小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)1分?jǐn)?shù)乘法一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義教材序列教材第3頁(yè)例2，做一做主備課人教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：. 通過(guò)直觀操作理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2、過(guò)程與方法：通過(guò)遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。資源來(lái)源一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù) 學(xué)校資源庫(kù)課時(shí)安排1重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生名單上課時(shí)間第（ ）周 月 日 上課人：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)集體備課內(nèi)容自主修訂內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計(jì)算：42 32 972、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是m，它的周長(zhǎng)是多

2、少米？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)1、借助情境理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。1桶水有12L。3桶共多少L？ EQ F(1,2) 桶是多少L？ EQ F(1,4) 桶是多少L？（1）理解題意，明確題中的數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)挝涣繑?shù)量總量（2）根據(jù)題意列出算式： 3桶水共多少L？123 EQ F(1,2) 桶是多少L？12 EQ F(1,2) EQ F(1,4) 桶是多少L？12 EQ F(1,4) （3）探究每道算式的意義123表示求3個(gè)12L，也就是求12L的3倍是多少。 EQ F(1,2) 是一半，12 EQ F(1,2) 表示12L的一半，也就是求12L的 EQ F(1,2) 是多少。12 EQ F(1,4

3、) 表示求12L的 EQ F(1,4) 是多少。發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（4）解決問(wèn)題。12336（L）6126（L）1312EQ F(121,4)3（L） 答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。1 EQ F(121,2) 2、完成做一做 一袋面粉重3.已經(jīng)吃了它的，吃了多少千克？ 學(xué)生獨(dú)立解答后匯報(bào)。在學(xué)校舉行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了總數(shù)的。一班男生做了多少件？（分析：男生做了總數(shù)的，是把“一班共制作泥塑作品15件”看作單位“1”，把總數(shù)15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。）歸納總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)，反饋提高五、全課小結(jié)我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、練習(xí)一第2、3題。板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)126（L）112EQ