遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教化資源 面對(duì)如此足夠、精致的遠(yuǎn)程教化資源，我們感到特別的興奮、激烈，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我們把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、繪聲繪色的演示，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的愛好。 二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教化資源 在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我們感到不滿意了，便起先大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體

2、。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲： 三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素養(yǎng)教化 遠(yuǎn)程教化為我們供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教化供應(yīng)了條件。 利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間，有安排的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智,使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在 遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃覀冃湃螌W(xué)生會(huì)擁有更加絢麗、輝煌的明天。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 老師要終身學(xué)習(xí)，要提高老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教化

3、同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正相識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利， 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，要做到以下幾方面： 一、愛崗敬業(yè)。 首先，要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好

4、，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教化教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教化教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們

5、的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。 二、穩(wěn)中求實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。 教育處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施及管理制度不夠完善，再加上新課程改革的浪潮，教育主任相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力更大，因此要花大力氣完善學(xué)校制度，特殊是教學(xué)“六仔細(xì)”管理制度、學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、老師的評(píng)價(jià)制度、班主任管理制度，同時(shí)要促進(jìn)全體老師深化探討新課改的教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)方式、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍，使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹淖詫W(xué)行為，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有的高屋建瓴，有的細(xì)致入微，有的深化實(shí)際，但有一點(diǎn)是相通

6、的，那就是：細(xì)中見精，小中見大。在此基礎(chǔ)上留給我的思索還有贏在執(zhí)行，在日常的工作中把它落在實(shí)處，靠切身的實(shí)踐去學(xué)習(xí)別人、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累、大膽嘗試、創(chuàng)建性地開展工作，同時(shí)還要堅(jiān)信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路，上帝會(huì)為我們看顧其他。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 我有幸參與了這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照看，也學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說(shuō)，學(xué)完要考核，感覺就很驚慌，感到壓力很大，并下定決心仔細(xì)學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師仔細(xì)地，耐性地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提

7、問(wèn)，多練習(xí)。起先總覺得不好意思提問(wèn)，膽怯老師說(shuō)我上課沒(méi)有仔細(xì)聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來(lái)，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒(méi)想到老師是那樣親切親善，以后就再也不膽怯了。在學(xué)習(xí)中過(guò)程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并漸漸增加了信念。 1、老師專業(yè)發(fā)展給老師供應(yīng)的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教化方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)主動(dòng)的活動(dòng)參加建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路動(dòng)身，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師須要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深化的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的學(xué)問(wèn)；我們須

8、要嘗試，可能還會(huì)冒肯定的風(fēng)險(xiǎn)；我們須要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求學(xué)問(wèn)，正是老師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不行能是將發(fā)展手把手地交給老師，而是激勵(lì)老師發(fā)覺并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助老師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種學(xué)問(wèn)的消費(fèi)過(guò)程，而是學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持老師生成自己的特性化的實(shí)踐學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的學(xué)問(wèn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，老師須要得到的最重要的實(shí)力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了變更，這些變更呈現(xiàn)出很多不確

9、定的狀況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)須要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切須要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思索，也能幫助老師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深化的反思、分析、闡明。 2、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，假如自己能成為學(xué)科的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深化的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深化的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參加合作，老師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)

10、的意義，相識(shí)到每個(gè)參加合作的人員都能為集體的才智貢獻(xiàn)自己的力氣。通過(guò)與同事之間的相互的溝通，共同的探討，我起先相識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以相識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地相識(shí)自己，更好地組織自己的想法是特別有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體才智的形成，也是不行缺少的。 老師專業(yè)發(fā)展為老師供應(yīng)了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必定能夠是終其一生的。 通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的重要性，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí)

11、、工作和生活帶來(lái)的便利性。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我肯定會(huì)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。 我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓(xùn)，使老師能夠自如的操作電腦，能夠嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國(guó)家供應(yīng)的遠(yuǎn)程教化資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教化，尤其是中小學(xué)教化已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的須要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教化部提出了以互聯(lián)網(wǎng)

