小學數學人教四年級上冊數學廣角-優(yōu)化數學廣角-《沏茶問題》教案

1、數學廣角沏茶問題教案教學目標：1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、 聯系生活，談話導入1.老師作自我介紹，說自己的座右銘：一寸光陰一寸金，揭示老師是個珍惜時間的人。2.提問：老師煮一個雞蛋需要5分鐘，煮兩個雞蛋需要幾分鐘？二、 動手操作，主動探究1.師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示

2、主題圖）2.師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準備呢？3.師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）請學生說4.師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件5.師：同學們能幫小明這個忙嗎？6.師：現在，請同學們拿出信封中的小卡片，通過擺一擺，設計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。7.動手操作，主動探究：（1） 學生動手擺出方案，師巡視（2） 學生展示，介紹自己的安排，和所用時間預設：洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘）

3、同時 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘） 118111（分鐘） 師：請同學們點評。 8. 請同學用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進行）9. 師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是：1181=11（分鐘）10.師小結：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。11.經驗總結：（1）先觀察做事情的順序。（2）再考慮哪些事情可以同時做。（3）寫出做事情的順序。（4）最后計算出所需時間。12.思想教育：了解我們的榜樣華羅庚三、 運用知識，解決問題1、這些安排合理嗎？（1）一位

4、阿姨邊開車邊化妝邊接電話 。（2）小麗邊看電視邊寫作業(yè)。（3）小明為了節(jié)省時間，一邊走路一邊看書。（4）芳芳邊泡腳邊看電視。2、小紅感冒了，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開水 （一分鐘） 等開水變溫 （6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫 （5分鐘）3、喜羊羊在一個早晨要完成以下幾件事情，所用的時間分別如下，怎樣合理安排，才能讓他最快吃完早點去上學?幫喜羊羊想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。4、小劉肚子餓了想吃飯，需要做： 洗電飯鍋 （1分鐘） 放米和水 （2分鐘） 煮飯 （20分鐘） 燒青菜 （3分鐘） 燒魚 （12分鐘） 燒湯 （6分鐘） 4. 小結：我們剛才做的這些，都是采用同時

5、做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間（板書）五、 課堂總結：通過今天數學廣角的學習，你有什么收獲？六： 板書七：教學反思 這節(jié)課的內容是小學數學四年級上冊數學廣角單元中的一個內容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學，它為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時的內容是通過簡單的優(yōu)化問題向學生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數學的魅力。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學內容，我有以下的體會：1、教師要做引導者。在教學的過程中把主動權交給學生，老師不應包辦，在指導學生用流程圖的方法記錄時，教師指導的過多。學生自己能發(fā)現能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。確定出正確的教學設計。2、課堂練習的內容要與生活實際相符合。在課堂練習的過程中我聯系了一些生活中合理安排時間的事例。3、教師的語言還有待加強，要更加精煉。既然是合理利用時間，教師就要抓住省