實踐活動一《了解知識產權開展知識產權教育》教學設計-綜合實踐活動

1、實踐活動一了解知識產權，開展知識產權教育教學設計【課型】：匯報交流課【課時目標】：1、通過匯報交流，了解知識產權的相關知識。2、通過活動，增強對知識產權的保護意識，提高發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力?！緦W習重點】：在匯報交流中了解知識產權的相關知識，增強知識產權保護意識?！緦W習難點】：通過匯報交流，提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力?！緦W生課前準備】：組建學習小組，課下按計劃完成具體的實踐活動。1、組建學習小組：組建活動興趣小組，進行小組分工，制訂小組計劃。以學生興趣為主，教師適當調配，每班組建四個學習小組（每組 8-12人），每組設組長一人，負責制訂小組活動計劃，小組成員分工及活動管

2、理調控。全班同學個人必須參加一個小組，部分同學也可參加多個小組。（1）知識產權相關知識搜集小組。主要負責搜集相關知識并向全班同學交流匯報。（2）知識產權問卷調查小組。主要負責制訂問卷調查，并實際操作，寫出調查報告。（3）知識產權相關知識宣傳小組。主要負責完成宣傳版面，制作手抄報，寫倡議書。（4）知識產權相關知識競賽準備小組。主要負責擬訂競賽題目備用。2、具體任務：（一）、資料收集小組利用個人條件，利用課下時間，主要搜集以下資料。1、知識產權的概念2、知識產權的類型（范圍）3、知識產權的特征4、知識產權制度的作一5、知識產權的登記制度6、預防侵權的措施7、世界知識產權日的由來8、知識產權貫標的相

3、關知識9、其它相關知識（二）、調查問卷小組負責制訂“知識產權調查問卷”，并利用課下時間分組分片完成問卷調查，組長主筆寫出調查報告。（三）、宣傳小組負責完成一期宣傳知識產權的黑板報，小組成員每人制作一張宣傳知識產權的手抄報，并挑選優(yōu)秀者在全班展覽。組長主筆，集體完成保護知識產權的倡議書。（四）、競賽小組完成班內知識產權知識分組對抗賽競賽題（分題型，有答案）。【教學過程】一、導入課題（教師活動一）：同學們：隨著科技的高速發(fā)展，人們的生活水平越來越高。計算機和網絡的發(fā)明推動了全球經濟的飛速發(fā)展，空調、暖氣等發(fā)明使人們的生活更為舒適，汽車、高鐵、飛機的發(fā)明拓寬了人們的生活空間。其實這些發(fā)明創(chuàng)造都與四個

4、字息息有關。這四個字就是知識產權（板書）。那么，什么是知識產權，面對“知識產權”我們又該做些什么呢？同學們已經通過一系列實踐活動做了一些探究，這節(jié)課，就讓我們來交流一下實踐活動的成果吧！在同學們匯報交流之前，我和同學們先分享以下幾個有關知識產權的案例。1、“中國好聲音”改名“中國新歌聲”2、汪峰與旭日陽剛的故事3王老吉與加多寶紅罐裝潢案同學們，科學技術越發(fā)展，知識產權所占的比重就會越大。對于中學生而言，學習一點有關知識產權的知識，很有必要。二、匯報交流一：資料搜集組（學生活動一）同學 1發(fā)言：一、知識產權的概念：知識產權是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權利，通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力

5、成果在一定時期內享有的專有權或獨占權。傳統上包括工業(yè)產權（商標權、專利權）和版權二、世界知識產權組織公約規(guī)定知識產權包括以下各項智力創(chuàng)造成果的權利：1一文學、藝術和科學作品；2一表演藝術家的表演以及錄音制品和廣播；3一人類一切活動領域的發(fā)明；4一科學發(fā)現；5一工業(yè)品外觀設計；6一商標、服務商標以及商業(yè)名稱和標志；7一制止不正當競爭；8一在工業(yè)、科學、文學及藝術領域內由于智力活動而產生的一切其他權利。三、我國知識產權法主要包括商標法、專利法、著作權法、反不正當競爭法等基礎法律制度，以及植物新品種保護條例、集成電路布圖設計保護條例、地理標志產品保護規(guī)定等相關法律規(guī)范。其中專利法保護的對象是發(fā)明創(chuàng)造

