高二生物復(fù)習(xí)基本方法技巧

1、 高二生物復(fù)習(xí)基本方法技巧 在生物當(dāng)中需要背的東西是特別的多的，有許多的理科同學(xué)由于不喜愛背誦，所以生物成果始終提高不上來，下面給大家共享一些關(guān)于（高二生物）復(fù)習(xí)基本（方法）技巧，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高二生物復(fù)習(xí)基本方法技巧 1.要把握規(guī)律 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過程。把握這些規(guī)律將有助于生物學(xué)問的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)當(dāng)抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)： 外有雙層膜，將其與四周細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在肯定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行; 內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上

2、有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行; 內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶; 基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。 學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開頭只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時(shí)對(duì)染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)分等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中漸漸把握。 2.設(shè)法突破難點(diǎn) 有些學(xué)問比較簡(jiǎn)單，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采納的方法有以下幾種： (1)簡(jiǎn)單問題簡(jiǎn)潔化

3、。生物學(xué)問中，有很多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單過程中，難以全面精確地把握，而抓主干學(xué)問，能一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂，各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵洌偨Y(jié)）為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就簡(jiǎn)單記住了。動(dòng)物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程簡(jiǎn)單，可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個(gè)較簡(jiǎn)潔的小題，依次解決。 (2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學(xué)習(xí)生物經(jīng)常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來關(guān)心理解一

4、些抽象的學(xué)問。 3.常常歸納總結(jié) 在生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將學(xué)問分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)當(dāng)把各分塊的學(xué)問聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的學(xué)問。這樣不僅可以在腦子里形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。 歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓挨次，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。 抓挨次就是要將各學(xué)問點(diǎn)根據(jù)本身的規(guī)律關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子合子細(xì)胞核染色體DNA基因蛋白質(zhì)性狀。 抓聯(lián)系就是要把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。

5、高二提高生物成果的竅門 注意做題質(zhì)量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)。除了上面所講的，同學(xué)許多學(xué)問都是在做題中完善的，假如僅僅為了做題而做題，“力量”變化不明顯，在做題的時(shí)候，可以找出命題意圖、答題思路等方面的信息。 在做題中細(xì)心的總結(jié)，注意“輻射”作用，例如學(xué)問點(diǎn)之間的輻射，學(xué)問點(diǎn)與考試題型之間的輻射。例如說細(xì)胞與代謝部分高考?？嫉目键c(diǎn)有：組成生物體的元素和化合物、真核、原核細(xì)胞的比較、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的運(yùn)輸、酶、呼吸作用和光合作用、細(xì)胞的生命歷程。信任這些學(xué)問點(diǎn)大家都明白，但是在詳細(xì)的問題中，學(xué)問點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?這需要同學(xué)細(xì)心的去發(fā)覺和總結(jié)，例如在你平常做的高考真題中你可依據(jù)某個(gè)學(xué)問點(diǎn)綻開拓展 提高

6、生物成果的技巧 1.認(rèn)真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。 (1)依據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。 (3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解 3.把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，的確理解整理后再記憶。 4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。 5.試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。(把握試驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由) 6.正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀看了解各生物的特征。 7.養(yǎng)成寫試驗(yàn)觀看（日記）的習(xí)慣。 高二生物復(fù)習(xí)基本方法技巧相關(guān)（文章）： 高二生物學(xué)問點(diǎn)性狀分別學(xué)問點(diǎn)與復(fù)習(xí)技巧 高二生物的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)五種方法 高二生物復(fù)習(xí)方法四個(gè)誤區(qū) 怎樣復(fù)習(xí)高