12、教化為輔，遠(yuǎn)程教化為主的教化手段。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的改變?cè)絹?lái)越快，須要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教化，越來(lái)越不能滿意個(gè)人終身的社會(huì)須要，教化終身化和學(xué)習(xí)大眾化漸漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到學(xué)問(wèn)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教化是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教化體系。這一教化體系為我們這些在職人員供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教化不僅意味著對(duì)教化對(duì)象的開放，更重要的是教化觀念、教化資源和教化過(guò)程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無(wú)論是教還是

13、學(xué)，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)我不斷地獲得學(xué)問(wèn)和提高教化層次是特別有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展須要懂學(xué)問(wèn)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要接著學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富學(xué)問(wèn)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教化正在經(jīng)驗(yàn)深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教化開拓了新的天地，這種開放式教化模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教化的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教化和高等教化大眾化創(chuàng)建了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教化

14、的發(fā)展，一個(gè)教化方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。 作為學(xué)校遠(yuǎn)程教化接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培育自己的操作運(yùn)用實(shí)力，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作運(yùn)用實(shí)力。作為一名老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培育優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教化的現(xiàn)代化，這就要要求我們駕馭現(xiàn)代化的教化教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教化教學(xué)的方法和手段。變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教化的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教化技術(shù)，主動(dòng)探討、探究和實(shí)踐，使自己在思想上、教化教學(xué)上得到提高。 通過(guò)這種培

15、訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教化資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教化資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的教化教學(xué)理念發(fā)生變更，視野漸漸開闊，技能大大提高，教化教學(xué)方法不斷更新。 通過(guò)這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對(duì)電腦的愛好，更激發(fā)了我要更好的駕馭多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的實(shí)力，多練習(xí)做課件，以變更以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)變更我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì)，以提高學(xué)

16、生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早變更教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠常常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。 總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深相識(shí)到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教化資源是為提高我們老師的教化教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教化教學(xué)服務(wù)的！通過(guò)遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深化，信息技術(shù)在教化教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先須要老師和學(xué)生的參加，沒(méi)有老師和學(xué)生主動(dòng)的參加，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的教化改革，都必需借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進(jìn)教化理念的引導(dǎo)。由于校內(nèi)網(wǎng)的誕生，廣闊

17、師生開闊了眼界，同時(shí)也給教化改革插上了翅膀。校內(nèi)網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色。總之，應(yīng)用遠(yuǎn)程教化，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了校內(nèi)文化的和諧。增加了教化功能，提升了教化的探討水平。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 一年來(lái)，我懷揣著對(duì)教化事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法參與了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清晰的相識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了教化教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深化的相識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教

18、學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。 眾所周知，心得體會(huì)如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深化到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè)，特殊是基層教化工作者來(lái)說(shuō)有著更深的體會(huì)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教化觀念，拓寬了教化視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。本次培訓(xùn)為我們廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫助。作為一名老師要酷愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當(dāng)中的老師才能感受到老師職業(yè)的華蜜。假如你酷愛自己的事業(yè)，工作總結(jié)你就不會(huì)覺得累，而是感覺很華蜜。今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。 遠(yuǎn)

19、程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 我很榮幸參與了江西老師網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文老師的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。 這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教化的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。教化專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的

20、語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。 一、不斷更新學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位老師的成長(zhǎng)和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在生活的方方面面。 我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有常流水。那么水源從哪里來(lái)?從書中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問(wèn)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教化學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。 二、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。 “為了每一個(gè)

21、學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);激勵(lì)學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中干脆培育實(shí)力?！边@也告知我們：我們老師必需發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一

22、個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。 三、還原學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主子，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，從學(xué)生動(dòng)身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。 語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的特性，這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。 四、教化觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變 一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教化觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。確立新的教化觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教化觀念不轉(zhuǎn)變，

