快樂作文系列-：第9講-領悟文章的修辭手法課件

1、第九講領悟文章的修辭手法第九講領悟文章的修辭手法海倫凱勒（Helen Keller，1880年6月27日1968年6月1日），著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。她致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國時代周刊評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。假如給我三天光明是美國當代著名作家海倫凱

2、勒的代表作。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，我的人生故事是海倫凱勒的自傳性作品，被世界稱為文學史上無與倫比的杰作。海倫凱勒（Helen Keller，1880年6月27日著名作家馬克吐溫說：“19世紀有兩個值得關注的人，一個是拿破侖，另一個就是海倫凱勒?！泵绹鴷r代周刊評選海倫凱勒為“20世紀美國10大偶像之一”。并且她留給人們最大的啟示就是，勇敢地接受生命的挑戰(zhàn)就能夠贏得生命中的光明。假如本書是對海倫凱勒一生詳細記述，被認為是文學史上最重要的兩大貢獻之一。著名作家馬克吐溫說：“19世紀有兩個值得關注的人，一個是拿史鐵生鐵生是當代中國最

3、令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊，一座文學的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進入廣遠，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑韓少功快樂作文系列-：第9講-領悟文章的修辭手法聯(lián)系上下文解釋詞語的意思1，顧名思義：擴充關鍵字的意思2，找近義詞法：放置在文中要通順3，結合語境分析：聯(lián)系上下文聯(lián)系上

4、下文解釋詞語的意思1，顧名思義：擴充關鍵字的意思2，找閱讀陽光喔經(jīng)典作文系列領悟文章的修辭手法閱讀陽光喔經(jīng)典作文系列領悟文章的修辭手法趣味知識酷七步詩的來歷趣味知識酷七步詩的來歷曹操曹植曹丕七步詩煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？曹操曹植曹丕七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何 曹植在這首詩里巧妙地運用了一個通俗的比喻：用豆和豆莖同一個根生的關系，比喻曹植和曹丕的親弟兄關系；用燃豆莖煮豆子的相煎，比喻曹丕對曹植的相逼。 這樣一比喻，不僅揭穿了曹丕企圖殺害曹植的險惡用心，而且，委婉地批評了曹丕骨肉相

5、殘的不仁不義的行為。 這個故事啟發(fā)我們認識到，準確、貼切、精當?shù)谋扔?，不僅能使詩文生動形象，還能表達豐富的思想感情。如果比喻不恰當，不貼切，就會損害意思的表達，有時還會鬧出笑話。 曹植在這首詩里巧妙地運用了一個通俗的比喻：用豆和豆莖同一個我來露一手我來露一手你知道哪些常用的修辭手法呢？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。擬人：把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。使具體事物人格化，語言生動形象。比喻 本體 喻詞 喻體 把什么比喻為什么（把什么事物擬人化）生動形象地寫出了+對象+特征你知道哪些常用的

6、修辭手法呢？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。你知道哪些常用的修辭手法呢？他那雙眼睛小得跟芝麻粒似的。他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。夸張：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法。突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。加強語氣、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，強調了事物的什么特征，表達出作者對什么的強烈的什么之情。你知道哪些常用的修辭手法呢？他那雙眼睛小得跟芝麻粒似

7、的。他們你知道哪些常用的修辭手法呢？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。郭敬明站在姚明身邊還不到他的皮帶呢。對偶：字數(shù)相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。對比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較。造成強烈的反差。你知道哪些常用的修辭手法呢？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。你知道哪些常用的修辭手法呢？你問我陽光喔好不好？那還用說，當然好了！難道太陽還能從西邊出來嗎？設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。引起注意，引起讀者對事物什么特征的注意和思考；使層次分明，結構緊

8、湊；可以更好地描寫人物的思想活動。反問：用疑問形式表達確定的意思，用肯定反問表否定，用否定反問表肯定，只問不答，答案暗含在句中。加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。你知道哪些常用的修辭手法呢？你問我陽光喔好不好？那還用說，當文章中常見的修辭手法：P50比喻反復排比夸張對比對偶反問引用設問擬人借代通感文章中常見的修辭手法：P50比喻反復排比夸張對比對偶反問引用我來露一手我來露一手 光影拓展美文賞析廳 光影拓展美文賞析廳 分角色朗讀光影：跳跳、小女孩、媽媽、太陽、躍躍、旁白思考：這是一個什么體裁的故事？那么它大量的運用了哪種修辭？P53完成第2題 分角色朗讀光影：跳跳、小女孩、媽媽、太陽、躍躍、旁小女孩的心情從頭到尾有什么變化？根據(jù)誰起的變化？跳跳是早就知道小女孩生病了嗎？ 如果它早知道它會怎么做？太陽催促光影跳跳回家時，他為什么留下了？小女孩最后為什么會康復？P56完成第4題小女孩的心情從頭到尾有什么變化？跳跳是早就知道小女