人教PEP版六年級英語上冊《Unit 3 第3課時》教學設計教案小學公開課

1、B let s learn Role-play本課時是人教版六年級上冊第三單元第三課時。 圍繞“要夠買的物品”這個話題展開， 主 要通過對話學習單詞和詞組 dictionary, comic book, word book, postcard 及句型 Where are you going? Im going to buy. . . 的表達 。激發(fā)學生學習英語的熱情，保持對英語學習的興趣， 樹立學習英語的信心。本課時的學習是為第四課時的學習做好鋪墊。本課時的重點是四會單 詞和詞組的掌握以及能夠運用四會單詞和詞組談論和描述書店中自己要購買的物品。本課時包括 Lets learn 和 Role-p

2、lay 兩個版塊。Lets learn 通過 John 和 Jack 在電影院前 討論下一步的計劃的場景，呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。此話題與我們的學生的生活很 密切，很能激起學生學習的興趣。Role-play 版塊是用于操練 B Let s learn 版塊中有關書籍 的單詞及詞組。通過學生在書店購書、買書的角色扮演，達到在真實的語境中交流的目的。本課時的詞匯中的詞匯教學，要利用學生的遷移能力，結合學過的單詞，用同類詞歸 類或自然拼讀法掌握。句型的教學，不只是本課書上的知識，還要拓展句型，發(fā)散學生的思 維 。在整個教學過程中， 以激發(fā)學生學習興趣為主，采用兒歌、游戲、猜謎、角色扮演等多種教

3、學手段調(diào)動全體學生的參與，讓學生在愉悅的環(huán)境下， 自主的學習。1 . 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dictionary, comic book, word book, postcard2 . 能夠在情景中正確運用上述單詞和詞組討論或描述自己書店中可以購買的物品。3. 能夠在情景中運用句型 Where are you going? Im going to buy. . . 就購買計劃進行詢問和作 答。4 . 激發(fā)學生學習英語的熱情，保持對英語學習的興趣，樹立學習英語的信心。1. 重點( 1) 能夠聽 、說 、讀 、寫單詞和詞組： dictionary, comic book, word boo

4、k, postcard(2) 能夠在情景中正確運用上述單詞和詞組討論或描述自己書店中可以購買的物品。(3) 能夠在情景中運用句型 Where are you going? Im going to buy. . . 就購買計劃進行詢問和作答。2 . 難點(1) 單詞 dictionary 的發(fā)音。(2 ) 能夠靈活運用四會單詞和詞組描述書店中可以購買的物品。課件、詞卡、書籍、錄音機、磁帶Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, everybody.Ss: Hi, Mrs /Mr /Miss. . .T: How do you feel today? Happy or

5、sad?Ss: Happy.2 . Ask and answer.T: What are you going to do this weekend?S1: Im going to. . .S2: .T: What is S1 going to do this weekend?S3: Hes/ Shes going to . .設計意圖： 問答練習幫助學生復習和鞏固上節(jié)課的知識。Step 2 Lead in2 . Play a game .T: I have many pictures. Guess what place it is. (課件上的圖片被問號遮住一部分，學生猜測 地店 。如：hos

6、pital, cinema, museum, park, post office, bookstore. )教學資源：課件設計意圖：猜一猜的游戲激發(fā)了學生的學習興趣， 同時引出了書店這個場景。Step 3 Presentation1 . Teaching the new words and phrases “comic book, word book, dictionary, postcard” ( 1) Teaching “comic book, word book”a. T: This is a bookstore. What books can you buy in a bookstor

7、e?Ss: Chinese book, English book, maths book. . . (學生回答出一種書，教師用實物展示。)b. 教師繼續(xù)用實物展示漫畫書、單詞書，并板書 comic book, word book ，學生自己拼讀出 單詞，教師帶讀。( 2 ) Teaching “ dictionary”T: Whats this? (教師呈現(xiàn)一本詞典。)Ss: It s a dictionary. (板書單詞 dictionary ，用拆讀法拆分的音節(jié)，教師教讀。指名讀，小 組讀，齊讀。)T: Look at these dictionaries. (呈現(xiàn)不同種類的詞典，并板書

