一年級(jí)書法教案

1、一年級(jí)書法教課內(nèi)容基本筆劃一目錄第1課-書法基礎(chǔ)知識(shí)第2課-基本筆劃?rùn)M第3課-基本筆劃豎1第4課-基本筆劃豎2第5課-基本筆劃撇1第6課-基本筆劃撇2第7課-基本筆劃捺第8課-復(fù)習(xí)一第9課-期中自我評(píng)論第10課-基本筆畫點(diǎn)第11課-小橫折和高橫折第12課-平提斜提第13課-豎提第14課-橫折提第15課-復(fù)習(xí)二第16課-期末檢測(cè)（作品書寫）一年級(jí)書法教課設(shè)計(jì)課題：書法基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)：一課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)硬筆書法的特色。2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能表此刻自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平常的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：1

2、、重點(diǎn)：掌握正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。2、難點(diǎn)：培育學(xué)生正確的“雙姿”，并養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。2、鋼筆、書法練習(xí)本?；顒?dòng)過程：一、校園活動(dòng)1、部署活動(dòng)任務(wù)：認(rèn)真地賞識(shí)作品，看看硬筆書法有些什么特色？2、學(xué)生觀光、賞識(shí)，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。二、室內(nèi)溝通你從方才的賞識(shí)中知道了什么？1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)生者感情的方法及活動(dòng)。2、硬筆書法有什么特色？學(xué)習(xí)硬筆書法不單要追求高層次的藝術(shù)水平，還要著重其適用價(jià)值。而要表現(xiàn)其適用價(jià)值，就一定做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、如

3、何才能寫好硬筆字？（學(xué)生溝通，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；2、要學(xué)會(huì)看字帖；3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。四、正確的坐姿是如何的？請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊解說身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給學(xué)生裝備高矮適合的桌椅。當(dāng)學(xué)生要寫字時(shí)，第一提示他注意姿勢(shì)，而后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只需鍥而不舍，孩子必定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？教師解說，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米

4、。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略曲折。六、姿勢(shì)比賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小紅花。七、教課反省你能課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師輔助完成?？瑫竟P法課題：橫課時(shí)：一課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)楷書橫的種類；2認(rèn)識(shí)楷書橫的形態(tài)特色；3認(rèn)識(shí)楷書橫的運(yùn)筆方法；4?實(shí)踐感覺楷書橫的動(dòng)筆動(dòng)作。教課內(nèi)容：楷書中不一樣形態(tài)的橫：長(zhǎng)橫、短橫。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆劃的段落變化特色的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的掌握。教課過程：一、引入：同學(xué)們，橫是書法中比較重要的筆劃之一，今日我們來學(xué)習(xí)橫的書寫，請(qǐng)大家認(rèn)真察看它的形態(tài)特

5、色，思慮它的運(yùn)筆方法，表現(xiàn)它的動(dòng)作特色。比如：三、王、土、士等老師分析：由輕到重向右下方傾斜45度直按成點(diǎn)，而后向右行筆，收筆時(shí)稍停留，向左提起收筆。二、認(rèn)識(shí)筆劃外形及運(yùn)筆特色用多媒體表現(xiàn)長(zhǎng)橫和短橫：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生察看每個(gè)橫的形態(tài)特色，比較兩個(gè)橫的不一樣之處。發(fā)問：長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)特色分別是什么？學(xué)生回答：教師解說：長(zhǎng)橫書寫時(shí)略微曲折，腹部上供，兩端垂下形如扁擔(dān)。最高標(biāo)準(zhǔn)為中間細(xì)，兩端粗。短橫往常寫直，短而有力。三、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長(zhǎng)橫和短橫的范字分別描與臨寫有長(zhǎng)橫和短橫的范字各五個(gè)五、作業(yè)講評(píng)選擇學(xué)生作業(yè)評(píng)析六、教課反省你能認(rèn)識(shí)楷書橫的種類及形態(tài)特色嗎

