小學(xué)英語五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)英語五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)校英語五班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇1在教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和須要性。為了全面提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使同學(xué)活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生經(jīng)常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐煩地做他們的思想工作，以多鼓舞、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法，

2、提高他們的學(xué)習(xí)愛好。上課多提問、多鼓舞，使他們的學(xué)習(xí)成果分別有不同程度的提高。主要措施：一、思想方面的培優(yōu)輔差。1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、在培優(yōu)輔差中留意幾點(diǎn)：1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練

3、習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題狀況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。學(xué)校英語五班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實(shí)際狀況，

4、五班級(jí)同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的異樣區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果；同時(shí)援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和技能，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。二、同學(xué)狀況從學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭人作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能記實(shí)時(shí)完成

5、，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、詳細(xì)目標(biāo)1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的.內(nèi)容和計(jì)劃，讓他們有適合自己的成長路程。3

6、、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。4、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。7、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。8、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。9、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確防線發(fā)揮，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果?？傊?，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)。學(xué)校英語五

7、班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇3一、同學(xué)狀況牨灸曇隊(duì)醒生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀況看，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探究，顯著一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能實(shí)時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)。基于以上狀況，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對(duì)象：輔差對(duì)象：一班：楊文陽魏明珠潘詩琪賀溫寶楊彩青二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰二、目標(biāo)任務(wù)：1培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，

8、主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展；3讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，為他們打下堅(jiān)固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、培優(yōu)輔差內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：1進(jìn)行精美片段、佳作的觀賞、背誦。2進(jìn)行閱讀、作文技能的訓(xùn)練指導(dǎo)，援助他們能寫出語句流暢、精美，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。3進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語接龍、口語交際、讀書活動(dòng)競賽、作文競賽等。補(bǔ)差內(nèi)容：1聽寫帶生字的詞語及文中成語。2背誦課文，默寫課文。3簡約的句式訓(xùn)練。4閱讀簡短文章。5完成好每次作文。主要

9、措施：1課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作技能。6采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9須要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。10對(duì)待優(yōu)生在愛護(hù)其積

10、極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作技能。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。學(xué)校英語五班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本技能。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析技能，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。二、

11、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪賀士文等輔差對(duì)象：駱虹吉王彭義王佳茂駱?biāo)过R孔潔云等三、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)技能，成果穩(wěn)定在90分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，援助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的技能。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算技能，可先布置他們相互出題目。然后獨(dú)立完成。援助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)技能，課堂上制造情境，鍥而不舍地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，

12、進(jìn)而爭取擅長說。四、主要措施l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。4課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計(jì)算和分析技能。6采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。7充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前

13、學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8實(shí)時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。學(xué)校英語五班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培育英語技能入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫作技能，并幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成果。二、指定目標(biāo)在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合技能，成果穩(wěn)定在90以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，援助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能根據(jù)老師

14、的要求做好，成果有肯定量的提高。三、指定內(nèi)容培優(yōu)主要是是同學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和理解技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們肯定的指導(dǎo)。在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語言的技能。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、詳細(xì)措施培優(yōu)對(duì)象：1、培優(yōu)措施1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下來

15、，加強(qiáng)語感；4、每單元布置一篇英語小作文，給他們練練筆，提高寫作技能。5、滲透英標(biāo)教學(xué)，援助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用技能的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。補(bǔ)差對(duì)象：2補(bǔ)差措施1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開始，要求會(huì)都背寫；對(duì)于差生的單詞聽寫可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長負(fù)責(zé)聽寫并實(shí)時(shí)予以鼓舞。2、采用激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答下列問題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確指導(dǎo)，援助他們改善目前學(xué)

16、習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。4、須要時(shí)與家長取得聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題?？傊?，對(duì)于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平常要多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)；二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，留意驕躁?duì)顩r涌現(xiàn)，要實(shí)時(shí)處理；中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。學(xué)校英語五班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇6一、培優(yōu)目標(biāo)1、著重訓(xùn)練聽說技能，提高會(huì)話技能，力求在情景中學(xué)，在情景中練，在情景中用。培育同學(xué)初步語感，正確的語音語調(diào)，打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。2、在繼續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和聽說技能的同時(shí)，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，有計(jì)劃的培育同學(xué)的讀寫技能，做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。二、培優(yōu)內(nèi)容1.日常交接用語2.三會(huì)、四

17、會(huì)單詞和詞組3.三會(huì)和四會(huì)句型三、培優(yōu)措施1.在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。2.充分利用課余時(shí)間，培育成為老師的小助手。3.課后盡可能的增加一些詞匯和日常交際用語，常常進(jìn)行簡約的會(huì)話溝通。4.充分抓好每周三次晨讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。四、補(bǔ)差目標(biāo)1、培育初步的語感、閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣。2、能四會(huì)掌控單詞和句型，并能在情景中加以操練。能比較嫻熟的掌控日常交際用語，進(jìn)行簡約的語言溝通。3、把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行語言操練，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。五、補(bǔ)差內(nèi)容1.四會(huì)單詞和詞組2.四會(huì)句型3.日常交接用語六、補(bǔ)差措施1.課堂上，多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們的自信心。并實(shí)時(shí)給與他們鼓舞。其次在課堂上為他們特地設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓舞他們回答。降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的愛好，加強(qiáng)他們的自信心。2.充分利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)差，重點(diǎn)是單詞的