《再塑生命》教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))

1、 再塑生命教案(人教版八年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)：? 學(xué)問(wèn)與力量：了解的成長(zhǎng)旅程；理解文章思路，整體把握全文的構(gòu)造。 過(guò)程與方法：運(yùn)用閱讀加品嘗重點(diǎn)詞句的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)喜愛(ài)生活，對(duì)待生命的樂(lè)觀態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、整體感知，梳理重塑生命的歷程。 2、結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)受談?wù)労愔厮苌鼊倮囊蛩亍?教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之宏大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。 教學(xué)方法： 導(dǎo)學(xué)法-以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組爭(zhēng)論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)”，令主題升華-“愛(ài)讓生

2、命綻放光榮！” 教學(xué)時(shí)數(shù)：?一課時(shí) 一、組織導(dǎo)入 1、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，你們看了的奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命只有一次。”為什么我們這篇文章卻叫做再塑生命呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)聞名盲人女作家、訓(xùn)練家海倫凱勒的文章。 2、板書(shū)課題、：再塑生命?海倫凱勒 3、學(xué)生展現(xiàn)自己所查詢的有關(guān)的資料。 4、教師運(yùn)用多媒體，供應(yīng)相關(guān)資料： 二、整體感知課文 認(rèn)真閱讀課文，用自己的話概括文章所記敘的主要大事，找出文章的綱領(lǐng)句。 明確：主要寫(xiě)了三件事： （1）教師教我熟悉詳細(xì)事物； （2）教師讓我熟悉、了解漂亮的大自然； （3）教師引導(dǎo)我熟悉“愛(ài)”的含義。 文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟發(fā)世間真理，給我深切的愛(ài)

3、”。 三、分組探究課文（分14個(gè)小組，每組4-5人） 第1、2小組： 莎莉文是怎樣訓(xùn)練“我”熟悉事物的?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 第3、4小組： 莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？ 第5、6小組： 幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的制造，在很大程度上，可以說(shuō)是莎莉文教師雋永膚淺的愛(ài)心和科學(xué)的訓(xùn)練方法結(jié)出的碩果。文中是怎樣表達(dá)自己的感情的? 第7、8小組： 海倫凱勒在假設(shè)給我三天光明中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天注視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和敬重。文中說(shuō)：啊，假如我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?

4、第9、10小組： 課文文筆美麗，布滿詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文，品評(píng)并積存文中美麗而精警的語(yǔ)句。 第11、12小組 在這些大事中，表現(xiàn)出來(lái)的教師是怎樣一個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)句進(jìn)展分析。（詳細(xì)語(yǔ)句見(jiàn)教材圈畫(huà)處） 第13、14小組： 課文展現(xiàn)了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的腳印。請(qǐng)學(xué)生通讀全文，聯(lián)系的生平經(jīng)受，說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)。? 四、遷移拓展 （1）在人類歷史長(zhǎng)河中象這樣的意志頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍某錾耸磕阒滥男?？?qǐng)概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹?試列舉古今中外那些付出艱辛努力而勝利的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補(bǔ)充)： （2）海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟發(fā)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 五、總結(jié)全文，突出要點(diǎn) 這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的教師莎莉文超群的訓(xùn)練藝術(shù)，同時(shí)也展現(xiàn)了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭慕處熗度ケ梢暷抗獾耐瑫r(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、喜愛(ài)生活的精神品行所感動(dòng)。同時(shí)文章文筆美麗，布滿詩(shī)情畫(huà)意。 六、布置作業(yè) 1到圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡，摘抄在