2018英語全員培訓實踐作業(yè)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教學設計一、課前系統(tǒng)部分（一）課標分析本單元主要圍繞“未來的生活”這一話題而展開活動。Section A的話題是“未來的世界”，圍繞這一話題呈現(xiàn)了“運用一般將來時談論對未來的預測”的語言功能，其中包括there be 結構在一般將來時中的用法。Section B將Section A 部分“談論未來的世界”的話題拓展到“談論個人的未來生活”的話題。（二）教材分析本課時選取的是Section B 的2a-2e部分，它是一個整體的閱讀板塊。閱讀語篇談論的是未來機器人的發(fā)展的話

2、題，其中涉及到機器人過去和現(xiàn)在的狀況，并主要介紹了兩派科學家對未來機器人的發(fā)展的不同預測。學生通過靈活運用預測Predicting, Skimming 以及Scanning等閱讀技巧，閱讀文章所提供的信息，推斷出文章隱含意思，更好的理解閱讀素材（三）學生分析八年級的學生已經(jīng)學習過多種閱讀策略，通過對本單元的學習學生對一般將來時也已經(jīng)有了一定程度的了解。文章主題與學生的未來生活息息相關，容易引起學生的學習興趣。但是通過文章來推測作者的觀點，理解文章背后的意思對學生來說有難度，需要教師有意識的引導。（四）教學目標1、知識目標學生能在語篇中理解單詞和短語：dangerous, believe, di

3、sagree, even, agree, shapes; human servants , over and over again , look for , fall down;2、能力目標學生能通過標題和圖片推測文章內容；能通過skimming 和scanning等閱讀策略理解文章的篇章結構；能通過聯(lián)系上下文推測詞義、理解句式和語法；能根據(jù)文章推測作者的觀點；能根據(jù)關鍵信息復述文章。3、情感目標學生能夠通過閱讀感受文章所傳達的積極的思想，深刻感受“世上無難事，只怕有心人”的含義，能夠把知和情轉換為行，從小事做起，為實現(xiàn)自己的夢想而努力學習。教學重點與難點學生能在語篇中理解單詞和短語：dang

4、erous, believe, disagree, even, agree, shapes; human servants , over and over again , look for , fall down;（五）教學策略聯(lián)系上下文推測詞義、理解句式和語法（六）教學用具簡易多媒體教學環(huán)境、交互式多媒體教學環(huán)境。二、課堂系統(tǒng)部分教學過程（一）課前探究部分通過播放未來機器人的視頻，激發(fā)學生對本課學習的興趣，同時了解機器人的相關知識，為學生順利理解本文做好鋪墊新課導入部分Play the video about robots in the future . Ss watch and answe

5、r the question :What can robots do in the video ？ （三）師生互動部分【Activity】 Watching a video Play the video about robots in the future . Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ？ 【設計意圖】通過播放未來機器人的視頻，激發(fā)學生對本課學習的興趣，同時了解機器人的相關知識，為學生順利理解本文做好鋪墊。Step 2：Pre-reading 【Activity】Reading predi

6、ction Read the title and the picture, and predict what the article will talk about . 【設計意圖】研究文章標題和插圖。通過標題和插圖預測內容是一種非常有效的閱讀策略。讓學生借助已有知識推測可能涉及的內容，有利于發(fā)散思維的培養(yǎng)。同時，這種積極的思維活動能激發(fā)學生的閱讀動機，使其產(chǎn)生強烈的閱讀期待心理，有利于后續(xù)學習活動的順利開展。Step 3：While-reading Skimming 【Activity】Matching the main ideaRead the topic sentence or key

7、words of each paragraph and match the main ideas. 【設計意圖】引導學生使用默讀的方法，關注主題句或者關鍵詞，大體了解或者忽略支撐句，從而快速瀏覽文章，初步了解文章的內容。Scanning【Activity 1】Reading and answering the questions1.Read Paragraph 1 and find the 2.answers to the questions : What are robots like in movies and what can they do ?2.Read Paragraph 2 an

8、d find out the things that robots can do today.【設計意圖】讓學生帶著問題仔細閱讀文章細節(jié)。通過回答上述問題，學生能夠了解機器人的一些基本情況。在閱讀的基礎上處理短語，做到詞不離文。通過提一系列追問引發(fā)學對機器人的思考，從而為閱讀接下來的段落做好思想上的準備?！続ctivity 2】Reading and fill in the form 1.Read Paragraph 3 and fill in the form.Find out the opinions from some scientists.2.Ask: Which one do you

9、 agree?Whats your opinion on thisquestion?【設計意圖】學生仔細閱讀文章，了解不同的科學家對未來機器人能否像人類一樣思考這一問題的不同觀點，學生結合句子、情景或文本來感受、理解和學習詞語。通過追問學生對這一問題的觀點，引導學生去思考，幫助學生更好地理解文本?！続ctivity 3】Reading and mark true or false1.Read Paragraph 4 and mark true or false, if the sentence is wrong, please correct it.2.Ask: Whats the write

10、rs opinion on the robots in the future?How do you know that? Which sentences can help you?【設計意圖】學生通過仔細閱讀文章，了解有關未來機器人的一些基本信息。在閱讀理解的基礎上，通過追問引導學生思考作者的立場，幫助學生理解文本背后的意思，從而更好的理解文本，使學生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?！続ctivity 4】RetellingFirst complete the mind map by answering the questions.Then retell the article together

11、.Last retell in pairs.【設計意圖】能夠用自己的語言概括講述文本是理解并對文本評論的基礎。復述是培養(yǎng)學生運用英語能力的有效手段。此外，本活動是前面教學活動的延伸，目的在于幫助學生進一步理清文章的結構脈絡?；顒拥难永m(xù)性，使學生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?！続ctivity 5】Discussing in pairsThere are two different shapes of robots mentioned in this article.Different robots can do different things.Discuss in pairs:what ca

12、n they do in this article？ Then think about more shapes.通過上面幾個環(huán)節(jié)的閱讀，學生對文章應該有了比較全面的理解。但是，對本文中提到的不同類型的機器人可以做的事情缺少整體的理解，通過設置這一活動，兩人一組討論，可以使學生加深對文本的理解，開放性問題的設計也可以將個人的觀點融入整體，得以交流提升, 同時本活動也為接下來的小組活動做好知識和思想上的準備。Step 4：Post-reading 【Activity】Discussing in groupsDesign your own robots in groups ofsix. First

13、draw your robot on the piece of paper .Then choose one student to introduce it to us and put your robot on the blackboard . 【設計意圖】把文本學習的內容遷移到學生的實際生活中來。學生設計自己的機器人，并用自己的語言把自己的設計介紹給大家。通過這個活動，結合文本，使學生體會到“世上無難事，只怕有心人”，并引導學生努力學習，爭取實現(xiàn)自己的夢想。Step 5：HomeworkYou have to： Retell the article according to the min

14、d map. Find more information about robots on the internet.Next class report it.You can： Predict what the robots will help you in study. Write a short passage.【設計意圖】 學生通過作業(yè)，進一步鞏固課上所學知識，同時引導學生利用網(wǎng)絡等資源了解更多的信息，擴大自己的知識面，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。（四）課堂總結部分通過上面幾個環(huán)節(jié)的閱讀，學生對文章應該有了比較全面的理解。但是，對本文中提到的不同類型的機器人可以做的事情缺少整體的理解，通過設置這一活動，