8、 dictionary 的復數(shù)形式，學生 This is a . (教師拿起語文詞典，引導學生說出。)Ss: Chinese dictionary.T: Do you have a Chinese dictionary?Ss: Yes.T: Look! This is . . (教師拿起英語詞典，引導學生說出)Ss: An English dictionary.( 3) Teaching “postcard”T: Whats this? (呈現(xiàn)明信片的實物)Ss: Its a post card. (板書 post card ，聯(lián)系詞組 post office, birthday card,

9、學生自己拼讀出單 詞)(4 ) Listen to the tape and follow the tape.聽錄音，跟讀板書的單詞和詞組。( 5 ) Read the words and phrases in pairs.( 6) Remember the ic book, comic book, 漫畫書 word book, word book, 單詞書 postcard, postcard, 明信片 dictionary, dictionary, 詞典教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：利用肢體語言、 圖片引出詞匯，吸引學生的興趣。然后利用學生的遷移能力， 自 己總結發(fā)音規(guī)律，讀出單詞

10、，培養(yǎng)學生的思維能力。接著聽錄音，跟讀錄音，模仿錄音，最后兒歌記憶。在教學單詞和短語中還穿插了有趣的游戲，讓學生在輕松的環(huán)境下掌握知識。 2 . Teaching “Where are you going? Im going to buy. . . . ”( 1) T: Look at the pictures. This is John and Johns cousin, Jack. Where are they going? What are they going to buy? (板書 Where are they going? What are they going to buy?)(

11、2 ) Listen to the tape and answer the questions. 播放對話內(nèi)容，學生帶著問題聽錄音。( 3)指名回答 。(板書 They are going to the bookstore. They are going to buy a new comic book.)(4)分角色朗讀對話。( 5)指組朗讀對話，理解對話。(6)兩人一組，仿編對話。將板書句型稍作調(diào)整，學生根據(jù)板書句型仿編對話。A: Where are you going _?B: Im going to the_ .A: What are you going to buy?B: Im goi

12、ng to buy a/an new_ .( 7)齊讀板書句型，理解句型。教學資源：課件、錄音機、設計意圖：教學句型， 由簡單到復雜，逐步學習，層層遞進。Step 4 Practice1. 單詞認讀活動。( 1)猜單詞和詞組。課件呈現(xiàn)單詞 dictionary, comic book, word book, postcard ，將開頭或結尾被遮住，學生快 速猜測并讀出單詞。(2)單詞接龍。教師說出某個單詞的第一個字母，學生依次說出第二個字母，第三個字母等。(3)猜謎語。It s a useful book. You can look for the meanings of the words

13、you dont know. Its a _ . It s a book. Its very funny. You can see pictures and stories. Its a_ .It s a book. You can see different kinds of words in it. Its a _ .Its a card. You can send it to your friend. Its a _ .教學資源：課件設計意圖：通過不同的游戲，訓練學生對 Lets learn 中的單詞和詞組的掌握。2 . Role-play( 1)四人一組，一名學生扮演書店店員，其余三人

14、扮演顧客。(2)準備好書籍擺在桌子上當?shù)谰摺?3)小組創(chuàng)編對話。參考句型： Can I help you?Do you have . . .?Here they are.What are you going to buy?Im going to buy. . .(4)指組表演對話。教學資源： 學生自備書籍等設計意圖： 訓練學生在真實的語境中交流語言的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由發(fā)言，教師總結。1 . 學習了單詞和詞組 ：dictionary, comic book, word book, postca

15、rd2 . 學習了就購買計劃進行問答的句型：Where are you going? Im going to . . .Im going to buy. . . .設計意圖： 幫助學生整理和歸納，加深對知識的理解和記憶。一、看圖寫出單詞和詞組。2.3._ _ _二、單項選擇。 ( ) 1. _ are you going?To the cinema .A. What B. Where C. Who( )2 . Im going to buy a _ in the bookstore .A. word book B. watermelon C. T-shirt( )3 . _ you have story books?Yes. Here they are.A. Do B. Are C. Can三、給下列句子排列 。 ( )Im going to the supermarket.( )Where are you going this afternoon?( )My mum.( )Im going to buy some fruit.( )Who are you going with?( )What are you goi