語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總5篇 【熱門(mén)】語(yǔ)文工作籌劃匯總5篇 日子宛如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)籌劃吧。相信大家又在為寫(xiě)籌劃犯愁了？下面是我為大家整理的語(yǔ)文工作籌劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 語(yǔ)文工作籌劃 篇1 一，教學(xué)要求 1，學(xué)習(xí)習(xí)慣 1持續(xù)掌管正確的讀寫(xiě)模樣，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍愛(ài)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，潛心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 3持續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 4持續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 5持續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的正確模樣和方法，并養(yǎng)成專心寫(xiě)鋼筆字

2、，毛筆字的習(xí)慣。 6持續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，專心完成作業(yè)的習(xí)慣。 7能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；持續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心查看事物的習(xí)慣。 8培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣和保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 9培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。 10培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 2，漢語(yǔ)拼音 持續(xù)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音扶助識(shí)字，學(xué)習(xí)普遍話。 3，識(shí)字寫(xiě)字 1切實(shí)認(rèn)讀221個(gè)生字。 2能夠按筆順正確默寫(xiě)149個(gè)生字。能按字的布局把字寫(xiě)端正，寫(xiě)均勻。 3持續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確，端正，感激。 4持續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面明凈。 4，口語(yǔ)交際 1能專心聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)樸的事，

3、能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。能陳述課文所寫(xiě)的故事。 2能在看圖或查看事物后，用普遍話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。 3能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普遍話回復(fù)問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 4能當(dāng)眾說(shuō)話，容許與別人舉行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句對(duì)比通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5樂(lè)于加入議論，敢于發(fā)表自己的觀法，說(shuō)領(lǐng)會(huì)自己的意思。 5，閱讀 1持續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利，有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2持續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。留神默讀的速度。 3能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5持續(xù)學(xué)習(xí)

4、按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 6能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7學(xué)習(xí)欣賞，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 6，習(xí)作 1能用學(xué)過(guò)的片面詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2學(xué)習(xí)有依次地對(duì)比細(xì)致地查看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)文從字順的短文。 3能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 4學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)，頓號(hào)，書(shū)名號(hào)，省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 5學(xué)習(xí)從內(nèi)容，詞句，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 二，教研活動(dòng)安置 1，研究專題： 以讀促寫(xiě) 以寫(xiě)促讀基于全納理念下的讀寫(xiě)結(jié)合策略的研究 2，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1加強(qiáng)教

5、學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高集體備課的質(zhì)量。 2積極加入教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)方法。 3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。 4加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)才能的培養(yǎng)。 5提防學(xué)生讀書(shū)做筆記才能和習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 6積極開(kāi)展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生活中的語(yǔ)文才能。 3，教研活動(dòng)見(jiàn)中心語(yǔ)文教研活動(dòng)安置表 三，教學(xué)進(jìn)度 語(yǔ)文工作籌劃 篇2 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的根基。這個(gè)根基除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的根基外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。更加是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大輕易變更

6、的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 一、學(xué)生處境分析 根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，還有以前的查看，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，天性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。每次考試勞績(jī)都不夠夢(mèng)想，反映出孩子們根基學(xué)識(shí)的不堅(jiān)韌，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和觀法，對(duì)最根基的學(xué)識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最根本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的勞績(jī)，而理應(yīng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 二、本冊(cè)教材的根本布局 本冊(cè)教材仍以專

7、題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課例精讀課文，略讀課文，斟酌練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的察覺(jué)，日積月累，表示臺(tái)或成語(yǔ)故事等。 三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)成中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)成的主要目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用普遍話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)

8、鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 7、在交談中能專心傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能領(lǐng)會(huì)明白地陳述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8、留心周邊事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得對(duì)比領(lǐng)會(huì)，對(duì)比概括。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展議論，解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。 五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本措施 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留神力集中在概括的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通

9、過(guò)有目的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了概括的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章布局形式的揣摩和揣測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)成和人物心靈溝通的境界。 語(yǔ)文工作籌劃 篇3 一、 教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，喜悅的夏天，動(dòng)腦筋、想手段，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教導(dǎo)

10、價(jià)值，把學(xué)識(shí)、才能、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都對(duì)比廣泛，制止了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括課“識(shí)字、篇課文和個(gè)“語(yǔ)文園地，各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的察覺(jué)激勵(lì)學(xué)生探究察覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能；表示臺(tái)給學(xué)生供給表示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后有五篇選讀課文。結(jié)果是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)漢字的編排，持續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)

