小班教案：小班語言《彩色的夢》說課稿

1、Word - 5 -小班教案 ： 小班語言彩色的夢說課稿 恭敬的評委教師，上午好！我說課的題目是小班語言活動彩色的夢。接下來我將從說教材、說活動目標、說重點難點、說活動預備、說教法學法、說活動過程、說活動延長七個方面舉行我的說課。一、說教材夢是幼兒經常會做的，議論起來更有話題，能激活幼兒愛好。彩色的夢這首兒歌內容容易，彌漫童趣，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好，符合幼兒的年齡特點和學習特點。這也正符合指南中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，故意識地引領幼兒觀賞或仿照文學作品的語言節(jié)奏和韻律，感觸文學作品的美”二、說活動目標：教導活動的目標是教導活動的起點和歸宿

2、，對活動起著導向作用。按照小班幼兒年齡特點及認知進展的實際狀況，以布魯姆的教導目標分類學為依據(jù)，我確定了認知、情感、技能三個維度的目標：1、認知目標：理解兒歌內容并學習朗誦。2、能力目標：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系并舉行仿編；3、情感目標：感觸兒歌的意境美，體悟創(chuàng)編的樂趣。三、說重點難點：按照活動目標及小班幼兒認知能力進展的實際狀況，我把重點定位于：理解兒歌內容并學習朗誦。本次活動的難點是：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系并舉行仿編。四、說活動預備：活動預備是為完成某個教學目標而服務的為使教學活動展現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下預備：1、學問預備：引領幼兒認識相關事物的顏色；2、物質預備：

3、彩色的夢錄音；小草、紅花、白云、小伴侶的圖片頭飾及課件。3、空間預備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清晰示范五、說教法、學法：1、教法：綱要中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引領者。按照小班幼兒年齡特點及認知進展的實際狀況，遵從新課程所提倡的基本理念，在本活動中我主要實行了提問法，引領法，互動表演，角色飾演等教學辦法。對于這幾種辦法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式老師說教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。2、學法：綱要指出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說

4、、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境?！被顒又校凑赵姼鑳热莺陀變旱膶W習特點，我引領幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學一學、做一做等多種感官的參加，啟發(fā)幼兒對詩歌的愛慕，而幼兒也將利用大膽發(fā)言、情境表演等加深對詩歌的理解。六、說教學過程：課堂教學是幼兒語言學問的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的進展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，綜合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我對囫圇教學過程舉行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為1、展示小草、紅花、白云、小伴侶的圖片，激活幼兒對兒歌的愛好。2、通過多媒體，完整學習兒歌。3、復述兒歌，引領幼兒了解感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。4、請幼兒分角色表

5、演，朗誦兒歌。5、擴展想象，仿編兒歌。1、展示小草、紅花、白云的立體教具，激活幼兒對兒歌的愛好。首先，引領幼兒觀看小草，并舉行提問“大家猜猜看，他們都做了什么夢？他們的夢會是什么色彩的？”提問是老師與幼兒之間的一種溝通形式，也是最直接的教導方式。有效的提問是激發(fā)、拓展幼兒思路的重要手段，同時也能使教學達到抱負的效果。2、通過立體教具，多媒體，完整學習兒歌。（1）引領觀看小草的色彩，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么色彩的？”然后鼓舞引領幼兒試試說出“小草愛做夢，夢是縷縷的”。綱要指出，幼兒園教導活動要以幼兒的學問閱歷和愛好為動身點。這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有閱歷的基礎上鞏固并獵取新

6、學問。接下來我將依次用同樣的方式來舉行后面兒歌的學習。通過分段教學讓幼兒理解兒歌，幼兒能清楚地感觸到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引領幼兒學一學小草，紅花，白云，小伴侶的動作，以此來加深幼兒對兒歌記憶。（3）播放教學視頻，完整觀賞兒歌。3、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。請幼兒按照自己的喜好挑選并戴上小草，紅花，白云，小伴侶頭飾，分離飾演兒歌中的角色。綱要中指出鼓舞有用繪畫，表演等方式來表述對文學作品的理解和感觸。利用幼兒分角色的表演，既增強了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感觸體悟的過程中獲得了表演的愉悅性。4、擴展想象，仿編兒歌。展示紫色的小鳥，

7、然后鼓舞幼兒試著用兒歌中的語言模式舉行仿編，因為幼兒個體的進展水平有差異，能力有大小，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個預備，對于能力弱的幼兒，我將引領鼓舞他們試試色彩上的仿編，如，小鳥愛做夢，夢是紫紫的；而對能力稍強的幼兒，我將引領協(xié)助他們試試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢，夢是藍藍的。這樣不僅完成了教學目標，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提升。七、說活動延長：引領幼兒回到教室，回到家，去到戶外找一找還有誰會做夢，它們的夢是什么色彩的？活動延長是教學活動的一個連續(xù)，讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探究，不僅有利于幼兒的活動愛好得到連續(xù)，還將有利于開發(fā)幼兒的智力，提升有些自主創(chuàng)新能力。八、小結本次活動內容體現(xiàn)了直觀愛好性，根基性、活動性，整體性和進展性?；顒咏M織遵從了互相作用的原理，