23、教學(xué)改革無(wú)從談起;教化觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教化觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素養(yǎng)。 五、變更課堂教學(xué)模式 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到： (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力; (2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)實(shí)力，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去駕馭學(xué)問(wèn)。遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)中小學(xué)老師接著教化改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教化培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教化空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不須要統(tǒng)

24、一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的安排隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教化培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也須要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，駕馭學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 六、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。 想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不

25、斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。 七、主動(dòng)推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，相識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新實(shí)力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。 總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特殊是在開

26、展教學(xué)工作中的影響。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 本期的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅增加了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還提高了自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，下面，我從五個(gè)方面談?wù)剠⑴c這次遠(yuǎn)訓(xùn)的體會(huì)： 一、更新了教學(xué)觀念。 打開遠(yuǎn)程老師接著教化培訓(xùn)網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國(guó)聞名語(yǔ)文老師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為干脆體現(xiàn)了當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的理論文章，探討“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也漸漸悟出了什么是“以人為本”，什么是“探討性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”我也大膽地摒棄了那種一

27、模一樣的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲，”起先全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教化教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變更,視野漸漸開闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。 二、更深化的理解了教材。 現(xiàn)行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了許多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有肯定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。

28、但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到志向的教學(xué)案例。 三、提高了教學(xué)實(shí)力。 網(wǎng)上示范課，許多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀老師超群的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清楚我起先鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟駕馭，漸漸地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，駕馭學(xué)問(wèn)。毫不夸張地說(shuō)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們大部分語(yǔ)文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)

29、量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教化資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我感到自我需求的不滿意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便起先大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，主動(dòng)探究新的教化方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。 四、供應(yīng)了教學(xué)資源。 通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教化對(duì)傳統(tǒng)教化的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，起先消退地區(qū)性的教化差距

30、，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教化手段上了一個(gè)新臺(tái)階，不僅變更了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到學(xué)問(wèn)檢測(cè)都給語(yǔ)文老師供應(yīng)了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教化模式的關(guān)鍵性標(biāo)記。在傳統(tǒng)教化模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特殊是給我們語(yǔ)文老師供應(yīng)了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特殊是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文老師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太便利廣闊師生了，完備的音像效果滿意了師生們的視聽享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再

31、就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。“習(xí)題精選”、“測(cè)試題”等都為語(yǔ)文老師供應(yīng)了重要參考，減輕了很多勞動(dòng)量。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 我有幸參與這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過(guò)傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)

32、變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得學(xué)問(wèn)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。 我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教化事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教化現(xiàn)狀，結(jié)合詳細(xì)的課例說(shuō)明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源，指導(dǎo)的詳細(xì)實(shí)在，可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代，教化資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應(yīng)當(dāng)馬上行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教化手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。 參與培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)覺火花和熱忱，通過(guò)“遠(yuǎn)程教化”使老師以最快的速度獲得最新的信息技

33、術(shù)，能剛好的把新的信息資源運(yùn)用于教化教學(xué)中，提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教化教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維實(shí)力，通過(guò)遠(yuǎn)程教化我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。這次遠(yuǎn)程教化利用圖片、背景音樂(lè)、在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、繪聲繪色的演示，讓我們?cè)谳p松開心的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的愛好，充溢了教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，更新了自己的教化理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 我期盼遠(yuǎn)程教化資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來(lái)，使我們的孩子，透過(guò)現(xiàn)代化的教化媒體，也看到更廣袤的世界。遠(yuǎn)程教化

34、資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、|有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作，不斷提高自身水平。作為參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教化理念、理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中帶動(dòng)全校的老師把遠(yuǎn)程教化的理念的確運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運(yùn)用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長(zhǎng)，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，做歡樂(lè)老師教歡樂(lè)學(xué)生。 這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高