6、，包括發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利。商標法保護的對象是商標，商標是識別某商品、服務或與其相關具體個人或企業(yè)的顯著標志。著作權保護的是具備獨創(chuàng)性的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品。反不正當競爭法是保護經營者和消費者的合法權益，制止不正當競爭行為。同學 2發(fā)言：四、知識產權的特征1、一形財產權。2、確認或授予必須經國家專門一法直接規(guī)定。3、雙重性：既有某種一一權(如簽名權)的性質，一包含財產權的內容。但商標權是一個例外，它只保護財產權，不保護一一權。4、專有性：知識產權為權利主體所專有。權利一以外的任何一，未經權利一同意或者法律的特別規(guī)定，都不能享有或者使一這種權利。5、地域

7、性：某一國法律所確認和保護的知識產權，只在該國領域內發(fā)一法律效一。6、時間性：法律對知識產權的保護規(guī)定一定保護期限，知識產權只在法定期限內有效。五、知識產權的作用和意義：1、為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性。2、為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益。3、為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發(fā)展。4、知識產權法律制度作為現代民商法的重要組成部分，對完善中國法律體系，建設法治國家具有重大意義。知識產權的核心價值在于鼓勵

8、發(fā)明創(chuàng)造,促進社會經濟進步。此外,知識產權法還能促進科技成果及時而廣泛應用;促進科研開發(fā)專業(yè)隊伍形成;節(jié)約科技研究開發(fā)的人力、財力、物力,縮短科技進步周期等。同學 3發(fā)言：世界知識產權日的由來1999年，中國和阿爾及利亞共同提出了關于建立“世界知識產權日”的提案。2000年 10月，世界知識產權組織第 35屆成員大會系列會議通過了建立“世界知識產權日”的提案，決定從 2001年起將每年的 4月 26日定為“世界知識產權日”。目的：促進各界樹立尊重知識、崇尚科學，保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的法律環(huán)境。意義：確定“世界知識產權日”和開展有關活動將有助于突出知識產權在所有國家

9、的經濟、文化和社會發(fā)展中的作用和貢獻，并提高公眾對人類在這一領域努力的認識和理解。三、四人小組交流（5分鐘左右）（學生活動二）1、有哪些不懂的知識問一問。2、你手中的練習題基本上就是下節(jié)課的知識競賽題，弄明確答案，相互提問一下。我們將通過擇優(yōu)選拔和小組推薦的形式挑選部分同學參加知識產權知識競賽。四、匯報交流二：調查問卷組（學生活動三）同學 4發(fā)言: 知識產權問卷調查調研報告一、調查小組成員:二、調查方式:問卷調查。三、問卷調查結果統計1.人群種類（調查對象）：老師 10人學生 5人 .企業(yè)工作人員 10人政府工作人員 10人從商人員 5人其它人員10人2.您對知識產權及相關政策了解嗎？較為了解

10、 3人了解一點 23人聽說過 16人不了解 8人3.您是否使用過以下盜版產品？盜版光碟盜版書籍網上免費的電影、音樂、小說等其它（共 44人）無 6人4.您知道我國專利法規(guī)定發(fā)明專利的保護期限是多少年嗎？自申請起 10年自申請起 20年自授權公告日期 10年自授權公告日起 20年（正確的16人，錯誤的 34人）5.您認為侵犯知識產權的行為對知識產權擁有人有損害嗎？沒有損害 0人損害非常大 30人有損害，但不是很嚴重，可以不計較 20人6.您經過何種途徑接觸過知識產權？親身經歷 2人新聞報道及報刊，報紙 30人老師上課新授的知識 5人關于知識產權的宣傳及講座 13人7.請問您知道知識產權的定義是什

11、么嗎？智力成果權無形財產權基于創(chuàng)造性智力成果和工商業(yè)標記依法產生的權利統稱以上皆是 37人8.您對盜版有什么看法？物美價廉，贊同 6人非法，堅決抵制僅有 14人好用就行，支持 8人雖然非法，但是低價位高效果才是硬道理 9人非常糾結 11人盜不盜版，不關我事 2人9.您是否能夠辨別正版物品與盜版物品？可以 10人偶爾 22人不能 18人10.如果您要申請專利，應該向下面哪個部門申請省市專利管理機關國家知識產權局的僅有 24人工商局學?；蛩趩挝徊恢浪?、問卷調查結論：從統計結果來看，大多說人對知識產權的相關知識及政策不夠了解，知之甚少，大多數人都很清楚的知道，侵犯知識產權的行為對產權擁有人會有很