11、熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安置了少量要求熟悉的字。書(shū)后的生字表一列出了全冊(cè)要求熟悉的字，生字表二列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 二、學(xué)情分析 本班共有23名學(xué)生，他們個(gè)個(gè)聰明活潑，淘氣好動(dòng)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也是他們的缺點(diǎn)。在課堂上他們能夠積極回復(fù)問(wèn)題，但同時(shí)有時(shí)課堂上的秩序難免會(huì)操縱不了。在日常生活中，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在工作的首位，教無(wú)定法，我重在抓住課堂和生活中的教學(xué)契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解各種習(xí)慣應(yīng)如何養(yǎng)成。但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的才能還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

12、1、學(xué)會(huì)100個(gè)字，熟悉400個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌管漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)矩寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整 潔。 2、通過(guò)課文教學(xué)，舉行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，受到思想品德的.熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。 3、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中模范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌管一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字才能。 2、熟悉550個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞。 3、舉行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、提高識(shí)字

13、才能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、能說(shuō)完整的話，能明顯、切實(shí)地表達(dá)自己地想法和熟悉。 四、概括教學(xué)措施 1、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美好的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。 6、專心批改每課作業(yè)，實(shí)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。 7、不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新教學(xué)大綱的要求。 8、課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方法，多與生活實(shí)際相結(jié)合

14、，以“趣入手，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。 9、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、高明地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，實(shí)時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 五、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安置及措施： 本冊(cè)書(shū)共有八個(gè)實(shí)踐活動(dòng)分別是 ： 1、?春天在哪里? 2、?我該怎么辦? 3、?我們身邊的垃圾? 4、?續(xù)講故事? 5、?猜謎嬉戲? 6、?怎么過(guò)“六一兒童節(jié)? 7、?該怎么做? 8、?未來(lái)的橋? 措施： 1、課堂與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上先給學(xué)生講明如何查看春天，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際采用自己熱愛(ài)的方式，如搜集一些春天的東西作

15、成標(biāo)本，或者用自己手中的筆畫(huà)出自己心中的春天。 2、平日多讀書(shū)，多積累，學(xué)會(huì)用看到的、學(xué)到的學(xué)識(shí)聯(lián)系生活。 總之，理論聯(lián)系實(shí)際，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲知。 語(yǔ)文工作籌劃 篇4 一、學(xué)生根本處境： 經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期與學(xué)生間的接觸和交流，結(jié)合各位老師反應(yīng)的信息，高一1至高一12學(xué)生有這樣的共同點(diǎn)：少片面學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，根本功扎實(shí)，能堅(jiān)韌掌管課內(nèi)學(xué)識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)識(shí)，并能將兩者融會(huì)貫串，具備生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能；大片面學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)勞績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善，但還需加強(qiáng)穩(wěn)定，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需持續(xù)彌補(bǔ)學(xué)識(shí)漏洞，夯

16、實(shí)根基，提高生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能。 二、概括措施： 針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際處境，擬定本備課組工作籌劃如下： 1、充分發(fā)揮集體作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，持續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對(duì)等方式提高課堂教學(xué)效率。 2、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。 3、專心備課、上課、聽(tīng)課。 1集體備課，一周一備一導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師議論后，再由一位老教師導(dǎo)課，然后其他教師按照自己所教班級(jí)層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并照實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。 2上課，根據(jù)所教班級(jí)層次生動(dòng)使用各種教學(xué)方法，要留神創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭(zhēng)表達(dá)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向各層次學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),

17、同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反應(yīng)，提高課堂教學(xué)效率。 3聽(tīng)課，要多聽(tīng)同級(jí)及高二年級(jí)老教師的課，聽(tīng)課時(shí)要照實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課舉行研討，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)點(diǎn)，在自己教學(xué)過(guò)程中擅長(zhǎng)借鑒，提高自身課堂教學(xué)效率。 4、作業(yè)布置要適量，難易要適中。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)實(shí)時(shí)批改，可以寫(xiě)一些激勵(lì)性或鼓舞性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并實(shí)時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。 5、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課，扶助教師上好公開(kāi)課、示范課。每周四下午兩點(diǎn)半開(kāi)展教研活動(dòng)，公開(kāi)課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課上公開(kāi)課、示范課的老師調(diào)理好課。 6、充分發(fā)揮多

18、媒體的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。 為圓滿完本金學(xué)期教學(xué)要求，我們高一語(yǔ)文備課組全體成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，在集體備課、師徒結(jié)對(duì)、分工合作的根基上，充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。 語(yǔ)文工作籌劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)定并提高中等生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，扶助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的扶助下，逐步提高學(xué)習(xí)勞績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本才能，五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作籌劃。培優(yōu)籌劃要落到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根基和閱讀寫(xiě)話才能，并能輔助老師舉行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文勞績(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其模范示范作用; 2、穩(wěn)定并提高中等生的勞績(jī)，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展; 3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，抑制自卑的心理; 4、加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的掌管，為他們打下堅(jiān)韌的語(yǔ)文學(xué)習(xí)根基; 5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超的濃