梅嶺三章習(xí)題課件-人教部編版語文九年級下冊

1、2.梅嶺三章九年級語文下(R版)第1單元2.梅嶺三章九年級語文下(R版)第1單元1. 給下列加點(diǎn)字注音。旌旗()諸君()捷報(bào)()當(dāng)紙錢()血雨腥風(fēng)()jngzhjidngxng1. 給下列加點(diǎn)字注音。jngzhjidn2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)慮不得脫() (2)得詩三首留衣底() (3)旋圍解( ) (4)此去泉臺(tái)招舊部( ) (5)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯( ) (6)取義成仁今日事() ( ) 成全、實(shí)現(xiàn)能夠做成不久、隨即指人死后埋葬的地方，也指陰間邊際、止境選取2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 成全、實(shí)現(xiàn)3下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A投身革命/即為家B血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯C取義成仁/今日/

2、事D人間遍種/自由/花D3下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()D4下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()A這三首詩在形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個(gè)整體。B這三首詩中運(yùn)用了多種修辭手法，如引用“閻羅”的典故和“取義成仁”的傳說。C“此頭須向國門懸”運(yùn)用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩人死不瞑目。D這三首詩把現(xiàn)實(shí)與想象、理想完美地結(jié)合起來表達(dá)思想感情。B點(diǎn)撥應(yīng)為引用“閻羅”的傳說，“取義成仁”是典故。4下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()B點(diǎn)撥應(yīng)為引用“5下列詩句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是()A斷頭今日意如何 B南國烽煙正十年C投身革命即為家 D創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多A5下列詩句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是()

3、A6根據(jù)要求填空。(1)梅嶺三章作者是_，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。這三首詩是詩人于_年，在江西_被困于樹叢密草間20多天時(shí)寫的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩篇。陳毅1936梅嶺6根據(jù)要求填空。陳毅1936梅嶺(2)梅嶺三章詩前小序的作用是_。其中，“_”一句說明小序是補(bǔ)寫的。(3)李清照的詩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無懼的人生姿態(tài)。梅嶺三章中“_，_”也同樣有這種氣勢。 交代寫作背景及緣由旋圍解 此去泉臺(tái)招舊部 旌旗十萬斬閻羅(2)梅嶺三章詩前小序的作用是_(4)梅嶺三章中表現(xiàn)詩人死不瞑目、勉勵(lì)幸存的同志們努力作戰(zhàn)以勝利捷報(bào)告

4、慰死者的兩句詩是：_，_。(5)梅嶺三章中表達(dá)詩人決心為真理、為人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身、預(yù)言革命必勝的兩句詩是：_，_。 取義成仁今日事 人間遍種自由花后死諸君多努力 捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢(4)梅嶺三章中表現(xiàn)詩人死不瞑目、勉勵(lì)幸存的同志們努力作7請用四字短語概括梅嶺三章每首詩的內(nèi)容。一、課文研讀第一首：回首征程。第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友。第三首：展望未來。7請用四字短語概括梅嶺三章每首詩的內(nèi)容。一、課文研讀第8請賞析下列詩句。(1)此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。運(yùn)用比喻的修辭，用閻羅王比喻兇惡殘暴的人；運(yùn)用借代的修辭，用“旌旗”借指軍士，生動(dòng)形象地表達(dá)出自己革命到底的決心。同時(shí)，詩句中“招”表達(dá)出作者旗幟鮮

5、明的態(tài)度，有聲勢，有感召力；“斬”給人力度強(qiáng)、速度快、居高臨下的氣勢。8請賞析下列詩句。運(yùn)用比喻的修辭，用閻羅王比喻兇惡殘暴的人(2)取義成仁今日事，人間遍種自由花?！叭×x成仁”即“舍生取義”“殺身成仁”，借用典故，表現(xiàn)作者為了人民的解放事業(yè)勇于犧牲的勇氣；用“自由花”比喻革命勝利的前景；這兩句詩表達(dá)了作者革命勝利的信心，想象豐富，具有浪漫主義風(fēng)格。(2)取義成仁今日事，人間遍種自由花?！叭×x成仁”即“舍生取閱讀下面的文字，回答問題。岳麓山頂眺望陳毅岳麓山頭任我行，三湘眼底絕風(fēng)神。 _，_。_，_。終到山河澄清日，主持華夏是人民。二、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答問題。二、拓展閱讀9橫線處缺四句

6、詩，它們的正確排列順序是_。 建設(shè)崢嶸定太平西南云氣來衡岳日夜江聲下洞庭戰(zhàn)爭破壞歸陳跡9橫線處缺四句詩，它們的正確排列順序是_10簡要說說本詩三、四句和五、六句各寫了什么內(nèi)容。 11本詩與梅嶺三章都有一句表達(dá)了作者所追求的理想境界，分別把它們找出來。 三、四兩句寫景，寫在山頂所見景象。五、六句抒情，抒發(fā)了渴望人民革命勝利、前途一片光明之情。主持華夏是人民人間遍種自由花10簡要說說本詩三、四句和五、六句各寫了什么內(nèi)容。 三、四(2018棗莊)閱讀下面一首詞，完成下列小題。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間

7、。毛澤東浪淘沙北戴河三、國學(xué)閱讀(2018棗莊)閱讀下面一首詞，完成下列小題。三、國學(xué)閱讀12詞中寫到的“遺篇”是指_(人名)的組詩_。13結(jié)合具體詞句，簡析詞的“時(shí)空美”。曹操觀滄海上闋“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)；詞人視通萬里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。12詞中寫到的“遺篇”是指_(人名)的組詩14這首詞上闋寫景寄情，下闋?wèi)压艙峤?，請說說抒發(fā)了詞人怎樣的情感？示例：詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅(jiān)定樂觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。14這

8、首詞上闋寫景寄情，下闋?wèi)压艙峤?，請說說抒發(fā)了詞人怎樣15.(2018黃岡)語文實(shí)踐活動(dòng)。 最近，教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題班會(huì)活動(dòng)的通知。為積極響應(yīng)號召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級為單位開展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。15.(2018黃岡)語文實(shí)踐活動(dòng)。(1)請你為這次主題班會(huì)寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。示例：親愛的同學(xué)們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)，為國家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛國情懷和報(bào)國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。(1)請你為這次主題班會(huì)寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡(2)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報(bào)國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學(xué)推薦。