《我們小點(diǎn)兒聲》教案

1、 我們小點(diǎn)兒聲教案我們的生命安康教育教案推舉度： 讓我們蕩起雙槳教案推舉度： 幼兒園大班我們的小區(qū)教案推舉度： 跟2月說聲再見迎接三月說說推舉度： 奧運(yùn)精神對我們的啟發(fā)推舉度： 相關(guān)推舉 我們小點(diǎn)兒聲教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的我們小點(diǎn)兒聲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。我們小點(diǎn)兒聲教案1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與力量（1）知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。（2）培育推斷是非的力量。2、情感與態(tài)度（1）懂得在公共場所應(yīng)當(dāng)保持寧靜。（2）首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。3、行

2、為與習(xí)慣培育在公共場所低聲說話的良好習(xí)慣，做到敬重他人。4、過程與方法（1）結(jié)合反面事例，學(xué)會傲一個講文明、有公德的人。（2）嘗試運(yùn)用多種途徑，從我做起，保持公共場所寧靜。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。（2）懂得在公共場所應(yīng)當(dāng)保持寧靜。2、難點(diǎn)（1）培育在公共場所低聲說話的良好習(xí)慣，做到敬重他人。（2）首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人教學(xué)預(yù)備一、教師預(yù)備1、課前搜集一些反面事例。2、教學(xué)課件。二、學(xué)生預(yù)備平常發(fā)覺的一些不文明的行為。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今日咱們班的幾位同學(xué)給大家?guī)砹司实墓?jié)目，你們想不想看看。（生答：想）2、課

3、前預(yù)備好的幾個學(xué)生表演節(jié)目。（表演內(nèi)容為教室內(nèi)各種不文明的行為）3、師生共同觀看節(jié)目。4、師：同學(xué)們，你們喜愛這些同學(xué)的行為嗎？你們認(rèn)為他們這樣做對不對？為什么？（生答：不喜愛。他們這樣做是不對的，會影響別人的學(xué)習(xí)和休息）5、師生共同點(diǎn)評剛剛表演節(jié)目中的幾種不文明的行為，指出哪里做得不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的。6、師：現(xiàn)在，教師想讓你們想一想：（1）假如你有這些行為，你怎么辦？（2）假如你發(fā)覺這些行為，你怎么辦？7、學(xué)生分組爭論問題。8、學(xué)生在班內(nèi)匯報溝通。9、師小結(jié)：從同學(xué)們的爭論中可以看出，你們知道有些行為是不文明的，也都表示改掉這些壞毛病，你們真棒！我信任假如大家發(fā)覺不文明行為后能夠準(zhǔn)時

4、制止，我們的班級會變得寧靜無比，真正成為我們學(xué)習(xí)的樂園。這也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一我們小點(diǎn)兒聲。二、做個小小“調(diào)音師”1、課件出示噪聲的危害。2、師生共同觀看。3、師：今日，我們一起來做個小小“調(diào)音師”。請同學(xué)們針對教材第47。頁的內(nèi)容，分組爭論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢？4、生分組爭論，師巡察指導(dǎo)。5、師：小小調(diào)音師們，你們想到哪些好方法，幫忙大家消退噪音呢？6、全班溝通方法。生1：做個警示貼，提示自己小聲些。生2：爭論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提示大家。生3：在班內(nèi)設(shè)監(jiān)視員，監(jiān)視同學(xué)們的行為，制止不和諧的聲音產(chǎn)生。生4：和教師一起編寫兒歌，大家

5、傳唱。7、師：看來，你們發(fā)覺了許多好的方法，那就讓我們行動起來吧！教師信任，你們都是最合格的“調(diào)音師”。三、深入實(shí)際，拓展延長1、師：從班級到學(xué)校，我們的小調(diào)音師們發(fā)覺了許多不和諧的聲音，并想了許多方法制止它們，完成了我們“調(diào)音師”的責(zé)任。現(xiàn)在，教師要帶著大家走出學(xué)校去找一找哪里需要我們這些小小調(diào)音師。21世紀(jì)*教育網(wǎng)2、師：在動身前，我們要先培訓(xùn)一下，爭取做個合格的“調(diào)音師”。3、課件出示提示寧靜的標(biāo)志。4、學(xué)生積極地識別這些標(biāo)志，說出標(biāo)志所代表的.意義。5、課件出示一些有警示標(biāo)志的公共場所的圖片。6、學(xué)生認(rèn)真觀看，并查找有警示標(biāo)志的公共場所。7、學(xué)生匯報。生1：醫(yī)院。生2：學(xué)校。生3：圖書

