《父母的心》教案范文6篇

1、 父母的心教案范文合集6篇【學習目標】 1、學習本文一波三折，跌宕起伏的筆法。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。 【重點難點】 1、學習本文一波三折，跌宕起伏的筆法。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。 【自主導學】 1.父母的心是 ， （國）小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文選自 。 2依據拼音寫漢字。 yun 故 無精打ci 如數fn 還 xin 慕 3.解釋加點詞語在句中的含義。（2分） 他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也非常惹眼。 襤褸：_ 財主夫人一聽是女孩，有些不快樂，但是觀察那位媽媽失魂落魄的樣子，除了同意也沒別的方法了。

2、 失魂落魄：_ 4.在橫線上選擇恰當的詞語。（2分） 貧困 貧困 那位名貴的夫人很早就留意到了這位的 父親和他的孩子們。 他家里能賣的都賣光了，生活特別 。 答謝 感謝 我 我的母親，由于她教會我做人的道理。 錢呢，就算你們教給我懂得 父母之心的吧。 5.速讀全文，概括小說各局部的大意。 序幕：窮富兩家同在一艘輪船上。 開端： 進展： 高潮、結局：窮人夫婦最終一次索回女兒，一家人團聚。 【自主合作探究】 6.本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 7.揣摩文中“父母的心”，依據以下情境，補寫那對窮夫婦當時的心理。 例如

3、：送走長子時：他們認為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子可讓他過好日子，自己的負擔也可減輕一些。 （1）用次子換回長子時： （2）用女兒換回次子時： （3）要回女兒時： 8.依據下面的語境，完成題目。（4分） 一位有錢的太太雖然年過四十，但還沒有孩子。她觀察一位四十歲上下的男人，衣衫襤褸，帶著三個孩子，日子很困難。這位名貴的夫人很早就留意到了這位貧困的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭，低聲叮囑了一番后，女傭便來到那位父親的.跟前說：“_” （1）名貴的夫人是怎樣叮囑女傭的？請想像一下，把夫人叮囑的話寫出來。 （2）女傭將怎樣對那位父親說，把你認為最得體的一種寫在下面。 9“父母的心”中的“心”有何含義

4、和作用？理解錯誤的一項為哪一項（ ）（2分） A.由于文章中的父母親從大事開頭，心理就不斷地在變化著；對人物的描寫都是圍圍著他們的心理變化綻開的。 B.文中用財主夫人的心與父母的心作比照，文章的中心也是通過這一點表達出來的，突出了父母的“心”是不慕錢財的。 C.從這對父母的打算可以說明這顆心是天下父母對子女的愛心。 D.心指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導線，串起了整個故事的情節(jié)，起到畫龍點睛的作用。 【反應檢測】（20分） 10“數”字有三個讀音：Ash Bsh Cshu，下面的成語中加粗的“數”應讀什么音？在括號內寫上序號。（6分） （1）數不勝數（ ） （2）如數奉還（

5、 ） （3）數典忘祖（ ） （4）數見不鮮（ ） （5）數米而炊（ ） （6）數一數二（ ） 11在下面句子的括號里，填進恰當的關聯(lián)詞，并說說這些關聯(lián)詞的表達作用。（3分） 昨晚上認真地想了又想，大兒子嘛，（ ）怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。（ ），把老大給別人按次序也不對，（ ）可能，我們想用老二換下老大。 12.課文的原文有這樣一句：“但是孩子的衣服卻相當的臟?！闭n文將這個“臟”字改作“破舊”。為什么要這樣改？請說說你的體會。（4分） 13.課文寫父母對三個孩子一個也割舍不掉，你能否用一句民間俗語來概括？（3分） 14.戰(zhàn)國策云：“父母之愛子，則為之計深遠?！蹦阏J為課文中父母不愿把兒女給

6、富人，是不是失策？（可各抒己見，只要言之成理）（4分） 父母的心教案 篇3 級別：市級 開課時間： 開課班級：八（1）班 開課教師：xx 學習目標：1、能體會父母親對兒女的深情，父母的心教案。 2、能聯(lián)系生活，對文章內容及感情進展拓展。 教學過程： 一、 導入，初中二年級語文教案父母的心教案。 由檢查昨天布置的預習狀況導入。 教師提問： 1、 能用一句簡明的話概括本文的內容。 2、 孩子，你認為該不該送？ 學生思索后，溝通。 二、整體感知。 由于學生意見不統(tǒng)一，請同學以自己喜愛的方式，閱讀課文，思索： 父母的心教案 篇4 學習目標 1了解，用簡潔的語言復述故事，感知故事內容。 2學習文章一波三

7、折、跌宕起伏的寫法，探究文章主旨。 助讀資料 川端康成 日本現(xiàn)、當代小說家。他是日本文學界“泰斗”級人物，亞洲其次位諾貝爾文學獎的人。1899年誕生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖母父母和姐姐有間續(xù)病故，孤獨愁悶其伴其一生。1926年寫伊豆的舞女而成名。1968年因雪國千羽鶴 古都獲諾貝爾獎。 一、自主預習，互檢互測(課堂大舞臺，人人展風采) 1、完成練習冊上的字音字形局部。 2、預習完課文，你認為父母的心是什么？ 二、合作探究，理解課文（我的課堂我做主） 1、復述故事 留意：（1）抓住大事的開端、進展、高潮、結局開講。（2 ）語言簡明生動。 2、窮父母為什么要一次次從貴婦人那里要回自己送走的孩子

