舉行教導(dǎo)，并且根據(jù)他們的回響實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安置。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的概括處境予以細(xì)心扶助，激勵(lì)多做物理測(cè)驗(yàn)和加入物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本達(dá)成教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索才能。 物理教學(xué)工作籌劃 篇8 今年市教研室提出

36、教改重點(diǎn)：持續(xù)推行教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為更好的推進(jìn)教研教改工作，更有效的開(kāi)展物理教學(xué)工作，我們物理組特制定教學(xué)工作籌劃如下： 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。 二、教學(xué)建議 一重視學(xué)識(shí)與技能的形成 首先，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際才能。教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知心理啟程，發(fā)揮物理學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從中挖掘生動(dòng)、好玩、有用的素材，讓學(xué)生熟悉到物理學(xué)識(shí)的價(jià)值，體會(huì)到物理世界的豐富多彩，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的熱心。其次，扶助

37、學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。物理教師應(yīng)從學(xué)生進(jìn)展的角度啟程，提防培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)才能，切實(shí)變更滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。 二重視科學(xué)探究才能的形成 從?九年義務(wù)教導(dǎo)物理課程標(biāo)準(zhǔn)?中可看出，盡管學(xué)識(shí)和技能的難度降低，但增加了過(guò)程和方法；從命題導(dǎo)向也可看出，純學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)在裁減，科學(xué)探究、過(guò)程和方法的測(cè)驗(yàn)在增加。物理教師應(yīng)充分熟悉科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。探究教學(xué)的時(shí)間安置應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際處境以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，生動(dòng)地安置學(xué)生的探究活動(dòng)。 三重視測(cè)驗(yàn)才能的培養(yǎng) 物理測(cè)驗(yàn)是物理學(xué)的重要方法之一，測(cè)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的根本技能，而且

38、可以培養(yǎng)學(xué)生查看才能、思維才能、動(dòng)手才能以及創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心；從命題導(dǎo)向中也可看出，測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)要跳出以往通過(guò)推理解答測(cè)驗(yàn)或死背步驟的怪圈，就務(wù)必著重測(cè)驗(yàn)學(xué)生平日的實(shí)際動(dòng)手才能，假設(shè)學(xué)生平日沒(méi)有親自操作或沒(méi)有專心查看研究，將很難得出正確答案。這充分表達(dá)測(cè)驗(yàn)操作的價(jià)值，制止今后教學(xué)中的“紙上談兵現(xiàn)象，對(duì)測(cè)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。 除了教材中的演示測(cè)驗(yàn)、探究活動(dòng)，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“想想做做之類的隨堂小測(cè)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小測(cè)驗(yàn)，這不僅能把所學(xué)學(xué)識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)操作才能，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。 四關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)

39、的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感 首先，提倡課堂教學(xué)、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書(shū)本學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)，而是通過(guò)多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)精細(xì)結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)，這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段，也是物理教學(xué)的目標(biāo)。 其次，供給多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過(guò)多種手段，選取結(jié)合實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容，但教師不成能將浩瀚數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)塞給學(xué)生，因此務(wù)必變更“只有講過(guò)才算教過(guò)的觀念。大量?jī)?nèi)容可以精選、精講、點(diǎn)到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他補(bǔ)充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和議論表示等方式學(xué)習(xí)。 五加強(qiáng)集體備

40、課活動(dòng)，實(shí)行教學(xué)資源整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化 專心組織本校各年級(jí)的集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，從而提高物理教學(xué)的總體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教導(dǎo)的理論，學(xué)習(xí)市教研室“生命化課堂課題測(cè)驗(yàn)要點(diǎn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)學(xué)識(shí)、才能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及學(xué)識(shí)布局，找出學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 3、專心備課，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教導(dǎo)觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，

41、以適應(yīng)素質(zhì)的要求；變更過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。 5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于結(jié)果一名學(xué)生，不放棄結(jié)果一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)。 6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔佐教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)成高級(jí)水平。 7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，留神察覺(jué)特長(zhǎng)生，并積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。 8、建立健全勞績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，專心批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用鼓舞性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積