6、？課題：豎課時(shí)：二課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)楷書豎的種類；2認(rèn)識(shí)楷書豎的形態(tài)特色；3認(rèn)識(shí)楷書豎的運(yùn)筆方法；4?實(shí)踐感覺楷書豎的動(dòng)筆動(dòng)作。教課內(nèi)容：楷書中不一樣形態(tài)的豎：懸針豎、垂露豎。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆劃的段落變化特色的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的掌握。教課過程：第一節(jié)一、引入：同學(xué)們，豎是書法中比較重要的筆劃之一，今日我們來學(xué)習(xí)豎的書寫，請(qǐng)大家認(rèn)真察看它的形態(tài)特色，思慮它的運(yùn)筆方法，表現(xiàn)它的動(dòng)作特色。二、豎的分析：豎按收筆的方法和形態(tài)不一樣，有垂露、懸針和短豎之分，當(dāng)一個(gè)字的最后一筆為豎時(shí)，此豎絕大部分寫成懸針，如“十、豐”等字，其余則寫成垂露。依據(jù)字形需要，垂露豎還有直、曲，有正、斜之分。三、解說

7、垂露豎的寫法:以點(diǎn)起筆，垂直向下行筆，收筆時(shí)稍停留向上回收。教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)四、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露豎的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)五、作業(yè)講評(píng)六、教課反省你能認(rèn)識(shí)楷書豎的種類及形態(tài)特色嗎？第二節(jié)一、解說懸針豎的寫法：懸針豎的起筆同垂露，不過收筆時(shí)由重到輕，向下逐漸提筆收起使筆形尖如針。注意提筆不行過早，大概在筆劃的最后三分之一部分為好，不然，筆劃過于虎頭蛇尾，支撐不起字的構(gòu)造.教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露豎的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)十干千教師巡視指導(dǎo)三、作業(yè)講評(píng)師生共同評(píng)論四、教課反省你能寫好楷書懸針豎嗎？課

8、題：撇課時(shí)：二課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)楷書撇的種類；2認(rèn)識(shí)楷書撇的形態(tài)特色；3認(rèn)識(shí)楷書撇的運(yùn)筆方法；4?實(shí)踐感覺楷書撇的動(dòng)筆動(dòng)作。教課內(nèi)容：楷書中不一樣形態(tài)的撇：長(zhǎng)撇（斜撇、豎撇、直撇）、短撇。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆劃的段落變化特色的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的掌握。教課過程：第一節(jié)一、引入：同學(xué)們，撇是書法中最難寫的筆劃之一，今日我們來學(xué)習(xí)撇的書寫，請(qǐng)大家認(rèn)真察看它的形態(tài)特色，思慮它的運(yùn)筆方法，表現(xiàn)它的動(dòng)作特色。撇畫有多種寫法，在不一樣的字或不一樣的部位寫法各異。長(zhǎng)撇有斜撇、豎撇、直撇三種，起筆均先向右下按點(diǎn)，收筆和懸針豎相像，到筆劃尾端逐漸提筆出尖鋒，斜撇如“左、在”等字，中間稍彎富裕彈性，豎撇如“

9、月、用”等字，開始三分之二部分如寫豎畫直下，直撇如“者”字，整體直行。短撇，寫法長(zhǎng)撇有很大的不一樣，由于其短，為讓它有份量，有直而挺秀，不行寫彎，而且向右下按點(diǎn)起筆后，便用迸發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆劃形態(tài)較平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如“生、牛、共”等字二、認(rèn)識(shí)筆劃外形及運(yùn)筆特色用多媒體表現(xiàn)長(zhǎng)撇和短撇：三、解說長(zhǎng)撇的寫法：教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長(zhǎng)撇的范字分別描與臨寫有長(zhǎng)撇的范字各五個(gè)五、作業(yè)講評(píng)選擇學(xué)生作業(yè)評(píng)析第二節(jié)一、解說短撇的寫法：短撇，寫法長(zhǎng)撇有很大的不一樣，由于其短，為讓它有份量，有直而挺秀，不行