12、大的傷害，購買盜版光盤既侵犯版權的行為，又是有違道德標準的。很多人都是支持正版光盤的發(fā)展，但實際上，盜版物品仍有其龐大的消費群。最大的因素是盜版物品的價格，90%的被訪者都異口同聲地承認購買盜版物品最重要的是因為便宜。通過調查，我們認為普及知識產權的法制教育，保護知識產權任重而道遠。通過發(fā)放有關知識產權的調查問卷，我們了解到，身邊很多人不了解知識產權，甚至被侵權后也不知道可以用知識產權來維護自己的權益。五、匯報交流三：宣傳組（學生活動四）同學 5發(fā)言：同學們，我們宣傳組在這如此實踐活動中主要完成了兩個任務，一是制作了以“知識產權”為主題的黑板報，這期黑板報，幾位同學做出了很大關系，在此向他們表

13、示感謝。二是每人將有關知識產權的內容制作成了手抄報。下面，將比較好的向同學們展示一下，希望我們相互借鑒學習。請同學上場，請同學們用熱烈的掌聲想這幾位同學表示鼓勵。展示優(yōu)秀手抄報。同學 6發(fā)言:“保護知識產權爭當創(chuàng)新青少年”倡議書青少年朋友們：隨著社會的發(fā)展，我們已經進入了知識經濟時代。在這個時代，誰掌握了知識和技術，誰通常就將擁有寶貴的財富。國家建立知識產權制度，其核心就是在一定時間、空間內賦予智力勞動者專有權，使其能夠從自己的發(fā)明創(chuàng)造中獲益。這種獲益可以是精神上的，更可以是物質上的。保護知識產權就是保護大家發(fā)明創(chuàng)造的積極性，大家都勇于發(fā)明創(chuàng)造，我們才能用上更好的東西，才能閱讀到更有趣的文字，

14、才能欣賞到更優(yōu)美的音樂。保護知識產權是利己利人的好事，更是利國利民的大事。因此，我們倡議廣大青少年朋友們做到以下幾點：一、尊重他人智慧、拒絕盜版假冒1.不抄襲他人作品，不購買使用盜版的書籍、軟件，不購買使用假冒的學習生活用品。2.積極宣傳盜版假冒的危害，勸阻身邊親友同學購買使用盜版假冒物品。3.攜手凈化空間，勇于舉報學校周邊及社會上的盜版假冒行為。二、努力學習本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造1.扎實學習基礎知識，為創(chuàng)新打下堅實地基。2.積極拓展興趣愛好，讓身心更加愉悅，讓思想更加活躍。3.勇于嘗試、不懼失敗，將智慧火花展現出來、表達出來。三、學習知產知識、提高法律意識1.了解知識產權法律體系，理解各項知識產

15、權制度的內涵。2.掌握維權的方法和途徑，勇于保護自己的知識產權。3.知曉侵權的后果與責任，不觸碰知識產權法律保護的紅線。青少年朋友們，讓我們攜起手來，了解知識產權、保護知識產權，共同促進個人生活幸福、社會繁榮發(fā)展！六、匯報交流四：競賽組（學生活動五）同學 7發(fā)言：我們競賽小組在掌握了大量有關知識產權知識的基礎上，制定出了我們班分組對抗賽的競賽題目，這些題目有分組必答題 4組，各 5道小題，搶答題 9道，互動題 3道，選分題 6道，希望同學們在分組競賽的時候，發(fā)揮出自己的水平，下面，我用幾句口號預祝我們的知識競賽取得成功五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲響四方；明日 PK太激烈，各方隊員真較量；身懷絕

16、技顯身手，拿到冠軍喜洋洋！七、活動總結（學生活動六）同學 8發(fā)言：1、通過這次實踐調查活動，我們學習到了有關知識產權的知識，懂得了知識產權的概念、類型、特征，感受到了保護知識產權的重要性。2、感受到了實踐的重要。雖然此次活動很多地方借鑒的是別人的東西。但我們還是學到了很多，如在調查方法上的技巧、認識問題的角度等等。3、作為新時代的青少年，我們應當了解知識產權、保護知識產權，為共同促進個人生活幸福、社會繁榮發(fā)展而貢獻出自己的一份力量。八、教師總結（教師活動二）1、展示幾組侵權圖片。2、同學們，從上面的圖片可以看出，侵權事件頻出，我國的知識產權保護任重而道遠。但是，我們也應看到，知識產權在我國雖行之未久，卻也取得了令人矚目的成績。從過去著名作曲家施光南的歌曲收