2022高三老師個人年度工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁2022高三老師個人年度工作總結(jié)5篇 1.2022高三老師個人年度工作總結(jié) 時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。 一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一貫以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細學(xué)習(xí)_的方針、政策，遵守法律，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參加教學(xué)改革試驗、探究教育教學(xué)規(guī)律，以

2、滿腔的教育熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)懷同學(xué)，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細讀書”為班訓(xùn)嚴格要求同學(xué)。模范地遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了生物新課程標準，熟識了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的

3、方向。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和閱歷、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作。 教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。 結(jié)合高三班級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到

4、時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組老師仔細討論教法、合理設(shè)計教學(xué)案，援助同學(xué)梳理知識重點、難點、易錯點和易忽視點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和敏捷發(fā)散的制造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到同學(xué)懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對同學(xué)的解題要求，精選典型例題和案例，提高同學(xué)綜合分析問題的技能。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我

5、任教高三班級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同層次的同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時提高每一位同學(xué)的文化成果。 2、仔細反思，實時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。 授課后依據(jù)得失實時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容

6、陳舊、單一、脫離同學(xué)實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)吃的飽、消化得了，以提高同學(xué)對高考新題型的適應(yīng)技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育同學(xué)的綜合實踐技能和創(chuàng)新思維技能。在實時總結(jié)教學(xué)工作的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國家核心期刊生物學(xué)教學(xué)20_年第一期。 3、討論教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。 高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實

7、效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，爭論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲，援助同學(xué)把書看薄，沉淀知識，形成技能，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。 本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師聘請活動”，“微生物培育與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類愛護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差

8、輔導(dǎo)活動、新課標觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動等，我都積極組織備課組老師參與，以提高全組老師的教育教學(xué)技能。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參加指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 四、加強反思，實時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點： 1、對于生物新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科

9、研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標。 3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱忱和堅韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。 2.2022高三老師個人年度工作總結(jié) 本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個一般班，基礎(chǔ)差，不能堅持

10、長時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就我上學(xué)期的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下： 一、研讀高考考綱，梳理知識模塊 認真推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確把握所考的知識點，精確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。援助同學(xué)梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓同學(xué)堅固記住宅學(xué)的全部知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中，除了著重同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況，還著重了同學(xué)技能

11、的培育，充分調(diào)動同學(xué)分析問題、思索問題的積極性，限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 積極參與每周一學(xué)校組織的教研活動，仔細傾聽同頭老師的建議和安排，仔細做好教研記錄。集體備課時，積極參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中涌現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進度，同練習(xí)，同考試。嚴格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。 三、加強訓(xùn)練，提高解題技能 仔細對待學(xué)校組織的月考，考完后仔細總結(jié)本次考試的得失，讓同學(xué)再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細

12、心選題，選題的原那么是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到，判分，總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，著重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，要求同學(xué)做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”;做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減削無謂的失分。指導(dǎo)同學(xué)臨考時的審題答題順次和技巧，答題的詳細要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷

13、，逐步提高同學(xué)的應(yīng)試技能。四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推動 針對班里同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采用分層教學(xué)，對優(yōu)等生采用多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要涌現(xiàn)厭學(xué)、厭考的心情。講課時可以把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。對后進生采用低起點，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個別同學(xué)補課的形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，加強他們學(xué)習(xí)的自信心，采用個別溝通，告知同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會提高的，高校也是能考上的。 當然在教學(xué)中也涌現(xiàn)一些困惑的地方：

14、1、高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學(xué)好的同學(xué)，也能限度的多學(xué)知識，多掌控知識? 2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)覺高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又復(fù)原到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，同學(xué)學(xué)得開心，同學(xué)成果提高的快? 3、如何援助成果較差的同學(xué)，盡快趕上拉下的課，和成果較好的同學(xué)同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期，有收獲也有不足，盼望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些閱歷，少走一些彎路。 3.2022高三老師個人年度工作總結(jié) 為了使同學(xué)對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的計劃，著重教學(xué)過程，?？?/p>

15、結(jié)和反思，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、仔細討論高考信息，看準復(fù)習(xí)方向。 1、討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。 2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，知識的傳授過

16、程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。 2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。 教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的服務(wù)，決不能顛倒是非，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，