10、寫彎，而且向右下按點(diǎn)起筆后，便用迸發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆劃形態(tài)較平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如“生、牛、共”等字.教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有短撇的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)教師巡視指導(dǎo)三、作業(yè)講評(píng)師生共同評(píng)論四、總結(jié)本課?今日的這堂課我們認(rèn)識(shí)了撇的種類、以及不一樣的撇形狀和寫法，固然寫的難度較大，但只需大家注意筆劃開始用筆較重，而后稍輕，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)嫻熟地掌握。課題：捺課時(shí)：一課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)楷書捺的種類；2認(rèn)識(shí)楷書捺的形態(tài)特色；3認(rèn)識(shí)楷書捺的運(yùn)筆方法；4?實(shí)踐感覺楷書捺的動(dòng)筆動(dòng)作

11、。教課內(nèi)容：楷書中不一樣形態(tài)的捺：斜捺、平捺、反捺。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆劃的段落變化特色的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的掌握。教課過程：一、引入：同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆劃之一，今日我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請(qǐng)大家認(rèn)真察看它的形態(tài)特色，思慮它的運(yùn)筆方法，表現(xiàn)它的動(dòng)作特色。二、定義：用多媒體表現(xiàn)出有不一樣形狀的捺的字?夫?之?這請(qǐng)同學(xué)說出他們各自的形狀或特色。而后教師給出名稱：?夫?斜捺，因它較斜，因此叫斜捺；?之?平捺，因它較平，因此叫平捺；這?字中“文”部的捺為反捺，實(shí)際上是長(zhǎng)點(diǎn)，為何會(huì)變?yōu)辄c(diǎn)呢？教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學(xué)們說漂亮嗎？”回答“不漂亮”老師分析：由于重復(fù)了兩個(gè)

12、整體反時(shí)針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，同樣，沒有變化，因此短的捺要改成點(diǎn)，這是書法的規(guī)律。由于反捺是屬于點(diǎn)的寫法，今日我們只學(xué)習(xí)斜捺和平捺：三、認(rèn)識(shí)筆劃外形及運(yùn)筆特色用多媒體表現(xiàn)斜捺和平捺：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生察看每個(gè)捺的形態(tài)特色，比較兩個(gè)捺的不一樣之處。發(fā)問：斜捺和平捺的形態(tài)特色分別是什么？學(xué)生回答：教師解說：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后邊由粗變細(xì)，寫法為：露鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針方向邊行邊按，使筆劃逐漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上面沿略有下垂之意。平捺，平捺有三段，好像把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，而后

13、再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，不過方向略為高一點(diǎn)。四、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊解說要領(lǐng)五，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字分別描與臨寫有斜捺和平捺的范字各五個(gè)七、作業(yè)講評(píng)選擇學(xué)生作業(yè)評(píng)析八、總結(jié)本課?今日的這堂課我們認(rèn)識(shí)了捺的種類、以及不一樣的捺形狀和寫法，固然寫的難度較大，但只需大家注意筆劃開始為邊行邊按，而后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)嫻熟地掌握。課題：點(diǎn)課時(shí)：一課時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)楷書點(diǎn)的種類；2認(rèn)識(shí)楷書點(diǎn)的形態(tài)特色；3認(rèn)識(shí)楷書點(diǎn)的運(yùn)筆方法；4?實(shí)踐感覺楷書點(diǎn)的動(dòng)筆動(dòng)作。教課內(nèi)容：楷書中不一樣形態(tài)的點(diǎn)：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆劃的輕重