42、極性，鞏固學(xué)生的信仰。 9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯(cuò)題記錄本，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能。 10、積極開(kāi)展物理興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的其次課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)識(shí)、應(yīng)用學(xué)識(shí)、獲取學(xué)識(shí)。 11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師作用，“一幫一、一幫多、多幫一，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 12、專心聽(tīng)取學(xué)生的觀法和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，提升教學(xué)方法，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 四、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求： 1要

43、留神加強(qiáng)在概括情境中學(xué)生對(duì)根本概念和原理的理解，制止機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練；要留神加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究才能的測(cè)驗(yàn)；在測(cè)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧測(cè)驗(yàn)根本技能的測(cè)驗(yàn)，留神設(shè)置開(kāi)放性的測(cè)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的才能。 2要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿信息，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)與才能的測(cè)驗(yàn)，并表達(dá)了人文性和教導(dǎo)性。 物理教學(xué)工作籌劃 篇9 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)識(shí)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生是由于振動(dòng)引起的。 2.領(lǐng)會(huì)聲音傳播需要介質(zhì)。 3.知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 二、才能目標(biāo)： 1.初步培養(yǎng)測(cè)驗(yàn)操作技能，能初步學(xué)會(huì)有目的地查看。 2.能利

44、用常見(jiàn)的器材舉行測(cè)驗(yàn)探究。會(huì)描述測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，收集有效的信息并根據(jù)信息歸納科學(xué)規(guī)律。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟解決問(wèn)題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。 三、情感目標(biāo)： 1.感受自然界聲音的巧妙與好玩，激發(fā)奇怪心和求知欲。 2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)與他人交流、敢于提出自己見(jiàn)解的精神。 3.初步熟悉科學(xué)對(duì)人類社會(huì)和生活的實(shí)際意義，培養(yǎng)喜歡科學(xué)、勇于探索的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原理;聲音的傳播需要介質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：探究物體傳聲測(cè)驗(yàn);估測(cè)聲速。 教學(xué)打定 教師打定：鼓一只，吉他一把，紙屑假設(shè)干，鐘罩一只，抽氣機(jī)一臺(tái)，鬧鈴一只，氣球一只。 學(xué)生合作組器材：紙片、繃有橡皮筋的空盒子、音叉(包括小錘和音

45、箱)、梳子、樹(shù)葉的葉片、一個(gè)玻璃缸(里面盛有水)，幾塊石頭。 多媒體課件：聲波動(dòng)畫(huà)(可到網(wǎng)上查詢)。 設(shè)計(jì)思路 教材供給了教學(xué)的框架和資源，而課堂活動(dòng)的組織、安置，內(nèi)容的規(guī)律處理卻是教師的再創(chuàng)造過(guò)程。本節(jié)課是本書(shū)的第一節(jié)，又是初二學(xué)生剛剛進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的起始階段。以培養(yǎng)興趣為啟程點(diǎn)，以磨練思維和提高才能為根本，并適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，為本教學(xué)設(shè)計(jì)的主旨。 一開(kāi)頭，就舉行情景創(chuàng)設(shè)。通過(guò)讓學(xué)生傾聽(tīng)各種聲音，把學(xué)生引入聲的世界，從產(chǎn)生興趣到提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生擅長(zhǎng)察覺(jué)和提出問(wèn)題。 接著圍圍著聲音的產(chǎn)生和傳播，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)。 聲音的產(chǎn)生： 1.開(kāi)展探究和議論，