6、館。生4：閱覽室。8、師：同學(xué)們找得很認(rèn)真，這些場所都有警示標(biāo)志，也需要我們這些“調(diào)音師”去引導(dǎo)大家保持這些場所的寧靜。尤其是當(dāng)我們在這些場所發(fā)覺不和諧聲音的時候，肯定記得履行我們的“職責(zé)”呀！9、師：其實(shí)，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標(biāo)志，但同樣需要我們保持寧靜。你們知道這樣的地方嗎？請同學(xué)們看教材第49頁圖片，說出哪些場所要小點(diǎn)兒聲。10、學(xué)生匯報：公共汽車上、樓梯問、電影院等場所也要小點(diǎn)兒聲，不要影響別人。11、師：其實(shí)，這樣的地方有許多，就看有沒有引起我們的留意，接下來，我們一起做一張觀看表，登記來還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲，提示同學(xué)和自己。12、小結(jié)：在公共場所保持寧靜是一

7、種禮貌，也是文明的表達(dá)，更能表達(dá)一個人的修養(yǎng)，讓我們行動起來，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個文明的小學(xué)生吧！四、開闊視野，推而廣之1、師：在前面，我們屢次提到一個間公共場所那么怎么理解這個詞呢？2、生：公共場所，相對于私人場所而言，是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環(huán)境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。3、師：通過今日的學(xué)習(xí)，我們知道了在這些場所要保持寧靜，教師信任你們肯定能夠說到做到，但有些人就是缺少一些公德心，這時候就需要我們小小“調(diào)音師”了。接下來，就讓我們做一項有意義的工作，設(shè)計一些警示標(biāo)志，去提示自己和他人。4、學(xué)生分組設(shè)計，

8、并畫出來警示標(biāo)志，在班內(nèi)展現(xiàn)。5、全班評比，選出設(shè)計比擬合理的、能讓別人一目了然的警示標(biāo)志。學(xué)生根據(jù)樣本，再畫出一些警示標(biāo)志。6、師：請同學(xué)們利用節(jié)假日，把這些警示標(biāo)志張貼在需要的地方，去提示和警示他人。7、總結(jié)：在公共場所，假如每個人都是想干什么就干什么，不顧及別人的感受，就會使別人不快樂，甚至造成沖突。我盼望每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民！我們小點(diǎn)兒聲教案2教學(xué)目標(biāo)1.通過回憶自己校園生活中常常消失的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。2.查找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會掌握在校園里的說話聲

9、音。3.感受公共場所寧靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。教學(xué)重點(diǎn)1.通過回憶自己校園生活中常常消失的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。2.查找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會掌握在校園里的說話聲音。教學(xué)難點(diǎn)感受公共場所寧靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)過程情景設(shè)置1.傾聽體會（1）拉鈴了，聽，這是什么聲音？這樣的教室給你什么樣的感覺？（2）我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你厭煩的聲音學(xué)生答復(fù)之后，師：下課啦，校園里的聲音可真大呀！教師在講課，還伴隨著什么聲音？你們還聽見過校園里哪些吵鬧的聲音？2.爭論探究（1）比照，師：小朋友

10、們，我播放的這些聲音，好多都是你們自己的聲音，好多都來自教室喲。你喜愛哪一種環(huán)境？小組里爭論爭論（2）四人小組爭論爭論要求：小組長負(fù)責(zé)安排小組成員輪番發(fā)言；每個小朋友用小組成員聽得見的聲音發(fā)言即可；說出你喜愛或不喜愛的理由；說出這些嘈雜的聲音是怎么產(chǎn)生的？各小組預(yù)備好上臺進(jìn)展全班溝通。（3）小組全班溝通怎樣使全班溝通每個小朋友都能聽清晰呢？學(xué)生答復(fù)后，師展現(xiàn)學(xué)生自己定的規(guī)章：全班小朋友在其他小組展現(xiàn)答復(fù)的時候都不能發(fā)出聲音。有不同意見必需舉手，發(fā)言小組的同學(xué)請你補(bǔ)充才能起立答復(fù)。3.小結(jié)：通過前面的傾聽聲音，和剛剛的爭論，小朋友們覺得我們在校園里說話聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？師：是啊，只有我們每一個小朋

11、友都小點(diǎn)兒聲，才能讓我們有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能學(xué)得更好。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是第12課我們小點(diǎn)兒聲學(xué)生答復(fù)四人小組爭論生答復(fù)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)感情。爭論的過程也是學(xué)生體驗的過程，通過爭論讓學(xué)生體驗小組合作的時候怎樣做才能將噪聲降到最小為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗感受如何做到“小點(diǎn)兒聲”合作探究學(xué)校里，還有哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？怎樣才能做到小點(diǎn)兒聲呢？教師想聘請小朋友們當(dāng)小小“調(diào)音師”，看看誰有好方法把我們自己的聲音依據(jù)環(huán)境需要調(diào)一調(diào)？ 學(xué)生發(fā)揮想象查找更多更好得方法。 讓學(xué)生初步感知公共場所要小聲不影響他人溝通展現(xiàn) 指名小朋友答復(fù)：圖書室（不說話，輕步走）；課堂上（說話要舉手）；教師講課、同學(xué)發(fā)揚(yáng)（不搶話，認(rèn)真聽）等 小組代表展現(xiàn) 學(xué)會掌握在校園里的說話聲音評價補(bǔ)償1、學(xué)生評價2、小結(jié)教師覺得，課