14、變化特色的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：動(dòng)作的掌握。教課過程：一、介紹點(diǎn)的種類點(diǎn)有：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)二、解說點(diǎn)的書寫要領(lǐng)：1?左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸使勁，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不該偏離中心線。2?垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆，漸使勁，回帶收筆，“點(diǎn)”如滴水。3?相向點(diǎn)：第一筆寫法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方快速撇出。書寫嫻熟后，可將第一、第二筆寫成響應(yīng)點(diǎn)。4?相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫法同樣，注意撇畫方向和長(zhǎng)短；第二筆趁勢(shì)落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。三、筆劃練習(xí)：將基本筆劃練習(xí)遍。四、范字舉例與練習(xí)：“主”字：點(diǎn)要注意方向，再寫兩個(gè)短橫，豎應(yīng)直，最后寫長(zhǎng)橫?！拔摹弊?/p>

15、：點(diǎn)寫法同“主”字，橫畫注意長(zhǎng)短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c(diǎn)寫法同“主”字，第二點(diǎn)向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫“土”?！鞍搿弊郑狐c(diǎn)、撇要響應(yīng)，再寫短橫、長(zhǎng)橫，最后寫豎畫，要直。“共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長(zhǎng)短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角度對(duì)稱。寫字病院：“主”字：點(diǎn)畫太彎，豎要直，長(zhǎng)橫注意起筆和收筆?！拔摹弊郑浩伯嬏保瑧?yīng)有彎度，捺畫寫得僵硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c(diǎn)不該寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還能夠長(zhǎng)一點(diǎn)?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長(zhǎng)橫靠的太近，豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。書法創(chuàng)作：誰(shuí)言寸草心

16、?報(bào)得三春暉。課后練習(xí)：先摹寫后臨寫課題：復(fù)習(xí)一一教課目的1復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的基本筆劃以及帶有這些基本筆劃的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。2利用描紅，寫好古詩(shī)一去二三里，要求寫得正確、正直、整齊，提升獨(dú)立書寫的能力。3溝通書法故事，提升學(xué)習(xí)寫字的興趣。二教課重難點(diǎn)穩(wěn)固所學(xué)的基本筆劃以及帶有這些基本筆劃的字。三教課過程1回首復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師先組織學(xué)生四人小組，議論回首前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況。同學(xué)之間可相互翻閱寫字課本，相互評(píng)評(píng)字的長(zhǎng)處與弊端。2教師出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展現(xiàn)學(xué)過的基本筆劃，讓學(xué)生談?wù)勥@些基本筆劃的名稱，回首它們的書寫重點(diǎn)。3出示一去二三里，找找本課中哪幾個(gè)字帶有學(xué)習(xí)過的

17、基本筆劃。在學(xué)生書寫從前，可讓學(xué)生相互議論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己能夠獨(dú)立達(dá)成；哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成自己以為能達(dá)成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對(duì)起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行解說。關(guān)于學(xué)生一時(shí)難以掌握的字，教師仍是要與學(xué)生一同剖析這些字的寫法，抓住重點(diǎn)及有規(guī)律性問題進(jìn)行解說。4在詳細(xì)的教課過程中，教師要采納多種形式的教課方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一同書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范，最此后評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。5留有少量時(shí)間溝通書法家

18、小故事，讓學(xué)生談?wù)勚滥男倚」适?，聽后溝通一下感想或收獲。而后可一鼓作氣，說我們應(yīng)當(dāng)向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，在自己的練習(xí)本上重寫一遍。四例字指導(dǎo)“二”，二字為橫畫，分為短橫和長(zhǎng)橫。短橫和長(zhǎng)橫起筆不一樣，收筆同樣?！鞍恕?，一撇一捺。書寫時(shí)注意做到撇短捺長(zhǎng)，撇捺要寫的伸展，收筆是要出鋒。“十”，橫和豎構(gòu)成。橫為長(zhǎng)橫，收筆注意頓筆，豎為懸針豎，收筆時(shí)逐漸抬筆出鋒。五資料鏈接王羲之的故事專注苦學(xué)墨當(dāng)飯王羲之（303-361）東晉大書法家。字逸少，瑯邪臨沂（今臨沂）人。后定居會(huì)稽山陰。出生于世家大族。王羲之大概五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很