17、不斷完善和深化中同學(xué)物知識。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。著重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。 從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本，討論考綱，仔細完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并著重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識

18、網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。 生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合技能的提高。因此，老師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的討論。 3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。 正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是經(jīng)常的。

19、由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，需要加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。 因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

20、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題實時彌補;自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。 4.2022高三老師個人年度工作總結(jié) 教學(xué)反思是一線老師盤點教學(xué)活動成敗得失的過程，是提高教育教學(xué)水平的根本保證。有反思，才有進步，所以在從事教學(xué)活動肯定時期后，靜下心來進行教學(xué)反思是有須要的。下

21、面我就總結(jié)一下進入高三兩個多月以來的教學(xué)反思。 一、進步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的沖突 平常我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力，課堂任務(wù)完不成的擔憂，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試，畏首畏尾，放不開，走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式，老師講的多，同學(xué)被動的聽、記、練，老師唱獨角戲，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱了同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好，壓抑了同學(xué)的思維進展，從而成果無法大幅提高。今后要轉(zhuǎn)變這種狀況，我想在課堂上多給同學(xué)發(fā)言機會、板演機會，制造條件，使得同學(xué)總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我，讓同學(xué)在思維運動中訓(xùn)練思維，讓同學(xué)到前面來講，促進同學(xué)之間聰慧才智的相互溝通。 二、忽視因材施教，對同學(xué)的差異

22、視而不見 我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名同學(xué)，他們的認知水平是不同的，平常我在授課時基本一視同仁，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”，越落越遠。依據(jù)這種狀況，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準大部分同學(xué)，教法設(shè)計要關(guān)注全體同學(xué)，課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生，要讓大部分同學(xué)，甚至學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)也有發(fā)言的機會，容忍不同看法，容忍同學(xué)犯錯誤，甚至鼓舞同學(xué)大膽嘗試錯誤。我相信每一個同學(xué)都可以學(xué)數(shù)學(xué)，允許同學(xué)以不同的速度，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，這樣才能促使全體同學(xué)共同成長。 三、重視教法設(shè)計，淡化了學(xué)法指導(dǎo) 同學(xué)學(xué)習(xí)方式的狀況，很大程度上反映

23、了一個同學(xué)數(shù)學(xué)成果的好壞，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計，而淡化了對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，所以常常聽到同學(xué)有這樣的困惑：“平常老師講的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”，或是“我平常也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”，我想這是對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)不夠，對那些只著重接受、記憶、仿照和練習(xí)的同學(xué)，他們的基礎(chǔ)知識打的較牢，但數(shù)學(xué)思維技能、應(yīng)用意識較弱，解題時遇到技能型試題就不會遷移，難于完成。針對這些同學(xué)在課堂上有計劃地設(shè)計一些問題，引導(dǎo)鼓舞他們多動手進行探究，調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強，思維較活躍，解題運算不細，好馬虎，推理不嚴謹，形成一看就會，一動手就失分的同學(xué)，課堂上可為他們設(shè)計一些隨

24、堂練習(xí)，進行鞏固性訓(xùn)練，提高運算技能，減削失誤丟分。 總之，教學(xué)的勝利離不開同學(xué)、教學(xué)的設(shè)計要圍繞同學(xué)、老師的勝利要靠同學(xué)的勝利來實現(xiàn)，只有關(guān)懷和愛惜同學(xué)，一切為同學(xué)著想，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的潛能，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高。 以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思，我想，教學(xué)無止境，總要教教想想，多反思、多總結(jié)，才能不斷進步，不斷完善。 教學(xué)是門藝術(shù)，永不可能，只有更好。 5.2022高三老師個人年度工作總結(jié) 從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱忱指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當進行。 在我所執(zhí)教班級同學(xué)人數(shù)僅為22人，人數(shù)雖少但大家的目標卻是特別明確和全都對口升學(xué)。但他們個人技能的高低卻與其他班級是全都的，所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減削而降低。我的教學(xué)工作詳細從以下幾個方面開展： 首先，激發(fā)同學(xué)的上課熱忱。剛開始上課時班中氣氛特別沉悶，往往一節(jié)課老師懸河瀉水、滔滔不絕而同學(xué)卻不動聲色，沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入很多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解，而