小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）公開課

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 瀘鐵小學(xué) 蔣平教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生會(huì)解決簡(jiǎn)單的生活問題，但大部分同學(xué)分析問題的能力比較弱。學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，乘法筆算的過程相對(duì)比較復(fù)雜，學(xué)生有時(shí)在計(jì)算中會(huì)顧此失彼出現(xiàn)錯(cuò)誤。本課教學(xué)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平在教學(xué)中讓學(xué)生自行觀察、獨(dú)立思考、自主實(shí)踐從而有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（一次進(jìn)位）的算理，明確計(jì)算順序，經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

2、（一次進(jìn)位）的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo)：（1）以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材提供素材，在富有兒童情趣的活動(dòng)情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）運(yùn)用知識(shí)的遷移、類推，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（3）經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過程理解“滿十進(jìn)一”的算理進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則并正確進(jìn)行計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位乘法的探索過程，發(fā)展學(xué)生知識(shí)遷移的能力。學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn): 理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推

3、出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：1、師：同學(xué)們，你們喜歡看什么電視節(jié)目?老師也喜歡看動(dòng)畫片，那今天老師就把你們帶進(jìn)動(dòng)畫世界，看里面的小主人公在干什么呢？大家喜歡嗎？看，誰來了？（出示喜羊羊，懶羊羊等圖片）。今天羊村舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，可熱鬧了，你們想不想一起去看看啊？不過，進(jìn)入羊村之前，你們得先闖過對(duì)村長(zhǎng)的兩道關(guān)，你們有信心嗎？口算：（幻燈片出示）203= 2005= 104+2= 20 3+8=豎式計(jì)算：（幻燈片出示）1 2 4 3 3 1 2 4 2 2指名板演。復(fù)習(xí)計(jì)算方法，注意事項(xiàng)：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。二、新知探

4、究：1、師：通過大家的努力，咱們獲得了進(jìn)入羊村的資格。一起去看看吧。課件出示情景圖（喜羊羊購(gòu)買連環(huán)畫）：師：認(rèn)真觀察，從圖中你能獲得哪些有用的數(shù)學(xué)信息？ 生：一套連環(huán)畫16本，喜羊羊買了3套。師：根據(jù)這兩條信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？生：喜羊羊一共買了多少本連環(huán)畫？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中提出問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系）2、嘗試列式：師：這樣的問題你們會(huì)解決嗎？該怎么列式？生：163=師：為什么用乘法計(jì)算？生：求3個(gè)16是多少，用乘法。師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（板書）。3、算法多樣性：師：選擇一種你喜歡的方法，先自己獨(dú)立計(jì)算，再和小組內(nèi)

5、的同學(xué)交流交流。教師巡視，選取重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)開放式思維。）學(xué)生匯報(bào)A、10330本 6318本 301848本B、16+16+16=48本4、算理探究：師：還有沒有與他們不同的算法？生：列豎式 1 6 3 4 8師：說說看，你是怎樣計(jì)算的？生：先用3乘個(gè)位上的6，得18，向十位進(jìn)一，個(gè)位寫8，再用3乘十位上的1，得3，加上進(jìn)位的1，得4，寫在十位下邊，結(jié)果等于48。師：你們聽清楚了嗎？老師有些問題沒有聽明白。問題1:63=18，個(gè)位上怎么只有8呢？（學(xué)生回答）問題2:13=3，十位上的4是怎么得來的？（學(xué)生回答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）。師：那現(xiàn)在咱們結(jié)合小棒圖，一起

6、來看看完整的豎式變化。（課件演示） 第一行擺一捆小棒，另擺6根，表示16，接著擺同樣兩行小棒，每行都是16根，要求3個(gè)16根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)6根是多少根，再算出3個(gè)10根是多少根，最后把兩個(gè)結(jié)果加起來。先算3個(gè)6根是18根，把其中的10根捆成1捆，放在3捆小棒的下面，另外8根放在這捆小棒的右邊，一共是4捆又8根，那么163=48。 1 6 318-63的積 3 0-103的積48-18+30的和師：為了書寫方便，豎式可簡(jiǎn)寫為： 1 6 3 4 8（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用知識(shí)的遷移、類推，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)豎式的變化過程）6、找不同師：這與上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的筆算乘法有什么不同呀？（進(jìn)位）（板

7、書）為什么今天出現(xiàn)向十位進(jìn)位的情況了？（個(gè)位6318，超過10了）稱之為滿十了。那這里滿幾個(gè)十了？所以就向十位進(jìn)幾??？十位算的時(shí)候要注意什么呀？（不漏掉個(gè)位進(jìn)上來的1）7、試一試： 懶羊羊也想?yún)⒓幼x書節(jié)，可是他好像被村長(zhǎng)出的難題給難倒了，你能幫幫它嗎？2 7 5 1 5 1 2 4 3 5 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)。說說你是怎樣算的，與前面學(xué)習(xí)的163有什么不同，這次個(gè)位向十位進(jìn)幾？8、小結(jié)算法師：現(xiàn)在誰來小結(jié)一下做這類題目的計(jì)算方法？生：從個(gè)位乘起，哪一位滿幾十就像前一位進(jìn)幾。三、練習(xí)鞏固1、美羊羊沒來參加讀書節(jié)活動(dòng)，讓我們看看它到底干什么去了。哦，原來是深林里有一些樹木生病了，村長(zhǎng)派她來檢查，你們能幫她診斷診斷哪些樹病了，并給他們治治病嗎