小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)-應(yīng)用文專題課件

1、應(yīng)用文復(fù)習(xí)2017年小學(xué)畢業(yè)班語文研討會應(yīng)用文復(fù)習(xí)2017年小學(xué)畢業(yè)班語文研討會一、什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。 一、什么是應(yīng)用文一、什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。 一、什么是應(yīng)用文什么是應(yīng)用文 所謂應(yīng)用文，它是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。 什么是應(yīng)用文 常見的應(yīng)用文有： 書信、演講稿、導(dǎo)游詞、解說詞、倡議書、建議書、調(diào)查報告、通知、請假條、留言條、收條、領(lǐng)條、欠條、借條

2、、祝福短信、失物招領(lǐng)、尋物啟事等。 常見的應(yīng)用文有： 二、應(yīng)用文的考查點失物招領(lǐng)是你撿到了別人丟失的東西，希望通過啟事，讓失主前來領(lǐng)取。 重在“領(lǐng)”字尋物啟事是個人或單位丟失了物品，希望通過啟事得到幫助找回物品。 重在“尋”字事 二、應(yīng)用文的考查點事失物招領(lǐng)：對于失物的描述只需要寫概況，不必細(xì)說，以防冒領(lǐng)。如果物品較多，可以簡要列出其內(nèi)容名稱，如內(nèi)裝有公交卡、銀行卡、鑰匙、人民幣若干，以便失主核對是否本人所丟失。銀行卡號，人民幣數(shù)目均不能詳寫。失主到何地找何人認(rèn)領(lǐng)要寫清楚。失物招領(lǐng)：對于失物的描述只需要寫概況，不必細(xì)說，以防冒領(lǐng)。如 二年級一班的李明在第二節(jié)大課間時，在操場上拾得一塊黃色的小天

3、才電話手表，請你幫李明寫一則失物招領(lǐng)。失物招領(lǐng) 本人在第二節(jié)大課間時，在操場上拾得一塊電話手表，請失主與二年級一班的李明聯(lián)系。 二年級一班 李明 2017年3月2日 二年級一班的李明在第二節(jié)大課間時，在操場上拾得一塊黃色 尋物啟事要寫明丟失物品的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等詳細(xì)信息，以及丟失的時間和具體地點。 尋物啟事要寫明丟失物品的名稱、外觀、 3月7日上午，二年級（3）的張林在校園里丟失一個藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個，請你幫張林寫一則尋物啟事。尋 物 啟 事 本人因不慎，于今天上午在校園里丟失一個藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個，請拾到者與二年級（3）班的張

4、林聯(lián)系。謝謝！ 二年級（3）班 張林 2017年3月7日 3月7日上午，二年級（3）的張林在校園里丟失 二年級一班的李明在第二節(jié)大課間時，在操場上拾得一塊黃色的小天才電話手表，請你幫李明寫一則失物招領(lǐng)。 3月7日上午，二年級（3）的張林在校園里丟失一個藍(lán)色的文具盒，內(nèi)有鉛筆5支，小兔子轉(zhuǎn)筆刀一個，請你幫張林寫一則尋物啟事。 二年級一班的李明在第二節(jié)大課間時，在操場上拾得 祝 福 短 信1.格式 ： （1）稱呼要頂格，稱呼完后加冒號 （3）不用署名和日期 （2）正文提行空兩格 祝 福 短 信 您像春蠶，春蠶到死絲方盡；您像園丁，一年四季勤耕耘；您像燈塔，照亮我們前行路；您像太陽，溫暖天下孩子心。

5、祝老師節(jié)日快樂！幸福無邊！ 敬愛的老師： 您像春蠶，春蠶到死絲方盡；您像園丁，一年四季勤耕耘；您像燈塔，照亮我們前行路；您像太陽，溫暖天下孩子心。祝您節(jié)日快樂！幸福無邊！ 祝 福 短 信 2.內(nèi)容： （3）字?jǐn)?shù)接近達(dá)要求 （2）考慮對象和情境 （1）注重禮貌表誠意 祝 福 短 信 （1）注 母親節(jié)就要到了，請你編輯一則60字以內(nèi)的祝福短信送給你的媽媽。 親愛的媽媽： 最美的面孔，伴我拼搏爭成功；最美的笑容，伴我生命去追夢；最美的祝福，伴我天涯向前沖?！罢l言寸草心，報得三春暉?！弊Ｄ?jié)日快樂！ 母親節(jié)就要到了，請你編輯一則60字以內(nèi)的祝福短信領(lǐng) 條 今在學(xué)校后勤處領(lǐng)到用于布置聯(lián)歡會會場的叁拾根彩