19、快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦〕雒麣饬?，很得長(zhǎng)輩的喜歡和夸耀。王羲之在歲的時(shí)候，就讀了大人材能讀懂的筆說。他依據(jù)筆說中所講的方法，每日起早摸黑地寫呀，練呀，幾乎都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與從前寫的比較，果真有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說：“這孩子必定是看到書法訣要了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子未來在書法方面的成就必定會(huì)吞沒我的名望的?！蓖豸酥o因老師夸贊而洋洋得意，驕傲自滿，他臨帖更專心、更勤苦了，甚至達(dá)到了忘餐廢寢的地步。有一次吃午餐，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍舊連頭也不抬，像沒聽見同樣，全神

20、貫注地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有方法，只能去請(qǐng)王羲之的母親來勸他吃飯。母親到達(dá)書齋，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴漆黑。本來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍舊看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情形，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今日的蒜泥可真香?。　蓖豸酥畧?jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，好學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他此后的發(fā)展確立了基礎(chǔ)，攤平了道路。課題：期中自我評(píng)論一教課目的1能運(yùn)用學(xué)到的書法知識(shí)認(rèn)真寫字，把字寫得正確、正直、整齊。2學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地評(píng)論同學(xué)和自己

21、的字，提升書法審美水平。3經(jīng)過評(píng)論知道自己寫字的優(yōu)勢(shì)和不足，精益求精習(xí)字態(tài)度，提升寫字水平，激發(fā)寫字的興趣。二教課重難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)到的書法知識(shí)認(rèn)真寫字，把字寫得正確、正直、整齊。三教課過程1制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展現(xiàn)給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片，以備上課用。2出示課本樣本字掛圖，取出幾張本班學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱。有條件的可將本班學(xué)生的習(xí)字投影到大屏幕上，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較靠近，老師就能夠給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。第一件作品：用筆缺乏提按，有些字結(jié)體傾斜，如“”、“”等。第二件作品：用筆較自然，但缺乏收放的對(duì)照；結(jié)

22、體公正，但字形拘謹(jǐn)。第三件作品：用筆自然生動(dòng)，結(jié)體也較收放自如。3依據(jù)這一評(píng)論方法，教師可讓學(xué)生打開寫字課本，分別對(duì)第17課學(xué)生自己的習(xí)字狀況進(jìn)行自我評(píng)論。而后，讓同桌間相互看看，互相評(píng)論，也能夠談?wù)勍瑢W(xué)對(duì)自己的評(píng)論能否比較正確。教師也要巡回檢查，認(rèn)識(shí)學(xué)生的自我評(píng)論狀況。4評(píng)論以后，讓學(xué)生談?wù)劙雮€(gè)學(xué)期來，自己能否進(jìn)步了。假如進(jìn)步了，教師必定要賜予充分的夸獎(jiǎng)鼓舞。而后，教師可一鼓作氣，問學(xué)生：今日寫字能否會(huì)比平常更好，你預(yù)計(jì)自己能獲得幾顆星嗎？讓學(xué)生寫“寫寫評(píng)評(píng)”中的14個(gè)字。5學(xué)生寫完字后，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論，并將評(píng)論結(jié)果，在課本的括號(hào)里填上獲得的星星顆數(shù)。評(píng)論的目的是為了正直學(xué)生

