小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)比較幾分之一的大小

1、第2課時(shí) 比較幾分之一的大小教學(xué)內(nèi)容教科書P91例3及“做一做”第2題，完成教科書P94“練習(xí)二十”第13題。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小的過程，掌握比較方法，并能正確比較。2.通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和自主獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較幾分之一的大小。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握比較幾分之一大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件，一根繩子，長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片各若干張。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入課題師：有一根繩子，如果把它平均分成2份，每份是它的幾分之幾？平均分成4份、8份，每份又是它的幾分之幾呢？每說一次平均分的份數(shù)，教師就折一折繩子，讓學(xué)生回答折后每

2、份所代表的分?jǐn)?shù)。師：這些分?jǐn)?shù)哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？師：今天我們就一起來研究分子為1的分?jǐn)?shù)的大小比較。（板書課題：比較幾分之一的大小）二、探索交流，解決問題1.比較 和 的大小。（1）動(dòng)手操作，找分?jǐn)?shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的兩張正方形紙片，重合在一起比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)你在一張紙上折出 ，并涂色表示。在另一張紙上折出它的 ，并涂色表示。學(xué)生獨(dú)立操作，全班交流。（2）展示學(xué)生成果，觀察、比較涂色部分。 師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張正方形紙片的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）匯報(bào)交流：學(xué)生自由發(fā)表意見。（4）教師小結(jié)：同樣大小的正方形紙片，左邊圖形的涂色部分比右邊圖形的涂色部分大，所以 。2.

3、比較和的大小。師：剛才我們通過動(dòng)手操作及觀察比較，知道了，那么和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？請(qǐng)同學(xué)們用手中的長(zhǎng)方形紙片折一折、涂一涂，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（1）學(xué)生操作，教師巡視。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。強(qiáng)調(diào)平均分的兩張紙的大小要相同，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，每一份反而越小。師小結(jié)：同樣大小的兩張長(zhǎng)方形紙片，左邊圖形的涂色部分比右邊圖形的涂色部分大，所以以。 。3.實(shí)踐鞏固。（1）請(qǐng)同學(xué)們用手中的圓形紙片創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的幾分之一的分?jǐn)?shù)，并將其中的一份涂色，標(biāo)明這一份表示整個(gè)圓的幾分之一。（2）小組活動(dòng)，把創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)放一起，兩兩比較大小，也可以按從小到大或從大到小的順序排一排。師：通過剛才的操作，你有

4、什么發(fā)現(xiàn)？把自己的想法在小組里交流。4.歸納總結(jié)。師：通過大家的共同研討，我們得出了分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法。同一個(gè)物體，平均分的份數(shù)越多，其中一份就越小；平均分的份數(shù)越少，其中一份就越大。也就是說，當(dāng)分子為1時(shí)，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小；分母越小，分?jǐn)?shù)就越大。（板書）三、課堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)1.完成教科書P91“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解。教師注意觀察學(xué)生寫分?jǐn)?shù)的過程。比較大小的時(shí)候讓學(xué)生說一說是怎么知道大小的。注意根據(jù)圖形比較時(shí)，對(duì)同樣大小的物體要進(jìn)行平均分，得到的結(jié)果才能比較。2.完成教科書練習(xí)二十”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流匯報(bào)。第2題只要圖形是4格表示的就可以，不一定是規(guī)則圖形。3.完成教科書P94“練習(xí)二十”第3題。（1）分析理解。明確比較的是各欄目分別占黑板報(bào)的幾分之一。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，交流做法。教師用輔助線幫助學(xué)生觀察、分析。四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？板書設(shè)計(jì)比較幾分之一的大小 分子為1時(shí)，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小；分母越小，分?jǐn)?shù)就越大。作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的習(xí)題。2.選一選。(將