小學(xué)六年級下轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃

1、第 第 頁小學(xué)六年級下轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃 學(xué)校六班級下冊轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃 科任：龍海燕*-03-06轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點之一。為全面加強轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理，特制定如下計劃：一、建立感情基礎(chǔ)，拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。班級管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。在班集體，我細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體暖和，感受到自己在班上有一席之地。二、尊敬人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤制造寬松的氛圍。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強。由于學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、蔑視，他們一般

2、都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任肯定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批判、挖苦，或者變相體罰，否那么必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。三、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。擅長捕獲閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)覺自己的優(yōu)點，揚長避短，樹立正確的思想觀念。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡約地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為涌現(xiàn)反復(fù)，班主任肯定要有耐煩親客觀分析不良行為反復(fù)涌現(xiàn)的緣由，要實時發(fā)覺、實時抓住、實時

3、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要擅長捕獲他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分確定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使同學(xué)的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獵取克服缺點的志氣和信心。四、加強管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性。1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學(xué)掉隊。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，認(rèn)課老師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定詳細(xì)的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成果突出的予以表彰。2、對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原那么。“四個不”即：1不定性，2不蔑視，3不溺愛，4不加壓。“五個先”即：表揚鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷援助優(yōu)先，作業(yè)

4、批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。五、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，大面提高教學(xué)質(zhì)量。1、貫徹“愛好貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循“主體性原那么”，激發(fā)同學(xué)以極大的愛好參加教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進(jìn)生，要給他們制造積極參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，老師要引導(dǎo)同學(xué)在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。2、積極探究“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使同學(xué)聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍ν瑢W(xué)的共性和性格差異，因材施教?！案咭蟆本褪羌?xì)心鉆研教材，使全部的同學(xué)都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。六、加強家校聯(lián)系，相互協(xié)作，以利于后進(jìn)生的進(jìn)步1、