蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)反思3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)反思3篇 作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)才能，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是我用心整理的蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)?負(fù)荊請(qǐng)罪?教學(xué)反思3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)?負(fù)荊請(qǐng)罪?教學(xué)反思3篇1 我認(rèn)為，蘇教版教材以劇本的形式，純粹是想讓教材呈現(xiàn)多樣化的體裁，但我認(rèn)為選擇?負(fù)荊請(qǐng)罪?這一課并不妥當(dāng)。 ?負(fù)荊請(qǐng)罪?這一課是?將相和?的一片面，而這篇課文卻沒有提到“完璧歸趙和“澠池會(huì)這兩個(gè)故事，雖然在第一幕交代了“廉頗擋藺相如的道作為故事的起因，但過于籠統(tǒng)，學(xué)

2、生根本無法理解：廉頗為什么要擋藺相如的道呢? 老師不得不再給學(xué)生介紹一下“完璧歸趙和“澠池會(huì)或讓學(xué)生自己去查找資料，每一課老師都要補(bǔ)充好多課文學(xué)識(shí)，學(xué)生怎么能采納得了那么多學(xué)識(shí)呢?我們理應(yīng)讓學(xué)生獲取更多的學(xué)識(shí)，但總不能都靠課外補(bǔ)充，我們也理應(yīng)體諒孩子的采納才能，不能給孩子們無休止的壓力啊! 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)?負(fù)荊請(qǐng)罪?教學(xué)反思3篇2 這節(jié)課中，我通過緊扣戲劇沖突，揣摩“潛臺(tái)詞，來體會(huì)人物的精神品質(zhì)，繼而挖掘文本資源，熟悉中國(guó)的“和文化。課前重視學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生讀通、讀準(zhǔn)、讀懂，為上課打好根基。課中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造和諧的課堂空氣，讓學(xué)生樂思、樂想、樂說。 第一幕的教學(xué)主要抓戲劇沖突，

3、這是閱讀劇本的關(guān)鍵。我拋出一個(gè)問題：“藺相如與韓勃在議論什么問題？學(xué)生很輕易就了解到一個(gè)信息，即“韓勃認(rèn)為藺相如怕廉頗，而藺相如自己卻堅(jiān)持說不怕，這就是戲劇沖突。我率領(lǐng)學(xué)生緊扣這個(gè)沖突，深入文本，揣摩臺(tái)詞，引出“和為貴這一個(gè)中心。 其次幕的教學(xué)通過研究廉頗是怎樣請(qǐng)罪的，抓藺相如寬恕廉頗的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)到廉頗請(qǐng)罪是誠(chéng)懇誠(chéng)意的，藺相如也是真心原諒廉頗的，彼此的真，彼此的誠(chéng)，才有了負(fù)荊請(qǐng)罪這樣好的結(jié)局。 整堂課上下來，雖然是流暢的，學(xué)生也是投入的，但朗讀不夠，假設(shè)能指導(dǎo)朗讀，借朗讀來體會(huì)品質(zhì)、升華情感，學(xué)生的心與課堂就更融洽了！我本來籌劃學(xué)完后分組表演，覺得在排練時(shí)學(xué)生就會(huì)再讀，讀中、演中品評(píng)人物內(nèi)

4、涵，可學(xué)生確是笑聲不斷，沒有達(dá)成預(yù)期的效果。 關(guān)注課堂，反思課堂，才能讓我們的學(xué)生愛上課堂。 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)?負(fù)荊請(qǐng)罪?教學(xué)反思3篇3 ?負(fù)荊請(qǐng)罪?是一個(gè)歷史獨(dú)幕劇。第一幕陳述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗的面前所表現(xiàn)的怯懦，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的理由。其次幕講的是廉頗已經(jīng)明白了藺相如的良苦精心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。 這是一個(gè)歷史故事，課前我讓學(xué)生穿插讀了?完璧歸趙?和?澠池之會(huì)?的故事，讓學(xué)生全面了解了?負(fù)荊請(qǐng)罪?故事發(fā)生的背景，學(xué)生對(duì)此很感興趣。我便拋出一個(gè)問題：從?完璧歸趙?和?澠池之會(huì)?這兩個(gè)故事中，你看出藺相如是一個(gè)怎樣的人?廉頗是個(gè)怎樣的人?學(xué)生很輕易就說出藺相如是個(gè)機(jī)敏大膽、足智多謀、喜歡祖國(guó)的人，廉頗是個(gè)英勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)功赫赫的將軍。有了這樣的熟悉，學(xué)習(xí)?負(fù)荊請(qǐng)罪?這個(gè)故事時(shí)體會(huì)藺相如顧全大局、深明大義、寬容大度，廉頗知錯(cuò)就改、勇于認(rèn)錯(cuò)的難得精神就很輕易了。 劇本表演最重要的是塑造出鮮明的.人物形象。在引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺(tái)詞時(shí)，我從這兩方面來引導(dǎo)的：一是抓住人物的臺(tái)詞、小括號(hào)動(dòng)作和神情的提示、方括號(hào)背景的提示來品讀好人物的臺(tái)詞;二是聯(lián)系人物的職位、身份、體驗(yàn)等等屬于人物個(gè)人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的性