6、帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日今領(lǐng)到： 學(xué)校后勤處用于布置聯(lián)歡會會場的叁拾根彩帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日領(lǐng) 條領(lǐng) 條 今領(lǐng)到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把叁把，掃帚陸把，垃圾桶壹個。 四年級（5）班 王林 2017年2月21日借 條 今向?qū)W校體育器材室借到足球貳個，籃球伍個，用于下午課外活動比賽，比賽結(jié)束后馬上歸還。 五年級（2）班 張響 2017年3月2日 領(lǐng) 條留 言 條媽媽： 我放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點左右回家。 您的女兒：小芳 2017年2月28日請 假 條敬愛的王老師： 我因感冒發(fā)燒，醫(yī)生建議我在家休息兩天，特向您請假，

7、請批準(zhǔn)。 您的學(xué)生：李紅 2017年3月21日留 言 條 （一）科學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排 三、如何教學(xué)應(yīng)用文 （二）講練結(jié)合，各個突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。 （一）科學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排 留 言 條小明： 你借給我的故事大王我拿來還給你，你不在，我把它放在了你的書桌上。謝謝！ 你的好朋友：小強(qiáng) 2017年3月15日 留 言 條 （二）講練結(jié)合，各個突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。3.交流總結(jié)，引出格式。 （二）講練結(jié)合，各個突破 留言條格式 1.第一行正中寫“留言條”三個字。 2.稱呼另起一行頂格寫，稱呼后面加冒號。 3.正文從稱呼下一行空兩格處開始

8、書寫。 4.署名和日期寫在正文右下角，署名在上、日期在下。 留言條格式 （二）講練結(jié)合，各個突破 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。2.范例引路，了解留言條。3.交流總結(jié)，引出格式。4.學(xué)以致用，小試牛刀。 （二）講練結(jié)合，各個突破 周華的同學(xué)劉玲今天過生日，邀請周華到她家去做客，大約要晚上7點半才能回家，請你幫周華給她媽媽寫一張留言條。 留 言 條媽媽： 我的同學(xué)劉玲今天過生日，邀請我到她家去做客，大約要晚上7點半才能回家，您不用擔(dān)心。 您的女兒：周華 2017年2月26日 周華的同學(xué)劉玲今天過生日，邀請周華到她家去做客，大 （三）集中訓(xùn)練，落到實處 （三）集中訓(xùn)練，落到實處應(yīng)用文格式上的共同點1.第

9、一行正中寫標(biāo)題。2.稱呼提行頂格寫，后面冒號別忘了。（通知、請假條、留言條、祝福短信.）3.正文另起一行空兩格。4.落款正文右下方，署名上，日期下。應(yīng)用文格式上的共同點 2月28日這天，小芳放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點左右回家。請你幫小芳給她媽媽寫一張留言條。 留 言 條媽媽： 我放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病的王老師，5點左右回家。 您的女兒：小芳 2017年2月28日 2月28日這天，小芳放學(xué)后，要和同學(xué)一起去看望生病 我是李梅。我感冒了，今天不能去上學(xué)，寫張請假條請林君同學(xué)帶給班主任張老師。 請 假 條敬愛的張老師： 我感冒了，今天不能來上學(xué)，我請林君把請假條轉(zhuǎn)交給您。請

10、予批準(zhǔn)。 您的學(xué)生:李梅 2016年7月5日 我是李梅。我感冒了，今天不能去上學(xué)，寫張請假條請林君領(lǐng) 條 今在學(xué)校后勤處領(lǐng)到用于布置聯(lián)歡會會場的叁拾根彩帶和貳拾面彩旗。 領(lǐng)取人：李老師 2016年5月31日 兒童節(jié)前一天，學(xué)校后勤處通知大隊輔導(dǎo)員李麗老師去領(lǐng)取用于布置聯(lián)歡會會場的三十根彩帶和二十面彩旗。請你幫李老師寫一張領(lǐng)條。領(lǐng) 條 兒童節(jié)前一天，學(xué)校后勤處通知大隊輔導(dǎo)員李 經(jīng)學(xué)校行政研究，決定于2016年6月1日上午8:30在學(xué)校操場舉行“慶六一”詩歌朗誦比賽，要求全體師生參加。我提前一周替學(xué)校行政辦公室寫一個通知。通 知全體師生： 經(jīng)學(xué)校行政研究，決定于2016年6月1日上午8:30在學(xué)校操場舉行“慶六一”詩歌朗誦比賽，請準(zhǔn)時參加。 學(xué)校行政辦公室 2016年5月25