《猴子過(guò)河》語(yǔ)言教案

1、 猴子過(guò)河語(yǔ)言教案猴子過(guò)河語(yǔ)言教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、鼓舞幼兒能留意傾聽(tīng)，并大聲的在集體中敘述。 2、引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)看圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的敘述故事，豐富詞匯：又.又. 3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。 【活動(dòng)預(yù)備】 教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。 【活動(dòng)過(guò)程】 、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣 師：這是一個(gè)什么樣的桃子?什么動(dòng)物最喜愛(ài)吃桃子呢? 二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片，并嘗試敘述(出示圖一) 1、圖上有幾只猴子?他們來(lái)到了哪里?看到了什么? 2、這是一棵什么樣的桃樹(shù)?小

2、猴子看到桃樹(shù)動(dòng)作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯：又大又紅) 3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事的進(jìn)展，完整地?cái)⑹鰣D片，教師小結(jié)。 三、幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整的敘述圖片內(nèi)容(出示圖二) 1、河上有什么?小猴子是怎樣過(guò)河的?你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河，可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯：又推又?jǐn)D) 2、幼兒大膽猜測(cè)故事的進(jìn)展。 提問(wèn)：它們會(huì)聽(tīng)同伴的話(huà)嗎?請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展。 四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)用連貫的句子完整的敘述圖片(圖三) 1、它們聽(tīng)了同伴的話(huà)了嗎?現(xiàn)在怎樣過(guò)河的?同伴又說(shuō)了什么呢? 這個(gè)方法好不好?為什么(豐富詞匯：又快又穩(wěn)) 2、幼兒認(rèn)真觀(guān)看大事進(jìn)

3、展完整敘述圖片，教師小結(jié)。 3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹(shù)的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯：又香又甜) 4、教師小結(jié)。 五、幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片完整敘述故事。 1、運(yùn)用接龍的方式敘述故事。 2、為故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。 六、教師總結(jié)敘述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。 活動(dòng)反思 孩子學(xué)習(xí)了看圖敘述：猴子過(guò)河。孩子們能運(yùn)用自己的已有閱歷和好聽(tīng)的詞匯，連貫的進(jìn)展敘述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫敘述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問(wèn)題的緣由，并查找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回

4、答下列問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)布滿(mǎn)奇怪。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片并嘗試敘述，幼兒的留意力都比擬集中，都能仔細(xì)的在觀(guān)看圖片，但主體性比擬沒(méi)有表達(dá)到，都是處于教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)展的，幼兒比擬被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)故事進(jìn)展，我在設(shè)置問(wèn)題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問(wèn)，讓幼兒自由爭(zhēng)論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒大膽為故事取名字，進(jìn)展孩子的概括力量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比擬高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。 整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的求知欲望，活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量得到了肯定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的興趣都比擬高，也能跟

5、著教師仔細(xì)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒情愿把看到的圖片用完整的話(huà)敘述出來(lái)，幼兒根本上能邊看圖邊完整的敘述圖片。 猴子過(guò)河語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、有序觀(guān)看圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的敘述故事，豐富詞匯“又*又*“。 2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法。 3、能留意傾聽(tīng)并大聲地在集體中敘述。 活動(dòng)預(yù)備圖片四幅 活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 幼兒活動(dòng)： 一、談話(huà)導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？ 今日我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。 幼兒遷移生活閱歷答復(fù) 二、依據(jù)圖標(biāo)和大事進(jìn)展的挨次，觀(guān)看理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的敘述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整

6、敘述圖片內(nèi)容。 （二）幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。 （三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整敘述圖片內(nèi)容。 （出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？ 他們來(lái)到了哪里？看到了什么？ 這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，觀(guān)察河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可快樂(lè)了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮?。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什

7、么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩^(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：“別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！“小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展？ （出示圖三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能依據(jù)教師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)：“這樣真好走的又快又穩(wěn)?！埃ǔ鍪緢D四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣

8、的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里快樂(lè)極了！ 幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片并嘗試敘述。 觀(guān)看圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。 幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法完整敘述圖片。 幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法完整敘述圖片。 幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。 依據(jù)要求和同伴共同敘述，留意傾聽(tīng)。 三、認(rèn)真觀(guān)看圖片，幼兒完整連貫的敘述故事。 （一）結(jié)伴選擇一幅圖敘述故事。 （二）接龍完整敘述故事。 （三）為故事字 （四）單獨(dú)觀(guān)看圖片完整敘述故事。 請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片

9、用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要認(rèn)真聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，相互學(xué)習(xí)。 請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。 誰(shuí)能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)適宜的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人教師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。 自己敘述并留意傾聽(tīng)同伴敘述。 運(yùn)用接龍的方法完整敘述故事。 歸納故事的主要內(nèi)容。 四、教師敘述方法并鼓舞幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。 你們喜愛(ài)那幅圖中的小猴子，為什么？ 今日我們看圖敘述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法，下次你再看圖敘述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

10、 明確敘述方法，學(xué)習(xí)遷移閱歷。 猴子過(guò)河語(yǔ)言教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、有序觀(guān)看圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的敘述故事，豐富詞匯。 2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法。 3、能留意傾聽(tīng)并大聲地在集體中敘述。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 【活動(dòng)預(yù)備】 圖片四幅 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話(huà)導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？ 今日我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來(lái)看一看。 幼兒遷移生活閱歷答復(fù) 二、依據(jù)圖標(biāo)和大事進(jìn)展的挨次，觀(guān)看理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的敘述故事。

11、逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整敘述圖片內(nèi)容。 （二）幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。 （三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整敘述圖片內(nèi)容。 （出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？ 他們來(lái)到了哪里？看到了什么？ 這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，觀(guān)察河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可快樂(lè)了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！（出示圖二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的

12、？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩^(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：“別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！“小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展？ （出示圖三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能依據(jù)教師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)） 教師小結(jié)：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)：“這樣真好走的又快又穩(wěn)?！埃?/p>

13、出示圖四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？ 教師小結(jié)：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里快樂(lè)極了！ 幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片并嘗試敘述： 觀(guān)看圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。 幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法完整敘述圖片。 幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法完整敘述圖片。 幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。 依據(jù)要求和同伴共同敘述，留意傾聽(tīng)。 三、認(rèn)真觀(guān)看圖片，幼兒完整連貫的敘述故事。 （一）結(jié)伴選擇一幅圖敘述故事。 （二）接龍完整敘述故事。 （三）為故事取名字。 （四

14、）單獨(dú)觀(guān)看圖片完整敘述故事。 1、請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要認(rèn)真聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，相互學(xué)習(xí)。 2、請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。 3、誰(shuí)能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)適宜的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人教師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。 4、自己敘述并留意傾聽(tīng)同伴敘述。 5、運(yùn)用接龍的方法完整敘述故事。 四、教師總結(jié)敘述方法并鼓舞幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。 1、你們喜愛(ài)那幅圖中的小猴子，為什么？ 2、今日我們看圖敘述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀(guān)看大事進(jìn)展挨次的方法，下次你再看圖敘述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。 3、明