中班科學(xué)活動方案有趣的水

1、第 第 頁中班科學(xué)活動方案有趣的水 中班科學(xué)活動方案有趣的水 一、活動背景 水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、過程實(shí)錄(一)活動目標(biāo)：1.在嘗試活動中，了解水的特性。2.能認(rèn)真觀測，樂于嘗試，懂得愛護(hù)水。(二)活動預(yù)備：1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛

2、巾。(三)活動過程：1、老師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今日我給大家請來了好伙伴水。它的奧秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的奧秘。(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小伙伴看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的?幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師：看看米里有什么?幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。老師從米里拿出塑料彩球。小結(jié)：水是無色透亮的，能看見水里的物體;米不透亮，看不見里面的。(評：以探究奧秘引出課題，萌發(fā)幼兒的新奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)

3、愛好，并以詳細(xì)形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透亮的。)2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。(1)盛水活動師：老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小結(jié)：水會流淌。(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流淌，老師實(shí)時確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了勝利的體驗(yàn)，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)(2)溶解試驗(yàn)師：請小伙伴從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么?幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測水的顏色

4、及實(shí)物在水中的改變。建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。師：誰來告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么?幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。師：小伙伴觀測得可真認(rèn)真。小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀測、比較，講解并描述自己的發(fā)覺。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了

5、充分表達(dá)，熬煉了幼兒的語言技能，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。)3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護(hù)水呢?幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。幼B：工廠里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。幼D：讓治污水的叔叔把水變潔凈。師：小伙伴的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。(評：老師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)水，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒釉u價：本次活動新奇、有趣。幼兒從以往

6、老師示范，幼兒學(xué)樣的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探究嘗試活動，認(rèn)識了水會流淌，有的東西在水中會被溶，教案來自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒徑直操作材料，去觀測、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的新奇、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參加活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都予以確定、鼓舞，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。在這一活動中，我得到許多啟示：一、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