8、？每一次換孩子的理由是什么？神情怎樣？這是什么寫法？ 送孩子 理由 神情 送走長子時 用次子換回長子時 用女兒換回次子時 要回女兒時 3、用筆勾畫出你認為最精采，最能表達感情的句子，談談你的理解。 4、你如何對待父母親調換孩子是的理由？他們是父母親的心里話嗎？ 三、展現(xiàn)溝通，精講點撥（我參加，我歡樂?。?四、穩(wěn)固訓練，拓展提升（再接再厲?。?1、辯論：送走是愛還是不送是愛？請你發(fā)表你的見解。 2、收集有關父母子女的格言、名句、詩歌或歌詞。 3、請以“感悟親情”為話題寫一個片段，要有真情實感。（200字左右） 父母的心教案 篇5 學習目標： 1、學習本文采納一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波

9、瀾起伏，曲折動人。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 學習重難點： 1、重點：情節(jié)的曲折性。 2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。 學習過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 汪洋中的船，永久惦念的是港灣；高飛的倦鳥，始終牽掛的是故林；天際的游子，無盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件，也割不斷父母與子女之間的情愫！這種動人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹，讓我們共同觀賞一個尋常但催人淚下的故事父母的心 二、自讀感知，整體把握 1、走近。 2、積存字詞：襤褸（ ）（ ） 失魂落魄： 無精打采: 如數奉還： 3、閱讀課文，整體感知 ：理清文章思路，學生爭論、溝通。 三、合作溝

10、通，解讀探究： 1、完成課后練習第一題。 2、分析人物形象：文中分別用了什么刻畫人物的方法？寫了幾個人物？概括其形象。 3、語言訓練： （1）完成課后練習其次題。 （2）本文語言細膩、膚淺且蘊含深刻，文中哪些話語最讓你感動，有感情的讀出來，并說一說為什么使你動情？ 4、深入理解父母之愛：積存收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，相互溝通。 四、總結歸納： 1、這篇文章敘述 。 贊美了 的感情。本文的感情基調是 。 2、寫作特點：()(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)； ()(2)濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。 父母的心教案 篇6 教學目標： 學問與力量： 1、學習課文一波三折、跌

11、宕起伏的寫作技巧。 2、把握閱讀小說的一般方法：初讀理情節(jié)、品讀析人物、悟讀明主旨。 過程與方法：有感情地朗讀課文，理解文意。 情感、態(tài)度與價值觀：感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁 教學重點： 1、閱讀小說的一般方法。 2、感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。 教學難點： 感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。 教學過程設計： 一、情境導入 前面我們學習了朱自清的背影和梁曉聲的慈母情深，這兩篇文章讓我們感受到：父愛如山，膚淺而又偉岸；母愛如水，細膩而又溫順（板書）。那么父母之愛又是一種怎么樣的感情呢？這節(jié)課我們一起學習父母的心。 二、檢查預習狀況 1、請學生簡潔介紹，教師指導補充 2、（1）給以下字注音或

12、組詞： 瀨（ ） 傭（ ）酬（ ） 艙（ ） 襤褸（ ） （2）解釋： 失魂落魄： 如數奉還： 3、介紹 同學們自愿舉手答復和完善，教師補充留意事項：川端康成曾獲得諾貝爾獎，身世對其創(chuàng)作的影響。 三、初讀課文，理清情節(jié) 1、閱讀課文，初步體會小說故事情節(jié)的進展，感受文中父母的心情變化。 2、劃分段落，進一步把握文章構造和故事的綻開 破題（1、2）交代故事背景和人物關系。 開端（36）想領養(yǎng)孩子。 進展（712）三次送換子女。（送大兒子用二兒子換大兒子用小女兒換二兒子） 高潮（1316）要回女兒。 結局（17）一家六口團聚。 3、小結：這個故事的三次送換，就是我們常常所說的小說情節(jié)的一波三折。 四、品讀課文，分析人物 再讀課文，想想：三次換子女時，父母分別用了什么樣的理由？有什么不同的表情？你能從中體會到父母什么樣的心理？完成下表： 次數 理由 表情 心理 五、悟讀課文，明確主旨 三讀課文，你覺得把孩子送給別人是愛嗎？要回孩子是愛嗎？說出你的理由。 爭論后教師總結：在父母的心頭，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風來了還是雨來了，他們永久是我們的庇護神。正如俗話所說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。送與不送都是愛。 六、總結 小說寫作特點：一波三折，跌宕起伏 小說主題特點：濃濃的愛心 淡淡的哀愁（父母的心的內涵） 七、布置作業(yè) 1、仿寫“父愛如山，膚淺而又偉岸；母