小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)-應(yīng)用文專題課件

1、應(yīng)用文復(fù)習(xí)2017年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文研討會(huì)應(yīng)用文復(fù)習(xí)2017年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文研討會(huì)一、什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。 一、什么是應(yīng)用文一、什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。 一、什么是應(yīng)用文什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。 什么是應(yīng)用文 常見(jiàn)的應(yīng)用文有： 書(shū)信、演講稿、導(dǎo)游詞、解說(shuō)詞、倡議書(shū)、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告、通知、請(qǐng)假條、留言條、收條、領(lǐng)條、欠條、借條

2、、祝福短信、失物招領(lǐng)、尋物啟事等。 常見(jiàn)的應(yīng)用文有： 二、應(yīng)用文的考查點(diǎn)失物招領(lǐng)是你撿到了別人丟失的東西，希望通過(guò)啟事，讓失主前來(lái)領(lǐng)取。 重在“領(lǐng)”字尋物啟事是個(gè)人或單位丟失了物品，希望通過(guò)啟事得到幫助找回物品。 重在“尋”字事 二、應(yīng)用文的考查點(diǎn)事失物招領(lǐng)：對(duì)于失物的描述只需要寫(xiě)概況，不必細(xì)說(shuō)，以防冒領(lǐng)。如果物品較多，可以簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱，如內(nèi)裝有公交卡、銀行卡、鑰匙、人民幣若干，以便失主核對(duì)是否本人所丟失。銀行卡號(hào)，人民幣數(shù)目均不能詳寫(xiě)。失主到何地找何人認(rèn)領(lǐng)要寫(xiě)清楚。失物招領(lǐng)：對(duì)于失物的描述只需要寫(xiě)概況，不必細(xì)說(shuō)，以防冒領(lǐng)。如 二年級(jí)一班的李明在第二節(jié)大課間時(shí)，在操場(chǎng)上拾得一塊黃色的小天

3、才電話手表，請(qǐng)你幫李明寫(xiě)一則失物招領(lǐng)。失物招領(lǐng) 本人在第二節(jié)大課間時(shí)，在操場(chǎng)上拾得一塊電話手表，請(qǐng)失主與二年級(jí)一班的李明聯(lián)系。 二年級(jí)一班 李明 2017年3月2日 二年級(jí)一班的李明在第二節(jié)大課間時(shí)，在操場(chǎng)上拾得一塊黃色 尋物啟事要寫(xiě)明丟失物品的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等詳細(xì)信息，以及丟失的時(shí)間和具體地點(diǎn)。 尋物啟事要寫(xiě)明丟失物品的名稱、外觀、 3月7日上午，二年級(jí)（3）的張林在校園里丟失一個(gè)藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)，請(qǐng)你幫張林寫(xiě)一則尋物啟事。尋 物 啟 事 本人因不慎，于今天上午在校園里丟失一個(gè)藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)，請(qǐng)拾到者與二年級(jí)（3）班的張

4、林聯(lián)系。謝謝！ 二年級(jí)（3）班 張林 2017年3月7日 3月7日上午，二年級(jí)（3）的張林在校園里丟失 二年級(jí)一班的李明在第二節(jié)大課間時(shí)，在操場(chǎng)上拾得一塊黃色的小天才電話手表，請(qǐng)你幫李明寫(xiě)一則失物招領(lǐng)。 3月7日上午，二年級(jí)（3）的張林在校園里丟失一個(gè)藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)，請(qǐng)你幫張林寫(xiě)一則尋物啟事。 二年級(jí)一班的李明在第二節(jié)大課間時(shí)，在操場(chǎng)上拾得 祝 福 短 信1.格式 ： （1）稱呼要頂格，稱呼完后加冒號(hào) （3）不用署名和日期 （2）正文提行空兩格 祝 福 短 信 您像春蠶，春蠶到死絲方盡；您像園丁，一年四季勤耕耘；您像燈塔，照亮我們前行路；您像太陽(yáng)，溫暖天下孩子心。

5、祝老師節(jié)日快樂(lè)！幸福無(wú)邊！ 敬愛(ài)的老師： 您像春蠶，春蠶到死絲方盡；您像園丁，一年四季勤耕耘；您像燈塔，照亮我們前行路；您像太陽(yáng)，溫暖天下孩子心。祝您節(jié)日快樂(lè)！幸福無(wú)邊！ 祝 福 短 信 2.內(nèi)容： （3）字?jǐn)?shù)接近達(dá)要求 （2）考慮對(duì)象和情境 （1）注重禮貌表誠(chéng)意 祝 福 短 信 （1）注 母親節(jié)就要到了，請(qǐng)你編輯一則60字以內(nèi)的祝福短信送給你的媽媽。 親愛(ài)的媽媽： 最美的面孔，伴我拼搏爭(zhēng)成功；最美的笑容，伴我生命去追夢(mèng)；最美的祝福，伴我天涯向前沖?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”祝您節(jié)日快樂(lè)！ 母親節(jié)就要到了，請(qǐng)你編輯一則60字以內(nèi)的祝福短信領(lǐng) 條 今在學(xué)校后勤處領(lǐng)到用于布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的叁拾根彩