46、讓學(xué)生在產(chǎn)生聲音的過(guò)程，和較多的現(xiàn)象中歸納出結(jié)論。 2.議論生活中好玩的發(fā)聲現(xiàn)象。譬如動(dòng)物的交流方式。 聲音的傳播： 1.通過(guò)學(xué)生議論生活事例、設(shè)計(jì)在固體中和液體中的傳聲的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)聲音的傳播需要介質(zhì)。 2.教師演示聲音在真空中不能傳播，讓學(xué)生進(jìn)一步理解。 聲波：由于對(duì)比抽象，在這里不宜舉行開(kāi)展，可采用多媒體的動(dòng)畫(huà)造型讓學(xué)生頭腦中初步產(chǎn)生一個(gè)模型即可。 聲速的估測(cè)：學(xué)生第一次在物理中涉及到估測(cè)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，有確定的難度，由“擊敲長(zhǎng)鐵管聽(tīng)聲事例引入啟發(fā)，讓學(xué)生拓展聯(lián)想。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 教師事先錄制好自然界以及生活中常見(jiàn)的某些聲音。例如：電鈴聲，鋼琴曲片段，工

47、廠燒電焊聲，叢林中的鳥(niǎo)語(yǔ)，夏日的蟬聲，瀑布聲等。 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們能聽(tīng)出方才都是什么聲音?是哪些物體在發(fā)出聲音?(同學(xué)回復(fù)) 教師：從本節(jié)課開(kāi)頭我們將研究自然界中聲音的有關(guān)學(xué)識(shí)。 同學(xué)們自己想知道有關(guān)聲音的哪些方面的學(xué)識(shí)? 學(xué)生： 1.聲音是怎樣產(chǎn)生的? 2.我們?nèi)硕窃鯓勇?tīng)到聲音的? 3.聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕? 4.為什么有的聲音順耳入耳，有的卻很難聽(tīng)? 老師在贊美斷定的同時(shí)有選擇地摘錄同學(xué)提出的問(wèn)題，并確定本節(jié)課研究的主題就是同學(xué)方才提出的問(wèn)題中的某幾個(gè)，并說(shuō)明其他的問(wèn)題會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中逐步探索，同學(xué)們也可以課后上網(wǎng)查找資料，自己先行研究。 二、探究性活動(dòng)一 這個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)

48、步驟舉行：探究性活動(dòng)小結(jié)驗(yàn)證事例交流。 (一)探究性活動(dòng)： 組織學(xué)生活動(dòng)：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的發(fā)聲方法有創(chuàng)意?介紹桌上的器材，更加是音叉。 活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生： 體驗(yàn)：你是如何讓物體發(fā)聲的，你觸摸發(fā)聲的物體時(shí)，請(qǐng)?bào)w會(huì)感覺(jué)。 斟酌： 1.物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同? 2.物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征? 活動(dòng)：用桌上的器材研究如何發(fā)聲，教師下組參與議論。然后教師請(qǐng)同學(xué)代表上臺(tái)表演研究結(jié)果，對(duì)獨(dú)特的發(fā)聲方法贊美和激勵(lì)。并對(duì)上述問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。 共同體驗(yàn)：摸著自己的聲帶，說(shuō)一句話。體會(huì)手上的感覺(jué)，說(shuō)出感受。 問(wèn)題：是不是物體發(fā)聲就確定在振動(dòng)? 演示：擊鼓。鼓面在振動(dòng)嗎?假設(shè)在振動(dòng)，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動(dòng)?說(shuō)出你的方法。 敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么手段來(lái)證明桌子的振動(dòng)? 從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗(yàn)證難以覺(jué)察的物體些運(yùn)動(dòng)的方法? (二)小結(jié)：在以上感性熟悉的根基上總結(jié)物體發(fā)聲的理由。即物體發(fā)聲是由于物體的振動(dòng)引起。 (三)交流：物體的發(fā)聲現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們介紹一些對(duì)比特殊的發(fā)聲方法嗎?譬如動(dòng)物間好玩的交流方式。 說(shuō)明 1.學(xué)生的發(fā)聲活動(dòng)是在開(kāi)放的互動(dòng)式形式中舉行，教師在學(xué)生的交流匯報(bào)中盡可能多地讓學(xué)生表示發(fā)聲方法，匯報(bào)體驗(yàn)和感受。例如對(duì)學(xué)生把發(fā)聲的音叉接觸水面，可激起水花，