23、的學(xué)習(xí)態(tài)度和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。因此，教師要在此后的寫字教課中，常常性地、隨時(shí)地指引學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論，進(jìn)而不停地提升學(xué)生的寫字水平。四資料鏈接泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。課題：小橫折和高橫折課時(shí)：一課時(shí)教課目的：知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折的寫法并依據(jù)必定的筆順規(guī)則進(jìn)行摹仿練習(xí)。能力目標(biāo)：持續(xù)培育認(rèn)真、仔細(xì)的察看能力、優(yōu)秀的書寫能力。德育目標(biāo)：培育鍥而不舍的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、賞識(shí)美的審美感情。心理指導(dǎo)目標(biāo)：形成優(yōu)秀的公正競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求長(zhǎng)進(jìn)的健康心態(tài)。教課過程：（師生雙邊活動(dòng)）一、師范寫小橫折和高橫折，生回想筆劃名

24、稱。二、點(diǎn)同學(xué)說明兩者的聯(lián)系和差別。三、集體書空。四、師范寫：小橫折和高橫折。折處要注意頓筆。小橫折折后略向內(nèi)收、高橫折頓筆后之下。五、生察看領(lǐng)會(huì)，開始摹仿。六、寫有小橫折和高橫折的漢字：教師適合范寫，生摹仿練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。小橫折高橫折（分別察看這四個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉牡攸c(diǎn)）七、小組議論察看心得、集體溝通。八、展現(xiàn)講評(píng)課題：平提斜提課時(shí)：一課時(shí)教課目的：能掌握平提斜提這一筆劃的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教課過程：一、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆劃：“平提、斜提”板書。二、解說“平提斜提”的寫法。起筆向右下略頓。行筆向右上面行邊提，蓄勢(shì)后出鋒。三、學(xué)生在作業(yè)本上寫“平提、斜提”。四、學(xué)生在書上找一找

25、：書上寫了哪些字，什么地方含有“平提斜提”，該如何寫。五、念讀“蟲”“埋”“會(huì)”“沖”“冰”等字的寫法。六、老師分別在田字格中示范，并解說以上字的書寫要領(lǐng)。七、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。八、評(píng)論學(xué)生的作業(yè)。九、展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。課題：豎提課時(shí)：一課時(shí)教課目的：能掌握豎提這一筆劃的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教課過程：1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆劃：“豎提”板書。2、解說“豎提”的寫法。豎提分長(zhǎng)短，豎提變換是重點(diǎn)。向外移筆稍停留，蓄勢(shì)再挑力要健。3、學(xué)生在作業(yè)本上寫“豎提”。4、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“豎提”，該如何寫。5、念讀“長(zhǎng)”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。6、老師分別在田字格中示范，

26、并解說以上字的書寫要領(lǐng)?！伴L(zhǎng)”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提?！肮稀弊郑菏灼矠槠狡?，第二撇為豎撇，豎提的概要短，撇捺下腳齊平。“比”字：左窄短，右寬長(zhǎng)。豎彎鉤直伸展。“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長(zhǎng)伸?！耙隆弊郑狐c(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相當(dāng)?！稗r(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長(zhǎng)撇，豎提在長(zhǎng)撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。7、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。8、評(píng)論學(xué)生的作業(yè)。9、展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。課題：橫折提課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。2、經(jīng)過書寫橫折提，提升審美水平，感覺漢文字文化的魅力

27、。3、經(jīng)過書寫練習(xí)，培育學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的優(yōu)秀質(zhì)量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、田字格。教課步驟：一、?導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎提這個(gè)筆劃，大家學(xué)得特別好，有誰(shuí)往返想一下它的寫法。（生書空師范寫生評(píng)論）今日，我們學(xué)習(xí)筆劃?rùn)M折提，看看這個(gè)筆劃又有什么特色呢？二、?新授1、橫折提的含義：橫折變換接豎提，折后略斜要切記。寫到折、提用筆重，認(rèn)真書寫記內(nèi)心。2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過程。3、生回想含筆劃?rùn)M折提的字，共同學(xué)習(xí)書寫。“認(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不行過長(zhǎng)。右部撇起筆高于點(diǎn)?！坝洝弊?、“話”字、“讓”字（上方三字