小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教案_第2頁(yè)
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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)張秀麗【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元第90-91頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)“幾分之一”,經(jīng)歷“幾分之一”的形成過(guò)程,理解并體驗(yàn)“幾分之一”的意義,會(huì)讀寫(xiě)“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。2.通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力及數(shù)學(xué)思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的意義,初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入師;同學(xué)們,今天老師要給大家講一個(gè)西游記里面的故事。話(huà)說(shuō)唐僧師徒一路向西取經(jīng),這一天他們來(lái)到了一個(gè)市集上,看到路上的人手里

2、都提著月餅,這才想起來(lái)今天是中秋節(jié)了。這時(shí)剛好路過(guò)一個(gè)月餅店,哇,好多的月餅呀,八戒饞得直流口水,一個(gè)勁地說(shuō):師傅,我想吃月餅??墒菐煾刚f(shuō):吃月餅可以,不過(guò)我得先考考你。唐僧說(shuō):有4塊月餅,平均分給你和悟空,每人分幾塊?每人分兩塊月餅,八戒很就分好了。唐僧又說(shuō):現(xiàn)在有2塊月餅,平均分給你和悟空,每人分幾塊?八戒想了想,每人分一塊月餅,又分好了。唐僧見(jiàn)八戒回答得這么快,就說(shuō):很好,現(xiàn)在只有一塊月餅了,平均分給你和悟空,每人分幾塊,該怎么分呢?這可把八戒難住了,你們能幫幫他嗎?誰(shuí)來(lái)分一分。課件出示:(不平均分、平均分)(預(yù)設(shè):一人分一半)(預(yù)設(shè):每人分二分之一)師:這半個(gè)月餅還能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)

3、來(lái)表示嗎?師:一人一半不能得到一個(gè)整數(shù),其實(shí)剛才同學(xué)們提到的二分之一,是一種新的數(shù),這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友,分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(師板書(shū),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))探究新知(一)理解分?jǐn)?shù)的意義1、把一個(gè)月餅平均分成兩份,每份就是它的二分之一,用分?jǐn)?shù)二分之一來(lái)表示。那這二分之一應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?先寫(xiě)橫線(xiàn),表示平均分,再在橫線(xiàn)下面寫(xiě)2,表示把一個(gè)月餅平均分成兩份。最后在橫線(xiàn)上面寫(xiě)1。表示兩份中占一份。(生書(shū)空)這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作二分之一。齊讀;二分之一。2、那二分之一在這里表示什么呢?(生:表示把一個(gè)月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的二分之一)請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。全班總結(jié)說(shuō)(把一個(gè)月餅平均分成兩

4、份,每份是這塊月餅的二分之一)在這個(gè)月餅中,悟空得到的是月餅的二分之一,那八戒呢?(也是這個(gè)月餅的二分之一)。孩子們,你們幫八戒分好了月餅,八戒吃到月餅后非常高興。孩子們,你們?cè)趲椭私涞耐瑫r(shí),自己也學(xué)到了新的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了我們的新朋友二分之一??纯雌聊?,誰(shuí)能用二分之一說(shuō)一句話(huà)?(每個(gè)圖形請(qǐng)一個(gè)人)3、咱班的孩子都非常聰明,現(xiàn)在老師要考考大家。把一個(gè)圓平均分成3分,每一份是它的三分之一,寫(xiě)作三分之一。(出示ppt)(請(qǐng)三個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)三分之一,四分之一,五分之一)總結(jié):二分之一,三分之一,四分之一,五分之一像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。只有在平均分的情況下才能用分?jǐn)?shù)表示。4、分?jǐn)?shù)的每一部分都有屬于自己的名字,

5、你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。中間這條短橫線(xiàn),這是分?jǐn)?shù)線(xiàn)。短橫線(xiàn)下面是分母。短橫線(xiàn)上面是分子。(師指著:這是?分?jǐn)?shù)線(xiàn),這是?分母。這是?分子)分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示平均分。把物體平均分成兩份,分母就是2。平均分成3份,所以分母為3,如果我們把它平均分成10呢?分母是?平均分成20份呢?分母是?把一個(gè)物體平均分成幾分,分母就是幾,而取其中的一份,分子就為1。5、小結(jié):今天學(xué)習(xí)的都是分子為一的分?jǐn)?shù),也就是幾分之一的分?jǐn)?shù)。師板書(shū):幾分之一三、課堂活動(dòng)小組活動(dòng):折出一張正方形紙的1/4并涂一涂。師:小組先討論一下不同的折法,然后再動(dòng)手,比一比哪一組的方法又多又好。小組合作,小組交流,小組自愿將作品展示在黑板上和全班交流。同桌互相說(shuō)說(shuō)1/4表示什么意思?師:追問(wèn):這些圖形都相同,折法不同,為什么每份都能用1/4來(lái)表示?生:都是把正方形平均分成了四份,每份都是它的1/4。師:很正確!只要把一個(gè)圖形平均分成四份,每份都是它的1/4。問(wèn):我們來(lái)比一比這四個(gè)四分之一的大???我們用的正方形都是一樣大的,我們涂的都是這個(gè)正方形的四分之一,所以這些四分之一都是相等的。四、鞏固練習(xí)1、判斷下面的圖形能不能夠用分?jǐn)?shù)表示。2、看下面的圖形,用正確的分?jǐn)?shù)表示涂色部分。3、判斷下面的說(shuō)法正確嗎?五、

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