35、了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教化事業(yè)。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既增加了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，又提高了自己的專業(yè)實(shí)力，使我受益匪淺。 一、教學(xué)觀念得到了更新。 我們?cè)谂嘤?xùn)的同時(shí)，恰逢上要求運(yùn)用電子白板教學(xué)。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。打開遠(yuǎn)程老師接著教化培訓(xùn)網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國(guó)聞名語(yǔ)文老師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為干脆體現(xiàn)了當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的理論文章，探討

36、“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也漸漸悟出了什么是“以人為本”，什么是“探討性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”我也大膽地摒棄了那種一模一樣的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲，”起先全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教化教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變更,視野漸漸開闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。 二、教材理解得更深化。 現(xiàn)行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了許多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有肯定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“

37、教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”、“課文分析”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到志向的教學(xué)案例。 三、教學(xué)實(shí)力得到了提高。 網(wǎng)上示范課，許多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀老師超群的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清楚我起先鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟駕馭，漸漸地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，駕馭學(xué)問(wèn)。毫不夸張地說(shuō)，在網(wǎng)上學(xué)

38、習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們大部分語(yǔ)文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教化資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我感到自我需求的不滿意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便起先大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，主動(dòng)探究新的教化方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。 四、供應(yīng)了相關(guān)的教學(xué)資源

39、。 通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教化對(duì)傳統(tǒng)教化的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，起先消退地區(qū)性的教化差距，能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源，不僅變更了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到學(xué)問(wèn)檢測(cè)都給語(yǔ)文老師供應(yīng)了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教化模式的關(guān)鍵性標(biāo)記。在傳統(tǒng)教化模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特殊是給我們語(yǔ)文老師供應(yīng)了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特殊是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文老師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課

40、件和媒體展示，真是太便利廣闊師生了，完備的音像效果滿意了師生們的視聽享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用?！傲?xí)題精選”、“測(cè)試題”等都為語(yǔ)文老師供應(yīng)了重要參考，減輕了很多勞動(dòng)量。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為國(guó)家的教化事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10 參與此次遠(yuǎn)程教化技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，培訓(xùn)針對(duì)性更強(qiáng)，好用性更高，我的教化技術(shù)實(shí)力得到了很大提

41、高。隨著信息技術(shù)在教化教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，駕馭的學(xué)問(wèn)不足。作為一名教化戰(zhàn)線的中青年老師，此次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還時(shí)常提示同事抓緊時(shí)間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教化技術(shù)實(shí)力進(jìn)步很快。通過(guò)指導(dǎo)老師的剛好指導(dǎo)和研修組長(zhǎng)的關(guān)愛，加上自己努力，我們組的成員肯定會(huì)取得好成果，參與這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下： 1、提高了教化信息技術(shù)的素養(yǎng) “學(xué)高為師，身正為范”。第一天的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，

42、更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，微課程更易于學(xué)生學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。 2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平 這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐性細(xì)致的講解，讓我相識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科

43、理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是第三、四天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教化信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。 3、教化理念不斷得到更新 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我們研討優(yōu)秀的教化教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教化教學(xué)的實(shí)力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教化教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺了各自由教化教學(xué)中的差距與不足。 4、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng) 通過(guò)這

44、次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教化改革的激情更加充足。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學(xué)中，并不斷的完善它。把教化技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 作為一名剛剛參與到老師隊(duì)伍里的新兵，本次研修是我參加的一次

45、形式特別特殊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在研修電子書包相關(guān)資源時(shí)，我在“學(xué)習(xí)園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學(xué)中常見一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中，老師選擇了教學(xué)工作，都期望自己的課題生動(dòng)活潑，希望學(xué)生喜愛上自己的課。往往細(xì)心打算了許久的課，現(xiàn)實(shí)與預(yù)期落差太大，久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生不喜愛上課，不喜愛學(xué)習(xí)，老師也自怨自艾起來(lái)。 電子書包的出現(xiàn)無(wú)疑是打破了這種僵局。學(xué)生的新奇心使得其對(duì)這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對(duì)電腦等多媒體形式的喜好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)書籍，多樣化的電子終端也給學(xué)生供應(yīng)了多種學(xué)習(xí)形式，讓原本枯燥的學(xué)問(wèn)通過(guò)多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué)，漸漸變