6、帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日今領(lǐng)到： 學(xué)校后勤處用于布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的叁拾根彩帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日領(lǐng) 條領(lǐng) 條 今領(lǐng)到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把叁把，掃帚陸把，垃圾桶壹個(gè)。 四年級(jí)（5）班 王林 2017年2月21日借 條 今向?qū)W校體育器材室借到足球貳個(gè)，籃球伍個(gè)，用于下午課外活動(dòng)比賽，比賽結(jié)束后馬上歸還。 五年級(jí)（2）班 張響 2017年3月2日 領(lǐng) 條留 言 條媽媽： 我放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點(diǎn)左右回家。 您的女兒：小芳 2017年2月28日請(qǐng) 假 條敬愛(ài)的王老師： 我因感冒發(fā)燒，醫(yī)生建議我在家休息兩天，特向您請(qǐng)假，

7、請(qǐng)批準(zhǔn)。 您的學(xué)生：李紅 2017年3月21日留 言 條 （一）科學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排 三、如何教學(xué)應(yīng)用文 （二）講練結(jié)合，各個(gè)突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。 （一）科學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排 留 言 條小明： 你借給我的故事大王我拿來(lái)還給你，你不在，我把它放在了你的書(shū)桌上。謝謝！ 你的好朋友：小強(qiáng) 2017年3月15日 留 言 條 （二）講練結(jié)合，各個(gè)突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。3.交流總結(jié)，引出格式。 （二）講練結(jié)合，各個(gè)突破 留言條格式 1.第一行正中寫(xiě)“留言條”三個(gè)字。 2.稱呼另起一行頂格寫(xiě)，稱呼后面加冒號(hào)。 3.正文從稱呼下一行空兩格處開(kāi)始

8、書(shū)寫(xiě)。 4.署名和日期寫(xiě)在正文右下角，署名在上、日期在下。 留言條格式 （二）講練結(jié)合，各個(gè)突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。3.交流總結(jié)，引出格式。4.學(xué)以致用，小試牛刀。 （二）講練結(jié)合，各個(gè)突破 周華的同學(xué)劉玲今天過(guò)生日，邀請(qǐng)周華到她家去做客，大約要晚上7點(diǎn)半才能回家，請(qǐng)你幫周華給她媽媽寫(xiě)一張留言條。 留 言 條媽媽： 我的同學(xué)劉玲今天過(guò)生日，邀請(qǐng)我到她家去做客，大約要晚上7點(diǎn)半才能回家，您不用擔(dān)心。 您的女兒：周華 2017年2月26日 周華的同學(xué)劉玲今天過(guò)生日，邀請(qǐng)周華到她家去做客，大 （三）集中訓(xùn)練，落到實(shí)處 （三）集中訓(xùn)練，落到實(shí)處應(yīng)用文格式上的共同點(diǎn)1.第

9、一行正中寫(xiě)標(biāo)題。2.稱呼提行頂格寫(xiě)，后面冒號(hào)別忘了。（通知、請(qǐng)假條、留言條、祝福短信.）3.正文另起一行空兩格。4.落款正文右下方，署名上，日期下。應(yīng)用文格式上的共同點(diǎn) 2月28日這天，小芳放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點(diǎn)左右回家。請(qǐng)你幫小芳給她媽媽寫(xiě)一張留言條。 留 言 條媽媽： 我放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點(diǎn)左右回家。 您的女兒：小芳 2017年2月28日 2月28日這天，小芳放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病 我是李梅。我感冒了，今天不能去上學(xué)，寫(xiě)張請(qǐng)假條請(qǐng)林君同學(xué)帶給班主任張老師。 請(qǐng) 假 條敬愛(ài)的張老師： 我感冒了，今天不能來(lái)上學(xué)，我請(qǐng)林君把請(qǐng)假條轉(zhuǎn)交給您。請(qǐng)

10、予批準(zhǔn)。 您的學(xué)生:李梅 2016年7月5日 我是李梅。我感冒了，今天不能去上學(xué)，寫(xiě)張請(qǐng)假條請(qǐng)林君領(lǐng) 條 今在學(xué)校后勤處領(lǐng)到用于布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的叁拾根彩帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日 兒童節(jié)前一天，學(xué)校后勤處通知大隊(duì)輔導(dǎo)員李麗老師去領(lǐng)取用于布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的三十根彩帶和二十面彩旗。請(qǐng)你幫李老師寫(xiě)一張領(lǐng)條。領(lǐng) 條 兒童節(jié)前一天，學(xué)校后勤處通知大隊(duì)輔導(dǎo)員李 經(jīng)學(xué)校行政研究，決定于2016年6月1日上午8:30在學(xué)校操場(chǎng)舉行“慶六一”詩(shī)歌朗誦比賽，要求全體師生參加。我提前一周替學(xué)校行政辦公室寫(xiě)一個(gè)通知。通 知全體師生： 經(jīng)學(xué)校行政研究，決定于2016年6月1日上午8:30在學(xué)校操場(chǎng)舉行“慶六一”詩(shī)歌朗誦比賽，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。 學(xué)校行政辦公室 2016年5月25