小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)大比武教學(xué)設(shè)計副本

1、附件3 汶川縣“課堂教學(xué)大比武”活動教 學(xué) 設(shè) 計課名人教版第七冊第三單元第48頁例2及相關(guān)內(nèi)容省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱汶川縣雁門小學(xué)校教師姓名向 英學(xué)段 學(xué)科第二學(xué)段 數(shù)學(xué)教材版本人教版冊次 章節(jié)第七冊 第四章課時一課時年級四年級學(xué)習(xí)者分析在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸過三位數(shù)乘位數(shù)的筆算，大部分同學(xué)都掌握了基本的算理和和乘法計算的基本技能。所不同的是，僅僅把因數(shù)沒0的筆算延伸到因數(shù)中間末尾有0的筆算，在教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生已有知識，放手讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出筆算的方法。教學(xué)目標1.使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性。 2.使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間

2、或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。教學(xué)重點難點以及措施教學(xué)重點： 豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的判斷。教學(xué)難點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。措施：本課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書四年級上冊第四單元的的內(nèi)容“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”，義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的重點和難點，它是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材首先根據(jù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生觀察推出因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法，理解和掌握積德變化規(guī)律，并能運用積德變化規(guī)律進行簡變計算。教學(xué)準備多媒體課件多媒體教學(xué) 環(huán)境Ppt多媒體計算機、交互式電子白

3、板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，引入課題1.復(fù)習(xí)舊知識。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨立完成后，教師指名匯報算法。師：你們是怎么計算這些題的？誰愿意說一說？2.引入新課。師：同學(xué)們，上面的計算題有的是因數(shù)中間有0的乘法，有的是因數(shù)末尾有0的乘法，相信大家都能正確地算出它們的乘積。如果這些因數(shù)的位數(shù)進一步增加，大家還會算嗎？今天我們繼續(xù)來研究因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。(板書課題：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法)二、自主探究，構(gòu)建新知1.學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法。(1)課件出示教科書P48例2第(1)小題。學(xué)生獨立嘗試計算后全班交流算法。通過對比，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)先不考慮因數(shù)末尾的0，根據(jù)口算方法，算出163的積，再在

4、積的末尾添兩個0這種方法更簡便。(教師根據(jù)學(xué)生的回答適時板書) (2)對應(yīng)小練習(xí)。課件展示教科書P48“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生上臺板演。2.學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的乘法。(1)課件出示教科書P48例2第(2)小題。師：這道題因數(shù)末尾、中間都有0，你們還會計算嗎？試一試。(教師根據(jù)學(xué)生的回答適時板書)學(xué)生做完之后討論：3為什么要和6對齊？因數(shù)中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？積的百位上的1是怎么得來的？ (2)對應(yīng)小練習(xí)。課件展示教科書P48“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成后與同桌互評并交流。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用1.課件展示教科書P49“練習(xí)八”第3、6題。做第6題時，

5、先說一說應(yīng)該怎么比較大小，再完成填空，最后全班交流比較方法。2.課件展示教科書P49“練習(xí)八”第4題。學(xué)生先讀題，理解題意，再獨立完成計算。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師生共同回顧因數(shù)中間或末尾有0的乘法在計算時要注意的問題。板書設(shè)計：教學(xué)反思：由于學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法已有一定的認識基礎(chǔ),這節(jié)課的內(nèi)容,我大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此,本節(jié)課的教學(xué)著力于讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流,教師只有在必要的時候,才給學(xué)生引導(dǎo)。在開始交流的時候,引導(dǎo)學(xué)生分步進行,給予溫馨提示,交流兩個因數(shù)末尾都為0的乘法計算方法。再交流一個因數(shù)中間有0、另一個因數(shù)末尾有

6、0的乘法的計算。最后,交流乘法算式的特點,總結(jié)算理算法。在交流計算方法的時候,首先鼓勵算法多樣化;其次引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點,引導(dǎo)學(xué)生以筆算學(xué)習(xí)為主,重點引導(dǎo)他們交流、探究豎式的簡便寫法;然后,引導(dǎo)學(xué)生比較、選擇算法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識等等。另外這節(jié)課從頭到尾貫穿了解決問題的教學(xué)。學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計算,在計算的過程中解決生活中的相關(guān)問題,從中感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系。不足之處:課堂估計不足。學(xué)生課堂作業(yè)時間不夠,在前面的算法引導(dǎo)中還可以簡潔些,這樣就能有充足的時間讓學(xué)生多練。要求：1.請將您做好的教學(xué)設(shè)計以word 形式上傳至平臺，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計名稱；2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書等）的直接拷貝，原創(chuàng)性將作為評價的重要標準。備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資