46、成我要學(xué)。 馬克思主義哲學(xué)中提到：“新事物的發(fā)展總趨勢(shì)是前進(jìn)的，道路是曲折的?！彪娮訒鳛榻袒虒W(xué)乃至終身教化的新興事物，其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必定有其不足之處，我們?cè)诶秒娮訒耐瑫r(shí)，也在為其不斷改進(jìn)出謀劃策，與其說(shuō)老師學(xué)生是電子書包的運(yùn)用者，不如說(shuō)我們的學(xué)習(xí)生活與科技共同進(jìn)步。 隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)與我們的教化教學(xué)工作的聯(lián)系越來(lái)越親密，對(duì)我們工作也起到了越來(lái)越大的作用。合理利用科技，老師從一個(gè)學(xué)問(wèn)的傳授者漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳?。信任在不久的將?lái)，電子書包肯定會(huì)在我們師生間普及，學(xué)生將得益于其便利和趣味，老師的工作也會(huì)更加輕松。 集中研修立刻就要結(jié)束了，在我的

47、努力下我的作業(yè)得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到了優(yōu)秀等級(jí)，我很興奮，對(duì)研修也有種戀戀不舍的感覺，分散研修期間仍舊有很多學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，這讓我又充溢了期盼。感謝遠(yuǎn)程研修，讓我在老師的道路上進(jìn)步的更快。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12 一年來(lái)，我懷揣著對(duì)教化事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法參與了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清晰的相識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了教化教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深化的相識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等

48、方面的改革。 眾所周知，如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深化到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè)，特殊是基層教化工作者來(lái)說(shuō)有著更深的體會(huì)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教化觀念，拓寬了教化視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。本次培訓(xùn)為我們廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫助。作為一名老師要酷愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當(dāng)中的老師才能感受到老師職業(yè)的華蜜。假如你酷愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)覺得累，而是感覺很華蜜。今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

49、3 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是一次對(duì)教化思想的洗禮和升華，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升，我們老師應(yīng)當(dāng)先嘗試著轉(zhuǎn)變教化理念和方法，并逐步應(yīng)用于課堂，在不斷的思索和體會(huì)當(dāng)中得到進(jìn)步。以下是我在遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)后的心得。 在培訓(xùn)中，我傾聽了各位專家的精辟見解和各位一線老師精彩的課堂教學(xué)，感到自己差距很大，在教化教學(xué)理念上存在很多偏差。一起先我很難轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑感，每天的探討也是疲于應(yīng)付，但隨著課程的深化，我完全拋開了頭腦中固有的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體思索問(wèn)題，原來(lái)頭腦中壓抑很久教學(xué)反思被重新喚醒了，心情也很快輕松起來(lái)，這才是“柳暗花明又一村”。 這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)大大變更了我們的

50、學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教化培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)建了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員進(jìn)行溝通，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參與了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生

51、發(fā)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。 通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言肯定要有親和力，要充分敬重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的摯友；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以 “滿堂灌”，更不行以老師唱主角，學(xué)生作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充溢自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐

52、，我深深的感到，要讓學(xué)生喜愛你，敬重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。 這次培訓(xùn)帶給我的是觸動(dòng)、啟迪與信念。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們廣闊的老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，勞碌著，歡樂(lè)著。我們對(duì)正在實(shí)踐、正在思索、正在探究也倍感困惑的問(wèn)題相識(shí)比以前更深刻和全面了，從而使我們更堅(jiān)決地信任新課程、更清楚地理解新課程、更有效地實(shí)施新課程。可以說(shuō)，這一場(chǎng)場(chǎng)講座，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地賜予我們力氣，使得我們?cè)诮窈蟮慕袒缆飞夏茏叩酶谩?以上是我學(xué)習(xí)以來(lái)的一些體會(huì)，還有很多欠缺。參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)。 遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們