初中物理教師工作計(jì)劃個(gè)人范文

1、第 第 頁初中物理教師工作計(jì)劃個(gè)人范文 1.中學(xué)物理老師工作計(jì)劃個(gè)人范文 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。 二、教材分析 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)： 1、為同學(xué)的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn) 教科書提供了大量物理討論的基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn)，作為全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過試驗(yàn)、探究與溝通等活動(dòng)，獲得須要的基礎(chǔ)進(jìn)展。 2、向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材 教科書從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，用他們熟識(shí)或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾

2、多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題，以開展物理探究。 3、為同學(xué)提供探究、溝通的時(shí)間與空間 教科書依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)閱歷，提供了大量的試驗(yàn)、思索與溝通的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)通過探究與溝通，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 4、呈現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程 教科書采納“提出問題猜想設(shè)計(jì)試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的模式開展，有利于同學(xué)更好地理解物理、應(yīng)用物理，加強(qiáng)學(xué)好物理的信心。 三、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，制造性地運(yùn)用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)

3、系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。 3、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。 2.中學(xué)物理老師工作計(jì)劃個(gè)人范文 一、教材分析 1、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀測(cè)試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌控知識(shí)，又有利于培育技能、情感和立場(chǎng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 2、教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)，在內(nèi)容選配上，留意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思

4、想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 3、教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料，本期共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)

5、題，援助同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明 思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。 二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用； 2、培育同學(xué)初步的觀測(cè)、試驗(yàn)技能，初步的分析、概括技能和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡約問題的技能； 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、改進(jìn)教學(xué)，提高教

6、學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于九班級(jí)的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要援助同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效

7、法”、“類比”、“模型”等。 3、加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 中學(xué)物理教學(xué)以觀測(cè)、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀測(cè)自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，觀測(cè)和試驗(yàn)，對(duì)培育同學(xué)的觀測(cè)和試驗(yàn)技能，實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)，引起學(xué)習(xí)愛好都有不可替代的重要作用。 4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測(cè)、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學(xué)物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中徑直概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能。 5、做好課后輔導(dǎo)工作 許多同學(xué)愛動(dòng)、好玩，

8、缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。 3.中學(xué)物理老師工作計(jì)劃個(gè)人范文 一、教學(xué)目標(biāo) 初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)改變、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培育同學(xué)對(duì)物理的愛好，啟發(fā)同學(xué)思維、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎休戚相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理

9、的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求同學(xué)將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系，由于新教材增加了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明白新教材對(duì)培育同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 三、班級(jí)狀況分析 初二2班的同學(xué)上課紀(jì)律良好，但同學(xué)的理解技能不夠強(qiáng)，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答下列問題不夠積極。 初二1班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比較活躍，對(duì)

10、新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 總的來講，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想工作。 四、詳細(xì)措施 一做好教育常規(guī)工作 1、仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)備課，上好第一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)提問，耐煩給同學(xué)講解。仔細(xì)做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。 2、積極參與教研活動(dòng)，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與同學(xué)共享，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理試驗(yàn)，也多些試驗(yàn)演示，激發(fā)同學(xué)的求知欲，令同學(xué)勇于爭論，多思索，多觀測(cè)，多動(dòng)手。 二基礎(chǔ)知

11、識(shí)教學(xué) 1、新教材要求同學(xué)掌控的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。 2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試，讓同學(xué)更簡單理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。 3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，積極參加課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。 三教學(xué)試驗(yàn) 1、課堂試驗(yàn)演示 課前預(yù)備好試驗(yàn)用具，并先作試驗(yàn)演示，看檢查試驗(yàn)的可行性，保證課堂上試驗(yàn)勝利。 2、同學(xué)試驗(yàn) 課前將試驗(yàn)的要求同同學(xué)講清晰，讓同學(xué)明白試驗(yàn)的目的，并順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行試驗(yàn)。培育同學(xué)動(dòng)手、思索、和觀測(cè)等技能。試驗(yàn)后檢查同學(xué)的試驗(yàn)冊(cè)，看同學(xué)試驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)覺問題，看同學(xué)是否掌控了試驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。 四

12、情感教育 教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高同學(xué)的思想高度。首先對(duì)同學(xué)的期望不能過高，要理解同學(xué)的實(shí)際技能，盡管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān)，但同學(xué)還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手： 第一、國家要重視中學(xué)物理教學(xué)條件的投入，制造良好的條件來協(xié)作教材的改革； 第二、老師要針對(duì)老師的教，同學(xué)的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫； 第三、幫助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。 4.中學(xué)物理老師工作計(jì)劃個(gè)人范文 一、基本狀況分析 1、學(xué)情分析： 八班級(jí)同學(xué)剛接觸物理，有著很強(qiáng)的新奇心和深厚的愛好，但有些無力概念很抽象，

13、由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)來說理解是很不簡單的。這些同學(xué)大都來自農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級(jí)分化較突出。因此上課時(shí)，有的同學(xué)反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步調(diào)整，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的技能，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。 2、教材分析： 八班級(jí)物理教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀測(cè)試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既

14、有利于掌控知識(shí)，又有利于培育技能、情感和立場(chǎng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系?？紤]到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識(shí)不僅更能吸引同學(xué)，而且便于按部就班地安排多種探究活動(dòng)，這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)

15、和物理科普講座，每章開頭都有章前導(dǎo)讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。 二、教學(xué)工作目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用; 2、培育同學(xué)初步的觀測(cè)、試驗(yàn)技能，初步的分析、概括技能和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡約問題的技能; 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。 三、詳細(xì)措施與方法 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)踐性變得更為明確了。 2、著重教材體系，加

16、強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)同學(xué)依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。 3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中

17、，需要以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè);教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題的技能。 5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是同學(xué)獵取知識(shí)，提高技能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要著重利用業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。 6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長。 7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想教育。 5.中學(xué)物理老師工作計(jì)劃個(gè)人范

18、文 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。 2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與同學(xué)心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路 1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新知識(shí)過程中，必定會(huì)涌現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)

19、，實(shí)時(shí)予以解決。 2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解中學(xué)物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有技能自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。 四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們需要從靜態(tài)